2025-2026学年中班体育教学设计教案

2025-2026学年中班体育教学设计教案学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息课程名称：小兔采蘑菇——双脚连续向前跳练习

教学年级和班级：2025-2026学年中（1）班

授课时间：2025年9月20日上午10:00-10:35

教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，①双脚连续向前跳的正确动作（双脚同时起跳、落地轻巧、手臂配合摆动）；②游戏“小兔采蘑菇”中按指定路线连续跳及取放蘑菇的规则执行。

2.教学难点，①连续跳跃时动作的连贯性与身体平衡控制（避免落地不稳或中断）；②在游戏情境中保持动作规范与兴趣的平衡（部分幼儿因兴奋忽略动作细节）；③针对不同能力幼儿的分层指导（协调性较弱幼儿的跳跃节奏与力量分配）。教学方法与策略1.教学方法：情境教学法、游戏法，结合中班幼儿直观形象思维特点，创设“小兔采蘑菇”故事情境。2.教学活动：设计“小兔学本领”（动作模仿练习）、“森林寻路”（按标志桶连续跳）、“蘑菇接力”（分组竞赛取放蘑菇）等活动，促进动作技能掌握与团队协作。3.教学媒体：使用蘑菇模型、彩色标志桶划分路线，配以轻快儿歌《小兔子乖乖》烘托氛围，增强游戏趣味性与情境代入感。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师头戴兔耳朵头饰扮演兔妈妈，播放《小兔子乖乖》儿歌，带领幼儿模仿兔子动作进入场地。提问：“小兔子最喜欢做什么？”引导幼儿说出“采蘑菇”，创设“森林采蘑菇”情境。

回顾旧知：请个别幼儿展示之前学过的双脚并拢向前跳动作，教师强调“脚尖轻轻落地”要点，唤起动作记忆。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

①示范双脚连续向前跳动作：双脚同时起跳、落地屈膝缓冲、手臂前后摆动配合。

②讲解游戏规则：沿彩色标志桶路线连续跳，跳到终点“蘑菇地”取一个蘑菇模型放回篮子，原路返回接力。

举例说明：教师完整演示一次“采蘑菇”流程，重点展示连续跳中如何保持身体平衡。

互动探究：

①分组练习“跳过彩虹伞”：幼儿围坐彩虹伞边缘，教师抖动彩虹伞模拟“蘑菇山”，幼儿练习连续跳过起伏的“山丘”。

②“小兔学本领”环节：幼儿手持蘑菇模型，在教师口令下练习“跳-取-放”动作组合，教师巡回纠正动作。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

①“森林寻路”游戏：将场地设置成三条不同难度的路线（直线、曲线、加宽小路），幼儿分组连续跳跃并取蘑菇。

②“蘑菇接力赛”：每队排头出发，跳到终点取蘑菇后跑回拍手接力，强调动作规范与速度结合。

教师指导：

①观察幼儿落地是否轻巧，对落地不稳的幼儿单独指导屈膝缓冲动作。

②在曲线路线处设置辅助线，帮助协调性弱的幼儿调整跳跃节奏。

③游戏后请幼儿分享“跳得远的小技巧”，如“手臂用力摆动能跳更远”。

4.放松整理（约5分钟）

①“小兔回家”：幼儿模仿兔子慢跑放松，跟随《摇篮曲》深呼吸调整心率。

②总结表扬：重点肯定“连续跳动作连贯”“遵守游戏规则”的幼儿，分发“采蘑菇小能手”贴纸。教学资源拓展1.拓展资源

①跳跃类游戏材料：彩色地垫、塑料圈、软布障碍物、自制荷叶状纸板，用于设计不同难度的连续跳跃路径。

②自然材料拓展：松果、鹅卵石、树叶等，创设“森林探险”情境，增加取物游戏的趣味性与触觉体验。

③体育绘本推荐：《小袋鼠跳跳》《青蛙运动会》，通过故事强化连续跳跃的动作要领与规则意识。

④音乐资源：节奏明快的《兔子舞》《健康歌》，配合不同动作环节调节运动强度。

⑤自制教具：用纸箱制作“蘑菇屋”，搭配绒布蘑菇模型，提升游戏情境的真实感。

2.拓展建议

①家庭运动延伸：建议家长与幼儿合作搭建“家庭蘑菇园”，用抱枕设置跳跃路线，每日练习连续跳3分钟。

②户外活动结合：组织“小小采菇员”户外实践，在幼儿园草坪设置真实路线，练习跳跃与平衡能力。

③跨领域整合：结合科学活动观察蘑菇生长过程，用黏土制作蘑菇模型，渗透劳动教育。

④分层任务设计：为能力较弱幼儿提供辅助线提示，为能力较强幼儿增加“跳过小溪”（间隔跳）挑战。

⑤规则创新：尝试“双人采蘑菇”游戏，培养合作意识，如一人跳跃一人传递蘑菇模型。

⑥动作深化训练：引入“跳过不同高度障碍”（如矮绳、小跨栏），提升空间判断能力。

⑦放松活动延伸：学习兔子按摩操，重点放松腿部肌肉，缓解运动疲劳。板书设计①动作要领

双脚同时起跳

落地屈膝缓冲

手臂前后摆动

②游戏规则

沿彩色路线连续跳

终点取蘑菇放回篮

原路返回接力

③安全提示

保持间距防碰撞

落地轻巧防摔倒

动作规范保安全教学反思今天的“小兔采蘑菇”活动整体效果不错，孩子们参与热情高，尤其是“森林寻路”游戏时，小眼睛都亮晶晶地盯着彩色路线。发现大部分幼儿能掌握双脚同时起跳的要领，但连续跳跃时落地缓冲做得还不够到位，几个孩子落地声音有点大，下次得重点强调“像小猫走路一样轻”。接力赛环节规则执行得挺好，但有个别孩子急着返回差点绊倒，看来安全提示要再强化。分层设计挺实用，能力弱的孩子沿着辅助线跳明显自信多了，能力强的小组主动挑战“跳过小溪”，这种自主性很可贵。音乐《小兔子乖乖》节奏感刚好，跟着跳时动作更连贯，以后可以多准备这类儿歌。家庭延伸建议反馈不错，有家长说孩子在家抱着枕头练跳，看来把课堂搬到生活是有效的。下次可以试试加个“给蘑菇分类”的环节，既练跳跃又渗透数学分类，一举两得。整体来说，情境化教学对中班孩子特别管用，但动作细节还得抠得更细些。作业布置与反馈作业布置：

①家庭连续跳练习：家长协助设置"蘑菇路线"，用抱枕或地垫间隔摆放，幼儿连续跳跃并触碰每个"蘑菇"，每日练习3组，每组5次，重点练习双脚同时起跳和落地缓冲。

②亲子游戏"小兔送蘑菇"：幼儿背小书包（内放毛绒玩具蘑菇），沿指定路线连续跳至终点"蘑菇屋"，家长记录完成时间，鼓励幼儿保持动作规范。

③观察记录：幼儿在小区或公园寻找类似"蘑菇"的圆形物体（如花坛、石墩），尝试连续跳过并描述感受，家长用文字记录幼儿发现。

作业反馈：

①次日晨间活动时，幼儿分组展示家庭作业，教师用"小兔成长档案"记录每位幼儿的进步，重点表扬"落地轻巧""动作连贯"的幼儿。

②针对落地不稳的幼儿，单独示范屈膝缓冲动作，建议家长用"数拍子"法（跳-拍1-拍2）