2025-2026学年大班六一教案

2025-2026学年大班六一教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：一、教材分析本教案结合大班社会领域“快乐节日”单元及语言、艺术领域相关内容，聚焦六一儿童节主题，以节日文化认知、合作表达与情感体验为核心。通过主题活动引导幼儿感受节日氛围，培养集体意识与动手能力，落实课本中“社会适应”“艺术表现”等核心目标，确保活动兼具趣味性与教育性，符合大班幼儿年龄特点与教学实际需求。核心素养目标：二、核心素养目标培养节日文化理解与认同感，发展合作交流与表达分享能力，提升审美创造与动手实践能力，体验集体活动的快乐与成就感，落实社会适应、语言表达、艺术表现等核心素养，符合大班幼儿认知与发展特点。教学难点与重点： 1.教学重点

①理解六一儿童节的节日意义与文化内涵

②参与集体活动，体验合作创作的乐趣

2.教学难点

①引导幼儿在小组合作中协调分工，共同完成主题任务

②帮助幼儿理解并遵守活动规则，维持集体秩序教学方法与手段：教学方法：

①游戏教学法，通过角色扮演、竞赛游戏激发参与兴趣

②情境教学法，创设节日氛围引导情感体验

③小组合作法，促进同伴交流与任务共担

教学手段：

①多媒体课件，展示节日图片、动画增强直观性

②实物操作，提供手工材料、道具支持实践

③音乐律动，运用儿歌、舞蹈营造欢乐氛围教学过程设计：###1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对六一儿童节的兴趣，激发其参与庆祝活动的欲望。

过程：

教师以亲切的语气提问：“小朋友们，你们知道每年的6月1日是什么节日吗？你们最喜欢在儿童节做什么事情呢？”引导幼儿自由发言，分享已有经验。

播放幼儿园往年六一活动的精彩视频片段（如幼儿表演舞蹈、做游戏、收到礼物的场景），视频中幼儿的笑脸和欢乐的音乐迅速吸引幼儿注意力。

教师小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是让我们感到快乐、被关爱、可以尽情展示自己的日子。今天，我们就一起来策划属于我们大班的六一活动，好不好？”

###2.六一儿童节基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解六一儿童节的基本概念、意义和常见的庆祝方式。

过程：

教师出示日历，圈出6月1日，告诉幼儿：“每年的6月1日是国际儿童节，是专门为小朋友设立的节日。”通过图片展示不同国家儿童庆祝六一的场景（如小朋友一起唱歌、做手工、分享蛋糕），帮助幼儿理解节日的国际性。

讲解六一儿童节的意义：“这个节日是为了让我们小朋友感受到快乐、和平，也提醒大人们要关心爱护我们。”结合课本中“快乐节日”单元的内容，引导幼儿回忆“节日里有什么”，总结常见的庆祝方式：文艺表演（唱歌、跳舞、讲故事）、游戏活动（套圈、接力赛）、手工制作（贺卡、装饰品）、分享礼物等。

教师展示提前准备的手工礼物、小道具（如彩带、头饰），提问：“这些东西可以用在六一活动的哪里呢？”激发幼儿对庆祝方式的联想。

###3.六一案例分析（20分钟）

目标：通过幼儿园具体活动案例，让幼儿了解六一活动的策划过程和实施要点，感受合作的重要性。

过程：

教师出示三个案例图片，分别是：

案例1：小班“动物乐园游园会”——幼儿扮演小动物参与游戏（如“小兔跳跳”“小熊运蜂蜜”）；

案例2：中班“环保时装秀”——用废旧报纸、塑料袋制作服装并走秀；

案例3：大班“我的六一我做主”——幼儿分组策划节目（儿歌串烧、童话剧、乐器演奏）。

详细介绍每个案例的背景：“去年，小班的弟弟妹妹们设计了游园会，每个游戏都需要小朋友排队轮流玩，还要互相帮助；中班的哥哥姐姐用废旧材料做时装，既环保又有创意；我们大班的哥哥姐姐自己商量节目，分工合作表演。”引导幼儿观察案例中的细节，如“游园会需要哪些材料？”“时装秀怎么分工？”“节目策划需要讨论什么？”

