2025-2026学年小班芒种节气教案

2025-2026学年小班芒种节气教案课题XX课时1设计思路一、设计思路结合小班幼儿直观形象思维特点，紧扣课本中季节与农事认知内容，以“芒种忙种”为核心，通过观察麦穗、种植豆苗、学念芒种儿歌等趣味活动，让幼儿感知节气特征，体验“收”与“种”的简单含义，萌发对自然和传统文化的初步兴趣。核心素养目标二、核心素养目标通过观察麦穗、种植豆苗等活动，萌发对自然现象的探究兴趣；能用短句描述芒种“收”与“种”的特征，提升语言表达与交流能力；在动手种植中体验劳动乐趣，培养初步的责任感；感受节气文化，萌发对传统文化的亲近感。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿认识芒种节气的主要农事活动“收麦”“种豆”，结合课本中季节与农事的关联内容；②通过观察麦穗、种植豆苗等操作，感知芒种“收”与“种”的简单含义，体验节气特征。

2.教学难点，①小班幼儿用短句准确描述芒种“收麦”“种豆”的具体场景和简单特征；②在种植活动中协调使用小铲子、洒水壶等工具，完成“挖坑—放种子—埋土—浇水”的连贯种植步骤。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有课本中“季节与农事”相关章节，重点标注芒种节气内容。2.辅助材料：准备金黄麦穗实物图片、芒种“收麦种豆”场景图、节气儿歌动画视频。3.实验器材：安全塑料小铲子、儿童洒水壶、绿豆种子、小花盆、湿润培养土。4.教室布置：设置种植操作台（铺防水垫），墙面布置芒种节气主题图片，摆放麦穗实物供观察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对芒种节气的兴趣，激发探索欲望。

过程：

教师手持金黄麦穗实物提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么时候长大的？”播放“芒种”儿歌动画片段，展示农民收麦、种豆的图片。简短介绍：“芒种是夏天的重要节气，农民伯伯忙着收麦子、种豆子，就像我们帮植物搬家一样。”

2.芒种基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解芒种“收”与“种”的基本概念。

过程：

展示课本中“芒种农事”插图，讲解：“芒种时，金黄的麦子成熟了（收），农民伯伯忙着收割；同时要种下新的豆子（种），让它们秋天长大。”用对比图演示“收麦”和“种豆”的动作，引导幼儿模仿弯腰割麦和蹲下撒豆的动作。

3.芒种案例分析（20分钟）

目标：通过种植活动，感知芒种特征。

过程：

播放农民收麦、种豆的短视频，提问：“视频里的人在做什么？”分组发放麦穗和豆苗，引导幼儿观察麦穗的颜色、豆苗的形态。教师示范种植步骤：“挖坑→放豆子→埋土→浇水”，幼儿用小铲子、洒水壶在花盆中实践种植。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识，表达节气体验。

过程：

每组4人围坐种植台，讨论：“我们种的豆子需要什么才能长大？”教师提示：“阳光、水、土壤”。小组用贴纸在“植物生长图”上选择“浇水”“晒太阳”等图标，代表照顾豆子的方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化节气认知。

过程：

每组派代表展示种植的豆盆，用短句描述：“我们种了绿豆，给它浇水了。”教师点评：“大家都会照顾小豆子了，像农民伯伯一样勤劳！”展示幼儿绘画作品“我的豆宝宝”，鼓励互相欣赏。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固芒种知识，激发探索兴趣。

过程：

回顾芒种“收麦”“种豆”的儿歌，强调：“芒种是忙碌又开心的节气，我们种下豆子，秋天就能收获啦！”布置亲子作业：“和爸爸妈妈找一找家里的豆子，说说它像课本里的哪种植物？”学生学习效果1.**知识掌握**

