2025-2026学年做家务教案大班

2025-2026学年做家务教案大班备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容一、教学内容本节课选自大班劳动教育教材“我是家庭小帮手”章节，内容包括：认识常用家务工具（扫帚、抹布、衣架等）的名称与用途；学习整理玩具柜、擦拭桌面、叠简单衣物等基本家务技能；通过情景模拟与实际操作，体验劳动乐趣，萌发主动分担家务的责任意识，培养良好的劳动习惯。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对家务劳动的正确认知，萌发主动分担家庭责任意识；掌握整理玩具柜、擦拭桌面、叠衣物等基本家务技能，提升动手操作能力；养成主动参与家务劳动的习惯，初步形成认真负责的劳动态度；在劳动体验中感受乐趣与成就感，激发热爱劳动的情感。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握：能识别常见家务工具（扫帚、抹布等），有初步整理玩具、叠简单衣物的生活经验，能听懂简单指令并模仿操作。2.学习兴趣与能力：对角色扮演、情景游戏兴趣浓厚，动手操作意愿强，喜欢通过“做中学”，但精细动作发展不均衡，部分幼儿工具使用熟练度不足；学习风格以直观形象思维为主，依赖教师示范和同伴模仿。3.可能困难：整理玩具时分类逻辑不清晰，擦拭桌面易遗漏角落，叠衣物时对不齐边角；部分幼儿易因任务重复产生厌倦，需持续鼓励；个别幼儿合作意识弱，分组劳动时可能出现争抢工具或推诿责任的情况。教学资源1.实物工具：扫帚、抹布、衣架、玩具柜、小桌子、衣物模型

2.教具：家务操作流程图卡、分类收纳盒、清洁工具图片卡

3.多媒体设备：投影仪（用于播放家务示范视频）

4.场景材料：模拟家庭角（设置餐桌、玩具区、衣物架）

5.辅助材料：清洁剂（安全无毒）、小围裙、袖套

6.教材配套资源：课本插图、儿歌音频（劳动主题）

7.小组操作材料：分装工具篮、任务提示卡（图文结合）教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，引发共鸣（5分钟）

1.教师播放轻快的《劳动最光荣》儿歌，幼儿围坐成半圆，教师手持“家务小帮手”卡通手偶出场：“小朋友们，小帮手今天要请大家帮忙，它的妈妈生病了，家里有很多玩具没整理、桌子没擦干净、衣服也没叠好，你们愿意当家庭小帮手，帮妈妈把这些事情做好吗？”

2.幼儿自由发言，分享自己在家做过的家务（如“我帮妈妈摆碗筷”“我整理过我的小书包”），教师及时肯定：“你们都是能干的小帮手！今天我们就来学习整理玩具柜、擦桌子、叠衣服这三项家务，让妈妈的病快点好起来。”

3.出示实物工具（扫帚、抹布、衣架）：“看，这些都是妈妈常用的家务工具，我们先来认识它们吧！”引导幼儿说出工具名称，教师简要说明用途（“扫帚用来扫地”“抹布用来擦桌子”“衣架用来挂衣服”），激发幼儿参与兴趣。

（二）讲授新课：分步示范，掌握技能（33分钟）

1.任务一：整理玩具柜——学会分类收纳（8分钟）

（1）教师出示凌乱的玩具柜（内有积木、毛绒玩具、小汽车等）和分类收纳盒（贴有“积木区”“毛绒区”“汽车区”图片标签）：“玩具柜太乱了，玩具们都找不到家了，我们帮它们分分类，送回家吧！”

（2）教师示范：拿起一块积木问“这是什么？它应该住哪个盒子？”引导幼儿说出“积木区”，然后将积木放入对应收纳盒；再拿起毛绒玩具，示范按“毛绒区”分类，强调“大毛绒玩具放下面，小毛绒玩具放上面，柜子更整齐”。

（3）师生互动：请2-3名幼儿尝试分类，教师指导：“这个小汽车应该放在‘汽车区’，你看这里有它的家哦！”“积木要轻轻放，别把盒子弄倒了。”幼儿操作后，教师小结：“整理玩具柜要先把玩具分分类，再放进对应的家，这样玩具就不会乱啦！”

2.任务二：擦拭桌面——掌握清洁顺序（10分钟）

（1）教师设置“脏桌子”场景（桌面有水彩笔印、饼干屑）：“桌子上有脏东西，我们用抹布把它擦干净吧！擦桌子可有小诀窍哦！”

（2）教师示范：先戴上小围袖，说“擦桌子前要先把袖子卷高，别弄湿衣服”；再拿起抹布，用清水浸湿后拧干（“抹布要拧干，不然桌子会湿漉漉的”）；然后示范“从左到右、从上到下”的顺序擦，重点讲解“边边角角要擦到，比如桌子的边边、椅子的腿上”，用抹布擦完水彩笔印后说“脏东西被擦掉啦，桌子变干净了！”

（3）分组练习：将幼儿分成3组，每组1张小桌子、1块抹布、1个水盆，教师巡回指导。师生互动：教师观察幼儿操作，提问“你的抹布拧干了吗？”“桌子的角角擦到了吗？”，对动作规范的幼儿表扬：“你擦得真干净，妈妈一定很高兴！”对遗漏角落的幼儿引导：“你看这里还有一点饼干屑，再擦擦就干净啦！”

