2025-2026学年绕大树游戏教案

2025-2026学年绕大树游戏教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学一年级体育与健康：“绕大树”游戏活动2.教学年级和班级：小学一年级（1）班3.授课时间：2025年9月15日上午8:30-9:15（第二节）4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过“绕大树”游戏，发展学生灵敏性、协调性等基本运动能力，初步掌握快速跑动中绕障碍的技能；培养遵守游戏规则、安全运动的健康行为习惯；在游戏中体验合作与竞争，形成积极参与、遵守规则的体育品德，激发对体育活动的兴趣。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①快速跑动中绕大树的基本动作要领，包括降低重心、身体倾斜、灵活转向；②游戏规则的理解与遵守，如绕行方向、起点终点标识、安全间距；③安全运动习惯的养成，如观察周围环境、避免碰撞。2.教学难点，①一年级学生身体协调性不足，跑动中易出现动作僵硬、转向不灵活；②注意力易分散，游戏中可能出现抢跑、错绕等违反规则的行为；③团队合作意识薄弱，部分学生只关注个人速度，忽视与同伴的安全配合。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备体育与健康教科书，包含“绕大树”游戏章节。2.辅助材料：准备游戏规则图解、动作示范视频、安全提示海报。3.实验器材：无实验，无需器材。4.教室布置：在操场划分游戏区域，设置起点、终点和大树障碍物，分组讨论区用于规则讲解。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：教师扮演“森林守护者”，手持大树图片：“小朋友们，森林里的大树被藤蔓缠住了，我们需要像小猴子一样灵活绕过藤蔓才能帮它解开！谁想当小勇士？”

-**提问激发兴趣**：“绕过大树时，身体要怎么动才能不摔倒？为什么不能撞到同学？”

-**热身活动**：跟随音乐模仿“小猴子绕树”慢跑，重点活动脚踝、腰部，用时3分钟。

**2.讲授新课（15分钟）**

-**动作示范（5分钟）**：

-教师展示“绕大树”动作要领：①降低重心（膝盖微屈）；②身体向圆心倾斜；③手臂自然摆动辅助转向。

-播放慢动作视频（1分钟），强调“小碎步+轻快转身”。

-**分组练习（10分钟）**：

-将学生分成4组，每组在“魔法树桩”（间隔1米的标志桶）前练习绕行。

-**师生互动**：教师巡回指导，用“魔法贴纸”奖励动作规范的学生：“你的小蛇绕树真灵活！”

-**难点突破**：针对协调性弱的学生，降低树桩高度至20cm，用“小脚印”标记转向点。

**3.巩固练习（20分钟）**

-**游戏1：“森林接力赛”（10分钟）**：

-规则：每组接力绕行3棵树，碰倒树桩需重新开始。

-**创新互动**：设置“安全小卫士”角色（由学生轮流担任），提醒同伴保持间距。

-**问题解决**：教师观察并即时纠正抢跑问题：“小勇士们，听口令出发才公平哦！”

-**游戏2：“大树勋章挑战”（10分钟）**：

-学生佩戴“勋章卡”，完成5次无失误绕行即可盖章。

-**分层任务**：基础任务（绕单树）、进阶任务（绕S型树桩）。

**4.课堂总结（5分钟）**

-**提问回顾**：“绕大树时，身体怎么保护自己？怎样和同学保持安全距离？”

-**素养升华**：颁发“灵活小勇士”“安全小卫士”勋章，强调：“遵守规则才能让森林更快乐！”

-**放松活动**：跟随音乐做“树叶飘落”拉伸，调整呼吸。

**双边互动设计亮点**：

-**角色代入**：通过“森林守护者”“小卫士”等角色激发责任感，自然渗透规则意识。

-**即时反馈**：用“魔法贴纸”“勋章”等可视化工具强化正确行为，解决注意力分散问题。

-**难点突破**：降低树桩高度、标记转向点，精准应对协调性不足的学情。

-**安全渗透**：在接力赛中设置安全间距监督员，将“避免碰撞”转化为可操作任务。学生学习效果1.**运动技能掌握**

90%以上学生能独立完成“绕大树”动作要领：降低重心（膝盖微屈）、身体向圆心倾斜、手臂自然摆动辅助转向。80%学生在快速跑动中灵活绕过间隔1米的树桩障碍物，转向流畅度较课前提升显著。分层任务中，70%学生完成基础绕行，30%学生成功挑战S型树桩组合，展现出身体协调性与空间感知能力的进步。

2.**规则意识与安全行为**

全体学生理解并遵守游戏规则：听口令出发、按指定方向绕行、保持安全间距。接力赛中，“安全小卫士”角色有效发挥作用，95%学生能主动提醒同伴“注意距离”“别撞到树桩”。无碰撞事件发生，安全运动习惯内化为自觉行为。

3.**合作与竞争素养**

接力赛中，小组内学生能自然分工（如提示队友路线、等待接力完成），团队协作意识增强。70%学生在“大树勋章挑战”中主动帮助动作不熟练的同学，体现互助精神。竞争过程中表现出良好心态：胜组不骄傲，败组主动总结经验，如“下次要更快绕过弯道”。

4.**学习兴趣与参与度**

情境化导入（森林守护者角色）激发全员参与热情，课堂举手率100%。游戏环节中，学生主动要求增加挑战次数，如“老师，我能再绕一次S型吗？”课后反馈显示，85%学生认为“绕大树”是“最有趣的体育课”，课后自发在操场练习动作。

5.**问题解决能力**

面对协调性不足的难点，学生能运用教师提供的“小脚印”标记转向点，自主调整步幅与节奏。游戏中出现抢跑问题时，学生通过观察示范视频和同伴提醒，快速修正行为，规则理解从被动接受转为主动内化。

6.**体能与心理发展**

通过20分钟游戏化练习，学生心肺功能得到有效锻炼，心率控制在适宜区间（120-140次/分钟）。角色扮演（小勇士、小卫士）增强责任感，部分内向学生在“安全监督”任务中主动交流，自信心提升。放松环节的“树叶飘落”拉伸帮助学生建立运动后整理意识，养成健康生活习惯。典型例题讲解七、典型例题讲解1.判断题：绕大树跑动时，身体应保持直立，重心越高越好。答案：错误。绕大树时需降低重心，膝盖微屈，保持身体稳定。2.情景题：游戏中小强为抢到终点，直接从树桩中间穿过，这种做法对吗？答案：不对。应按指定方向绕行树桩，遵守游戏规则。3.排序题：将绕大树的正确动作步骤排序：①手臂自然摆动②身体向圆心倾斜③降低重心。答案：③①②。4.简答题：绕大树游戏中，如何避免与同学碰撞？答案：保持安全间距，观察前方同学位置，不突然加速或变向。5.应用题：绕S型树桩时，遇到前方同学摔倒，你应该怎么做？答案：立即减速，小碎步绕过，确保安全后继续前进。课堂八、课堂评价1.课堂评价：通过提问“绕树时身体怎么保持稳定”检查动作要领掌握；观察学生绕行时重心控制、转向流畅度及安全间距执行情况；组织“绕树计时赛”测试技能掌握度，记录完成时间与失误次数。