-能准确识别芒种节气的典型物候特征，如金黄麦穗、嫩绿豆苗，并关联课本中“季节与农事”插图，理解“收麦”“种豆”的含义。

-掌握芒种节气的基本概念，知道芒种是夏季重要的农忙时节，与课本儿歌“芒种忙种”内容相呼应。

2.**能力发展**

-语言表达：能用短句描述芒种活动，如“农民伯伯割麦子”“我们种绿豆”，符合小班语言发展水平。

-动手操作：独立完成“挖坑—放种子—埋土—浇水”的种植步骤，熟练使用小铲子、洒水壶等工具。

-观察探究：通过对比麦穗与豆苗的形态、颜色，提升对自然现象的观察能力。

3.**情感态度**

-萌发对劳动的尊重，体会农民“收种”的辛苦，主动表达“帮豆宝宝喝水”的责任感。

-对传统文化产生兴趣，喜欢传唱芒种儿歌，在教室布置中主动指认节气图片。

4.**行为迁移**

-在生活情境中主动联系节气知识，如午餐时说“麦子变成面条”，呼应课本中“农产物”内容。

-在自然角持续照料种植的豆苗，观察生长变化，体现对生命成长的持续关注。

5.**群体表现**

-90%幼儿能完整复述芒种儿歌，85%能独立完成种植操作，小组讨论中积极分享“豆子需要阳光”的发现。

-通过绘画作品《我的豆宝宝》展示对芒种的理解，画面中呈现“割麦”“浇水”等关键元素，与课本插图形成呼应。

本节课有效落实了教材中“感知节气与农事关联”的核心目标，幼儿在直观体验中建立了对芒种的具象认知，为后续传统文化学习奠定基础。作业布置与反馈作业布置：1.亲子观察任务：与家长一起在厨房或超市寻找豆类（如绿豆、红豆），对照课本中“芒种种豆”的图片，说出豆子的颜色、形状，并用短句记录“我找到的豆子像课本里的______”。2.绘画任务：用蜡笔画出“我的芒种”，包含“收麦”（金黄麦穗）和“种豆”（埋种子）两个场景，参考课本中芒种节气插图。

作业反馈：1.观察作业批改：圈出幼儿正确指认的豆子类型，用贴纸奖励“你找到的豆子和课本里的一样棒！”。对未准确关联的幼儿，提示：“再看看课本第X页的豆苗，你的豆子是不是也穿着绿色小外套？”2.绘画作业反馈：在画面旁标注“割麦的动作画得像农民伯伯！”“埋土的步骤很完整”，对遗漏元素的幼儿建议：“下次可以给豆子画上小水滴，它会更开心哦！”通过口头表扬和具体指导，强化对芒种“收种”的理解，促进知识巩固。板书设计①**标题与核心概念**

-芒种（课本节气名称）

-忙种（课本儿歌关键词）

-收麦子、种豆子（课本农事活动）

②**特征与物候**

-麦穗金黄（课本插图颜色）

-豆苗嫩绿（课本植物形态）

-夏天到了（课本季节关联）

③**操作与意义**

-割麦→收（课本动作对应）

-撒豆→种（课本步骤简化）

-辛苦但开心（课本情感渗透）重点题型整理1.**简答题**：芒种时农民伯伯在忙什么？（参考课本“芒种农事”内容）

答：忙着收麦子、种豆子。

2.**观察题**：课本里芒种的麦穗是什么颜色的？豆苗是什么样子的？

答：麦穗是金黄色的，豆苗是嫩绿色的，小小的。

3.**排序题**：把种豆子的步骤排一排（挖坑、放豆子、埋土、浇水）。

答：挖坑→放豆子→埋土→浇水。

4.**填空题**：芒种儿歌里唱“芒种______，收麦又______”。

答：芒种忙种，收麦又种豆。

5.**联系题**：说说家里哪些食物和芒种收的麦子有关？（参考课本“农产物”图片）

答：面条、馒头、面包，都是用麦子做的。教学反思与总结教学反思这节课用麦穗实物和儿歌导入，孩子们眼睛都亮了，课本里的“芒种农事”一下子活了。但种植环节有点赶，几个小铲子用不顺手的孩子，埋土时把豆子都挤歪了，下次得提前多练练拿工具的动作。基础知识讲解时，对比“收麦”和“种豆”的图片，孩子们模仿弯腰割麦的样子特别可爱，可说到“农民伯伯辛苦”，他们只懂“累”，还不懂“为什么累”，得结合课本里的“大太阳下干活”图多说说。

教学总结效果还不错，90%的孩子能指着课本插图说“这是收麦子，那是种豆子”，会唱“芒种忙种”儿歌，还有孩子把豆盆当“宝宝”，每天提醒我“该喝水啦”。不过语言表达还是短，像“