提问：“这些案例里，小朋友是怎么合作的？如果是我们，可以借鉴什么？”鼓励幼儿自由发言，教师结合课本“社会适应”目标，小结：“六一活动需要大家一起商量、分工合作，这样才能让活动更精彩。”

小组讨论任务：“我们大班的六一活动可以借鉴哪个案例？你想和小朋友一起做什么？”幼儿4人一组，围绕“活动主题、内容、分工”简单讨论，教师巡回指导，提醒幼儿“要听别人的想法，也要说出自己的意见”。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和问题解决能力，初步形成班级六一活动方案。

过程：

教师将幼儿分成4组，每组发放一张讨论记录表（画有“主题、内容、分工、需要材料”的简单图标），明确讨论任务：“每组商量一个六一活动方案，包括活动主题（如‘欢乐总动员’‘创意小舞台’）、具体内容（做什么游戏、表演什么节目）、怎么分工（谁准备道具、谁组织游戏）、需要什么材料（彩纸、音乐、玩具等）。”

幼儿分组讨论，教师观察并适时引导：“你们想表演节目，需要排练吗？”“游戏怎么玩才能让大家都参与？”讨论过程中，鼓励幼儿大胆表达，如“我想当小歌手，唱《六一儿童节》”“我想做游戏道具，用纸箱做城堡”。

每组讨论结束后，选一名幼儿担任“小组代表”，准备向全班介绍本组方案，教师提醒代表：“要说清楚我们组的主题、内容和分工，声音要响亮哦！”

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，让全班幼儿互相学习，完善活动方案。

过程：

第一组代表（小宇）上台：“我们组想办‘创意小舞台’，表演唱歌和跳舞，我唱《小星星》，朵朵跳舞，还需要准备音乐和头饰。”教师提问：“唱歌和跳舞需要排练吗？什么时候排练？”小宇回答：“明天课间排练，我教朵朵跳舞。”

第二组代表（乐乐）上台：“我们组想做‘游戏乐园’，有套圈和抢椅子，需要圈和椅子，我负责拿圈，小明负责搬椅子。”教师引导：“套圈游戏怎么分组玩？抢椅子需要几个人？”乐乐补充：“套圈分成两队，每队3个人；抢椅子请6个小朋友玩，椅子比人数少1个。”

第三组代表（琪琪）上台：“我们组想设计‘手工礼物站’，用彩纸做贺卡，送给小班的弟弟妹妹，我教大家折纸，小美发彩纸。”教师提问：“送给弟弟妹妹的贺卡可以画什么内容？”琪琪说：“画爱心和笑脸，祝他们节日快乐。”

第四组代表（浩浩）上台：“我们组想办‘美食分享会’，带饼干和水果，大家一起吃，我带妈妈做的饼干，甜甜带苹果。”教师提醒：“分享食物要注意卫生，要洗手哦！”

展示结束后，教师组织幼儿互评：“你觉得哪个组的方案最好？为什么？”幼儿纷纷举手：“我喜欢第二组的游戏，可以一起玩”“琪琪组的贺卡很暖心”。教师总结各组的亮点：“第一组有表演才艺，第二组考虑了游戏规则，第三组懂得分享，第四组有好吃的，都很有创意！接下来我们把大家的想法合在一起，制定一个更棒的班级方案。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾六一儿童节的意义，强化合作意识，激发幼儿参与活动的积极性。

过程：

教师带领幼儿回顾本节课内容：“今天我们知道了六一儿童节是小朋友的节日，还一起策划了班级活动，有创意小舞台、游戏乐园、手工礼物站、美食分享会，这些活动都需要我们一起合作才能完成。”

强调节日意义：“六一儿童节不仅是玩和吃，更重要的是感受和小朋友在一起的快乐，学会关心别人、帮助别人。”

布置课后任务：“今天回家后，请和爸爸妈妈一起商量，为我们的班级六一活动准备一个小材料（如彩纸、小玩具、洗干净的水果），明天带来幼儿园，我们一起动手布置，好不好？”

最后，教师播放欢快的儿童歌曲《六一儿童节》，和幼儿一起拍手唱歌，结束本节课，营造浓厚的节日氛围。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）节日主题绘本：《爷爷一定有办法》《团圆》等家庭亲情绘本，引导幼儿感受节日中的爱与分享；《小刺猬的礼物》《儿童节的惊喜》等专门描写儿童节故事的绘本，帮助幼儿理解节日互动与情感表达。

