2025-2026学年幼儿建房子教案

2025-2026学年幼儿建房子教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析本活动基于幼儿园大班“我们的社区”主题，关联教材中“身边的建筑”单元，引导幼儿通过观察房屋结构特征，运用积木、纸盒等材料搭建房子，整合科学（稳定性探究）、艺术（装饰设计）、社会（合作分工）经验，符合幼儿“做中学”的认知特点，是对教材“动手实践”板块的深化，促进空间感知与问题解决能力发展。核心素养目标二、核心素养目标聚焦科学探究素养，引导幼儿观察房屋结构特征，通过尝试不同材料组合探究搭建稳定性，培养对事物本质的探究兴趣；发展空间想象素养，在积木搭建中感知形状与空间关系，尝试设计简单房屋结构；提升艺术表现素养，运用装饰材料美化房子，表达对“家”的审美理解；渗透社会合作素养，在小组分工搭建中学会沟通协作，共同完成任务，体现“我们的社区”主题的生活联结。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察并识别房屋的基本结构特征（如屋顶、墙体、门窗），关联“身边的建筑”单元中对房屋组成的认知；②运用积木、纸盒等多种材料进行创意搭建，整合科学探究与动手实践，深化“动手实践”板块经验；③在小组合作中明确分工（如搭建、装饰、材料整理），体现“我们的社区”主题中的社会协作意识。2.教学难点，①探究房屋搭建的稳定性问题（如底部宽大、重心平衡），引导幼儿通过尝试不同材料组合解决“房子易倒”的实际问题；②设计简单的空间结构（如坡屋顶、多层房屋），帮助幼儿突破平面思维，发展空间感知能力；③小组合作中的沟通与协商，引导幼儿学会倾听他人意见，共同解决搭建中的分歧，提升合作效率。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用项目导向学习，以“搭建我们的社区房子”为主题，结合观察法（展示不同房屋图片）、实验法（测试材料稳定性）、小组合作法（分工搭建）。2.教学活动：设计“我是小建筑师”角色扮演，引导幼儿模拟设计、选材、搭建流程；开展“房子站稳了”实验游戏，通过调整底部大小、重心位置探究稳定性；组织“材料小管家”游戏，分类整理积木、纸盒等材料。3.教学媒体：使用教材配套“身边的建筑”图片、视频展示房屋结构特征，实物投影仪展示幼儿搭建过程，增强直观性与互动性。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

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###**1.导入环节：情境创设与问题激发（5分钟）**

-**情境创设**：教师手持教材配套"小兔子的新家"故事图片，讲述："小兔子要搬新家，但它的房子总是被风吹倒，小朋友能帮它设计一个稳固又漂亮的家吗？"

-**提问互动**：

①"你们见过的房子有什么部分？（引导观察屋顶、墙体、门窗）"

②"为什么有的房子不容易倒？（关联教材'身边的建筑'稳定性概念）"

-**幼儿回应**：鼓励幼儿结合生活经验回答，教师用实物投影展示教材中不同房屋结构图片，强化认知。

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###**2.讲授新课：结构认知与探究实践（15分钟）**

####**①观察与结构分析（5分钟）**

-**教师引导**：用教材图片对比"易倒"和"稳固"的房子，提问："它们有什么不同？"

-**幼儿活动**：分组讨论，用手指在图片上圈出关键部位（如宽底部、对称屋顶）。

-**师生互动**：教师总结："稳固的房子需要底部宽、重心低、结构对称"（板书关键词）。

####**②材料稳定性实验（8分钟）**

-**实验设计**：发放积木、纸盒、泡沫板等材料，任务："用不同材料搭建底部，测试谁的房子最稳。"

-**操作步骤**：

-幼儿尝试用1块积木vs.3块积木做底部，教师提问："为什么3块更稳？"