3.任务三：叠衣物——学习对折技巧（7分钟）

（1）教师出示幼儿小背心、小裤子模型：“衣服脱下来乱扔也会皱巴巴的，我们学叠衣服，让衣服变得整整齐齐！”

（2）教师示范叠背心：将背心平铺，说“先把衣服摆平，领子朝上”；然后左右两边向中间对折（“小胳膊往中间抱一抱”）；最后再从下往上对折一次（“小脚往里缩一缩”），叠成小方块，举起展示：“看，背心叠好啦，像个小豆腐块！”

（3）师生互动：教师分发衣物模型，请幼儿跟着步骤尝试，教师逐一指导：“你的衣服摆平了吗？对折的时候要整齐哦！”对叠得好的幼儿鼓励：“你叠得真整齐，可以帮妈妈叠衣服了！”

4.巩固练习：家务小能手闯关（5分钟）

（1）设置“家务闯关”场景：在活动区摆放三个关卡——“玩具整理站”“桌面清洁区”“衣物叠叠乐”，幼儿分组轮流闯关，每组完成一项任务后，由“小评委”（教师扮演）盖“家务小能手”印章。

（2）师生互动：教师在各关卡旁指导，提问“玩具都找到家了吗？”“擦桌子的时候记得边角哦！”“叠衣服的时候要对折整齐！”，幼儿完成任务后，教师说：“你真棒！帮妈妈做了这么多家务，妈妈一定会夸你！”

（三）课堂总结：情感升华，延伸生活（2分钟）

1.教师总结：“今天我们学会了整理玩具柜、擦桌子、叠衣服，都是能干的家务小帮手啦！做家务不仅能帮爸爸妈妈分担，还能让自己变得更能干，大家以后在家要主动帮爸爸妈妈做家务，好不好？”

2.幼儿齐声回应：“好！”教师播放《劳动最光荣》儿歌，幼儿跟着音乐做劳动动作（如擦桌子、叠衣服），在愉快的氛围中结束课程。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《妈妈，我来帮帮你》：通过小动物帮妈妈做家务的故事，展示整理玩具、擦桌子、叠衣服等场景，图文结合呈现劳动步骤，巩固课堂所学技能。

（2）儿歌集《家务小能手》：收录《擦桌子》《叠衣服》等儿歌，用简单节奏描述劳动方法，如“抹布拧干擦擦擦，桌子亮得像镜子”，帮助幼儿记忆操作要点。

（3）故事《玩具回家记》：讲述玩具们因没被整理而找不到朋友的经历，引导幼儿理解分类收纳的重要性，延伸“整理玩具柜”知识点。

（4）图片卡《家务工具用途图》：展示扫帚、抹布、衣架等工具的正确使用方法，如“扫帚扫地要顺着扫，垃圾才会聚一起”，强化工具认知。

（5）《我是家庭小帮手》教材配套插图：回顾课本中“擦桌子步骤图”“叠衣服儿歌”，巩固课堂示范内容。

2.课后自主学习和探究

（1）家务小任务卡：幼儿每日完成一项家务，如“整理自己的玩具柜”“帮妈妈擦餐桌一角”“叠好自己的小袜子”，家长用照片记录，下次课分享劳动成果，培养持续劳动习惯。

（2）家庭劳动日记：幼儿用图画记录自己做家务的过程，如画出“用抹布擦桌子”“把衣服叠成方块”，教师组织展示交流，强化劳动成就感。

（3）亲子合作家务：设计“和爸爸一起晾衣服”“和妈妈择菜叶”等任务，家长引导幼儿观察成人劳动技巧，如“晾衣服时衣架要夹平整，衣服不会掉”，延伸课堂清洁与收纳技能。

（4）家务工具小探究：幼儿在家中观察不同家务工具（如扫帚、拖把、垃圾桶），尝试说出名称和用途，记录“哪种工具擦桌子最快”“怎样用扫帚把头发扫干净”，培养观察与解决问题能力。

（5）家务情景表演：幼儿分组扮演“爸爸妈妈”和“小帮手”，模拟“生病时照顾家人”“饭后收拾餐桌”等场景，运用课堂所学技能，提升责任意识与劳动应用能力。板书设计①主题与责任意识

家务小帮手

我能帮妈妈做家务

②技能要点

整理玩具柜——分类放（积木区、毛绒区、汽车区）

擦拭桌面——擦边角（从左到右、从上到下）

叠衣物——对折齐（摆平→对折→再对折）

③情感升华

劳动最光荣

我是家庭小帮手课后拓展1.拓展内容：

（1）绘本《家务小能手》：延续课堂“整理玩具柜、擦桌子、叠衣物”技能，通过小动物学做家务的故事，巩固分类收纳、清洁顺序、对折技巧等知识点。

（2）儿歌视频《家务歌》：节奏明快的动画演示，展示“抹布拧干擦擦擦”“玩具分类送回家”“衣服叠成小方块”等操作步骤，强化记忆。

（3）《我是家庭小帮手》教材配套练习：完成“家务连连看”（匹配工具与用途）、“步骤排排序”（整理玩具、擦桌子的正确顺序），巩固课堂所学。

2.拓展要求：

（1）家庭实践任务：每日选择一项家务（如整理自己的玩具、帮妈妈擦餐桌一角、