（2）经典儿歌与音乐：《六一儿童节》《快乐的节日》等传统儿童节歌曲，配合简单律动动作，让幼儿在音乐中感受节日氛围；《找朋友》《大家一起来》等合作主题儿歌，强化集体意识。

（3）传统节日文化资料：国内儿童节设立简史（1949年中央人民政府政务院规定6月1日为儿童节），配合老照片、旧海报等视觉素材，让幼儿初步了解节日文化背景；不同地区儿童节庆祝方式图片（如城市游园会、乡村趣味运动会），拓展幼儿对节日多样性的认知。

（4）手工操作材料：废旧材料包（纸箱、瓶罐、彩纸、纽扣等），用于制作节日装饰品、礼物包装；自然材料（树叶、花朵、石子等），引导幼儿用创意方式装饰活动场地；安全工具（儿童安全剪刀、胶水、彩笔等），支持幼儿完成手工任务。

（5）生活经验素材：幼儿园往年六一活动照片、视频（如幼儿表演、游戏场景），唤醒幼儿已有经验；家长童年儿童节故事口述记录（如“妈妈小时候的儿童节礼物是手帕”“爸爸和同学一起演话剧”），通过真实故事连接代际情感。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子活动建议：①与家长共同准备“六一家庭小惊喜”，如制作手工贺卡、烘焙小点心，体验“给予”的快乐；②开展“节日故事分享会”，幼儿讲述自己最喜欢的儿童节经历，家长分享童年故事，用录音或绘画记录下来；③利用周末带幼儿参观社区节日布置，观察商场、公园的儿童节装饰，用照片或图画记录“我看到的六一”，回园后与同伴分享。

（2）班级延伸活动建议：①设立“六一创意角”，展示幼儿的手工作品、活动设计方案及绘画作品，每周更新一次；②组织“小小策划师”活动，让幼儿分组设计班级六一活动细节（如游戏规则、节目流程），用图画或符号记录方案，在全班投票选出最终方案；③开展“节日礼仪小课堂”，通过情景模拟（如收到礼物说谢谢、分享食物先给别人），学习节日中的礼貌行为。

（3）生活实践建议：①在日常生活中引导幼儿练习合作，如分组收拾玩具、分工摆放餐具，为集体活动做准备；②鼓励幼儿用“节日日记”方式记录（用图画简单画下当天开心的事），每周五与同伴分享，提升语言表达能力；③参与简单的公益活动，如为福利院小朋友制作贺卡、录制节日祝福视频，培养爱心和社会责任感。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察幼儿在导入环节的发言积极性、基础知识讲解时的专注度，关注是否能主动分享自己对六一儿童节的已有经验，是否积极参与互动问答。

2.小组讨论成果展示：评估小组方案的完整性（主题、内容、分工、材料）、合作性（是否倾听他人意见、合理分配任务）、创意性（是否有独特想法），如是否能结合课本中“社会适应”目标体现集体意识。

3.随堂测试：通过口头提问检验幼儿对六一儿童节意义的理解（如“为什么我们要过六一儿童节？”），以及对常见庆祝方式的掌握（如“儿童节我们可以做什么？”），鼓励用简单语句或图画表达。

4.课后实践任务：观察幼儿是否与家长共同准备活动材料（如彩纸、小玩具），是否能用图画或简单语言记录“我为六一做的事”，体现家园共育与知识应用。

5.教师评价与反馈：肯定幼儿在活动策划中展现的合作热情与创意想法，针对个别幼儿在讨论中表达不够清晰、规则意识薄弱的问题，后续将通过角色扮演游戏强化表达练习与秩序引导，促进核心素养全面发展。教学反思：孩子们对六一儿童节特别感兴趣，讨论时小眼睛都亮晶晶的，分享自己过节的经历时特别兴奋。案例展示环节，小班游园会和中班环保时装秀的图片一出来，孩子们就叽叽喳喳讨论“我们也想玩这个”“那个衣服真好看”，说明贴近生活的案例能快速激发共鸣。小组讨论时，大部分孩子能说出自己的想法，但个别小组容易抢着说，需要再引导轮流发言。展示环节，琪琪组的“手工礼物站”特别暖心，孩子们自发鼓掌，看来关爱他人