2025-2026学年装修教学设计幼儿园

上课时间上课时间2025-2026学年装修教学设计幼儿园2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园主题活动教材《我们的新家》单元“认识装修”章节，主要内容：认识常见装修工具（安全塑料锤子、小刷子）的名称和用途；了解装修时的安全常识（不触摸尖锐物品、远离施工区域）；通过模拟搭建积木房子、给纸板墙面涂色等游戏活动，体验装修过程，感知劳动乐趣，培养动手能力和自我保护意识。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过观察装修工具，感知其名称与用途，发展科学探究能力；在模拟搭建、涂色等操作中，提升动手实践与精细动作协调能力；了解装修安全常识，增强自我保护意识；体验装修劳动过程，感受劳动乐趣，培养初步的责任感。学习者分析学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿在《我们的新家》单元中已认识家庭常见物品（桌子、椅子等），了解简单工具（扫帚、抹布）的基本用途，能说出“家”的主要功能，具备对“劳动”的初步感知。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对模拟游戏（如搭积木、涂色）兴趣浓厚，动手能力能完成握勺、穿珠等精细动作，学习风格以直观形象为主，喜欢通过触摸、操作感知事物，注意力持续时间约15-20分钟，渴望教师鼓励。3.学生可能遇到的困难和挑战：装修工具名称易混淆（如“锤子”“刷子”），安全常识抽象（“远离施工区域”难以具体化），精细操作中涂色不均匀、积木搭建易倒塌，合作时可能出现争抢工具现象，需教师引导轮流使用。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《我们的新家》单元教材，确保人手一册。2.辅助材料：装修工具实物图片（安全塑料锤子、小刷子）、装修过程模拟短视频（无危险场景）、墙面涂色范例图。3.实验器材：安全塑料积木套装、纸板墙面模型、无毒水彩笔、儿童专用小刷子。4.教室布置：将桌子拼成4-5人小组操作区，设置“小小装修角”，分类摆放材料，地面铺设防滑垫。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对装修活动的兴趣，引导其关注生活中的劳动场景。

过程：

教师手持安全塑料锤子提问：“小朋友们，你们见过这个工具吗？它像什么？爸爸妈妈用它来做什么？”

播放家庭装修短视频片段（如刷墙、铺地板），引导幼儿观察：“视频里的人在做什么？他们用了哪些工具？”

简短总结：“装修能让我们的家变得更漂亮，今天我们就来当‘小小装修师’，认识装修工具和劳动安全。”

2.装修基础知识讲解（10分钟）

目标：帮助幼儿认识常见装修工具的名称及安全使用规则。

过程：

出示安全塑料锤子、小刷子等实物，逐一介绍：“这是锤子，用来敲钉子；这是刷子，用来刷油漆。”

用示意图展示工具用途（如锤子敲钉子、刷子涂色），强调“锤子不能敲人”“刷子不能放进嘴巴”。

结合教材图片，举例说明：“刷墙时，小刷子像画笔一样给墙面穿新衣服，但油漆不能弄到眼睛里。”

3.装修案例分析（20分钟）

目标：通过生活化案例，理解装修步骤与安全注意事项。

过程：

案例一：刷墙

展示教材中“给墙面涂色”图片，讲解：“先铺报纸保护地面，再用小刷子轻轻刷，避免弄脏家具。”

案例二：铺地板

播放积木模拟铺地板视频，说明：“地板要一块一块排整齐，走的时候要小心别摔倒。”

案例三：整理工具

教师演示“用完工具放回原处”，引导幼儿思考：“为什么乱放工具会危险？”

小组讨论：“如果看到地上有钉子，应该怎么做？”（预设答案：告诉大人、不捡起）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识，强化安全行为认知。

过程：

分组发放“装修任务卡”（如“给纸板房子刷门”“用积木搭楼梯”），每组4-5人。

任务：讨论如何安全完成任务（如“刷门时怎么拿刷子？”“积木搭不稳怎么办？”）。

教师巡视指导，提醒“轮流使用工具”“互相提醒安全”。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升表达自信，巩固安全实践要点。

过程：

各组代表展示“装修成果”（如涂色纸板门、积木楼梯），简述操作过程。

师生互动提问：“刷门时你遇到了什么困难？怎么解决的？”

教师点评：“第三组刷门时铺了报纸，很聪明！但要注意颜料别沾到手上。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心知识，渗透劳动价值观。

过程：

结合教材图片快速回顾工具名称（锤子、刷子）及安全口诀：“工具不乱放，安全记心上。”

强调：“装修是辛苦的劳动，我们要感谢装修工人，也要学会保护自己。”

布置作业：回家观察家里的装修工具（如扫帚、抹布），明天分享“它帮我们做了什么”。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）装修工具图鉴：补充安全塑料扳手（用于模拟拧紧积木连接处）、儿童卷尺模型（测量墙面长度，刻度以厘米为单位，便于幼儿理解）、塑料铲子（模拟铺沙子或水泥，边缘圆滑无毛刺）的图片及用途说明，每种工具标注“安全使用要点”，如扳手不能用力过猛，卷尺不能拉出过长以免缠绕。