-在顶部放"小兔玩偶"，观察倾斜角度（教材中"重心平衡"原理具象化）。

-**难点突破**：教师引导调整重心位置，记录"成功"和"失败"案例，集体分析原因。

####**③创意设计草图（2分钟）**

-**任务**：幼儿在纸上画"我的社区房子"，标注1个稳固设计（如三角形屋顶、宽地基）。

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###**3.巩固练习：小组合作搭建（10分钟）**

####**①分工协作（3分钟）**

-**角色分配**：每组4人，担任"结构师""材料师""装饰师""安全员"（教材"我们的社区"社会合作目标）。

-**规则强调**："安全员"提醒轻拿轻放，"材料师"分类整理剩余材料。

####**②搭建实施（7分钟）**

-**任务**：用限定材料（10块积木+2纸盒）搭建"小兔新家"，要求：

①含屋顶、墙体、门窗；

②通过"摇晃测试"（教师模拟风）。

-**教师指导**：巡回观察，针对难点提问："底部不稳怎么办？如何让屋顶不滑落？"（引导加固底部、调整连接方式）。

-**互动亮点**：鼓励小组间互相"验收"，提出改进建议（如"你的门可以开合吗？"）。

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###**4.总结拓展：反思与联结生活（5分钟）**

-**成果展示**：每组用1分钟介绍作品，重点说明"稳固设计"（如"我们用了三角形屋顶，更抗风"）。

-**核心问题**："如果给社区建房子，还需要考虑什么？"（关联教材"社区规划"延伸）。

-**延伸任务**：回家观察1种社区建筑，画下来并标注1个稳固特点。

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###**5.课堂提问与互动设计（贯穿全程）**

-**认知性问题**："房子的屋顶像什么形状？"（三角形/平顶）

-**探究性问题**："为什么泡沫板做底部比纸盒稳？"（材质密度差异）

-**开放性问题**："你想给社区设计什么特别的房子？"（激发艺术表现素养）

-**追问策略**：针对幼儿回答，如"用胶水加固"，追问："胶水会让房子更稳吗？为什么？"（深化科学探究）。

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**教学创新点**：

-**问题链驱动**：从"帮小兔子"的真实情境出发，贯穿"观察→实验→设计→优化"的科学探究路径。

-**难点具象化**：通过摇晃测试、重心调整等游戏化操作，突破"稳定性"抽象概念。

-**素养融合**：搭建中渗透空间想象（结构设计）、艺术表现（装饰）、社会合作（分工），紧扣核心素养目标。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）绘本推荐《房子，房子，盖起来》——结合教材“身边的建筑”单元，通过生动图画展示不同地区房屋（如蒙古包、江南民居、现代公寓）的结构特点，引导幼儿对比屋顶形状、地基宽窄，巩固“稳定性”认知。《小熊建新家》——故事中小熊尝试不同材料（树枝、泥土、石头）搭建房子，融入“材料特性”探究，呼应课堂实验环节，鼓励幼儿思考“为什么石头房子更稳固”。（2）儿歌童谣《盖房子》：“红砖块，蓝瓦片，宽宽地基稳稳站，三角屋顶不怕风，门窗朝南暖洋洋。”朗朗上口的节奏帮助幼儿记忆房屋结构要素，关联教材中“房屋组成部分”知识点。（3）科普小故事《会“呼吸”的房子》——简单介绍现代生态房屋（如太阳能屋顶、雨水收集系统），用幼儿易懂的语言解释“房子如何适应环境”，渗透“社区与自然”的社会主题，拓展教材“我们的社区”中“建筑与环境”的关联。