（2）装修场景案例：家庭场景（如妈妈用儿童刷子刷儿童房墙面，爸爸用地胶铺地面，铺地胶前先扫干净地面）、幼儿园场景（老师带领小朋友用彩纸装饰教室主题墙，用胶水粘贴彩纸时“胶水涂一点，贴一下”）、社区场景（装修工人用小推车运材料，推车时慢慢走，不跑不追），每个场景描述所用工具、步骤及安全注意事项（如“推车旁不能站人，避免撞到”）。

（3）安全常识绘本：《小装修师的安全日记》（内容：小熊用刷子刷墙时先铺报纸在地上，没碰到插座；小兔用锤子钉画框时请老师帮忙，锤子握紧柄，钉子对准木板）、《工具宝宝不捣乱》（内容：工具宝宝们说“我要坐在盒子里，不乱跑才安全，小朋友用完要送我回家”），提炼绘本中核心安全口诀“工具用完送回家，危险物品远离它”。

（4）劳动故事分享：《奶奶家的新厨房》（奶奶请工人装修，小明帮忙递小刷子，学会了“递刷子要握住柄，刷头朝下”）、《教室变漂亮了》（老师带小朋友用彩纸和积木装饰“春天主题墙”，有的涂色，有的搭小花架子，大家轮流用小刷子，不争抢）。

2.拓展建议：

（1）家庭观察任务：回家观察家里的劳动工具（如扫帚、拖把、抹布），和爸爸妈妈讨论“它像我们学的哪种装修工具？能帮家里做什么？”，用画画的方式记录下来（如画一个扫帚，旁边写“扫帚像小刷子，能扫干净地”），明天带到幼儿园分享“我家的劳动工具”。

（2）亲子手工活动：和爸爸妈妈用大纸箱（如冰箱箱）、彩纸、水彩笔做“我的小房子”，模拟装修过程：先搭纸箱框架（用胶带固定，相当于“砌墙”），再用彩纸剪成长条做“壁纸”（涂色或粘贴，注意“涂色时慢慢刷，不涂到外面”），最后用瓶盖做“门把手”，完成后给爸爸妈妈讲“装修”时的安全做法（如“胶带不用时放桌上，不乱扔”）。

（3）绘本阅读延伸：阅读《小装修师的安全日记》，和爸爸妈妈一起找找家里“需要装修的地方”（如书桌掉漆了，椅子腿有点晃），思考“用什么工具修补？要注意什么？”，下次课分享你的“装修小计划”（如“用小刷子给书桌刷漆，要铺报纸在地上”）。

（4）区域活动深化：在幼儿园“建构区”投放更多材料（如大积木、奶粉罐、硬纸板），尝试搭建“幼儿园新大门”，用小刷子给大门涂色（涂色时“蘸一次颜料，刷一下，颜色更均匀”），遇到积木不稳时，思考“怎样让它更牢固？”（如“把奶粉罐放在下面，积木就不会倒了”）。

（5）劳动过程记录：当“家庭小帮手”，帮爸爸妈妈擦桌子（用抹布“从左擦到右，不漏擦”）、摆椅子（椅子要“对齐桌子，摆整齐”），记录“我做的劳动事”（如“今天我帮妈妈擦了桌子，就像装修工人刷墙一样认真”），学会说“劳动真辛苦，我要感谢爸爸妈妈，下次我还帮忙”。板书设计板书设计①装修工具

-锤子：敲钉子（安全塑料）

-刷子：刷油漆（小刷子）

-积木：搭房子（模拟墙面）

-纸板：做墙面（涂色材料）

②安全常识

-工具不乱放（用完送回家）

-尖锐物品不触摸（钉子、锤头）

-施工区域远离（不靠近刷墙）

-颜料不入口（小刷子不放进嘴巴）

③劳动与情感

-装修让家变漂亮（刷墙、铺地板）

-劳动要小心（互相提醒安全）

-感谢装修工人（辛苦劳动）

-自己动手真开心（搭积木、涂色）教学反思教学反思这节课孩子们对装修工具特别感兴趣，小锤子和小刷子一拿出来就围得水泄不通。不过安全常识讲得还是不够直观，下次得用更形象的比喻，比如“锤子像小老虎，只能敲钉子不能碰人”。小组搭建时争抢积木的情况挺多，看来规则意识还得加强，得提前约定“每人拿三块积木，用完再换”。涂色环节颜料沾到手上是意料之中的事，但孩子们互相帮忙擦的样子特别暖心。最惊喜的是他们居然能说出“装修工人很辛苦”，看来劳动教育真的能培养感恩心。下次准备多加点工具模型，让每个孩子都能动手试试。时间分配上，案例分析有点拖堂，下次得精简图片数量，重点讲两个典型案例就好。教学评价教学评价1.课堂评价：通过提问工具名称和用途（如“刷子能用来做什么？”），观察幼儿操作涂色和搭建时的安全行为（是否铺报纸、握工具姿势），测试安全口诀掌握情况（如“锤子能敲人吗？”）。重点关注幼儿能否区分工具用途、是否遵