2.课后自主探究任务（1）家庭任务：社区建筑观察卡发放空白观察卡，引导幼儿与家长合作完成：①画出1种社区建筑（如幼儿园、超市、居民楼），标注“屋顶形状”“门窗数量”“地基特点”；②记录“为什么你觉得这个房子稳固？”（如“地基是水泥的，很宽”）。家长协助用照片记录，下次班级分享，强化“观察-分析”的科学探究能力。（2）材料收集与创意搭建在家中收集安全材料（如纸盒、瓶盖、吸管），尝试搭建“未来社区的房子”，要求：①包含至少1个稳固设计（如“用多个纸盒叠放做宽地基”）；②添加1个“特殊功能”（如“屋顶能晒太阳的被子”）。带到班级展示，开展“小小建筑师发布会”，幼儿介绍设计思路，培养艺术表现与语言表达能力。（3）亲子互动游戏“房子稳固大挑战”家长与幼儿用积木进行比赛：①任务1：用5块积木搭“最高不倒的塔”，探究“底部越大越稳”；②任务2：给“小兔玩偶”设计抗风房子，用风扇测试（低档位），记录“哪些结构能抵抗风？”。游戏后引导幼儿总结“好房子的秘密”，深化课堂“稳定性”难点突破。（4）班级延伸活动“社区建筑博览会”分组合作完成：①第一组：用积木搭建“社区医院”，重点设计“宽地基”（解决稳定性问题）；②第二组：用纸盒制作“社区幼儿园”，添加“彩色门窗”（艺术表现）；③第三组：用泡沫板制作“社区公园凉亭”，探究“三角形屋顶的抗风性”。每组展示作品并讲解设计理念，教师拍照制作“班级社区手册”，将课堂“合作搭建”延伸为长期项目，强化社会合作素养。3.知识点拓展与深化（1）科学探究：延伸“材料与稳定性”实验，比较不同材料（木块、塑料、泡沫）的承重能力，用硬币测试“最多能放多少硬币不倒”，记录数据并简单排序，渗透“科学记录”意识。（2）艺术表现：结合教材“装饰设计”板块，引导幼儿用自然材料（树叶、小树枝）装饰“社区房子”，尝试“对称装饰”（如门窗两边贴相同树叶），提升审美与空间对称感知。（3）社会联结：讨论“社区房子为什么需要不同形状？”（如“圆顶房子适合多雪地区，积雪不易堆积”），结合教材“我们的社区”主题，理解“建筑适应生活需求”的社会意义，培养初步的社区责任感。4.资源支持建议（1）教师提供“房屋结构简易图示”（如三角形屋顶、方形地基），帮助幼儿在搭建时参考，避免结构过于复杂导致失败。（2）鼓励家长用手机拍摄社区建筑照片，制作“家庭建筑相册”，幼儿向同伴介绍“我家附近的房子”，增强生活联结。（3）班级设置“建筑角”，持续投放积木、纸盒等材料，供幼儿自由搭建，将课堂探究转化为日常游戏，巩固经验。作业布置与反馈七、作业布置与反馈1.作业布置（1）基础任务：完成“社区建筑观察卡”，用图画记录1种社区建筑（如幼儿园、居民楼），标注屋顶形状、门窗位置、地基特点，并简单写出“为什么觉得这个房子稳固？”（如“地基很宽，像小兔子的宽底座”），关联教材“身边的建筑”单元房屋结构认知。（2）拓展任务：与家长合作收集安全材料（纸盒、瓶盖、吸管），搭建“我的未来小屋”，要求包含1个稳固设计（如“用多个纸盒并排做宽地基”）和1个创意装饰（如“用树叶做屋顶花园”），带到班级展示，深化“动手实践”板块经验。（3）亲子互动：玩“房子稳固挑战”游戏，用积木搭“抗风小屋”，家长用风扇低档位测试，记录“哪些结构能站稳？”，下次分享发现，强化“稳定性”探究。2.作业反馈（1）观察卡批改：重点关注幼儿是否识别房屋基本结构（屋顶、墙体、门窗），用星星标注正确部分，如“你发现了地基宽很棒！下次可以数一数有几个门窗吗？”（2）搭建作品评价：从“稳固性”“创意性”“合作性”三方面反馈，如“三角形屋顶很抗风，和教材里的小熊房子一样棒！如果和爸爸妈妈一起搭，分工会更高效哦。”（3）游戏记录反馈：鼓励幼儿用图画或符号记录测试结果，如“你发现底部越大越稳，就像课堂实验的3块积木，真像小科学家！”反