2025-2026学年团扇小班舞蹈教案

2025-2026学年团扇小班舞蹈教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息课程名称：团扇小班舞蹈（小学艺术·传统文化主题）

教学年级和班级：一年级（1）班

授课时间：2025年9月15日第2节课

教学时数：1课时（40分钟）

本节课紧扣小学一年级艺术课本“身边的传统文化”单元，以团扇为载体，通过基础舞蹈动作学习，让学生在体验中感受传统艺术魅力，培养肢体协调性与表现力。核心素养目标二、核心素养目标通过团扇舞蹈学习，培养审美感知能力，感受团扇图案美与舞蹈动作的韵律美；提升艺术表现能力，能用简单肢体动作表现团扇的开合、转动；增强文化理解，初步感知团扇作为传统文化符号的意义；激发创意实践，尝试结合团扇进行简单的舞蹈动作创编。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已掌握基本肢体动作如走、跳、跑，能进行简单手工活动如折纸、涂色，了解部分传统文化元素如节日装饰，但舞蹈经验较少，团扇使用不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生兴趣浓厚，喜欢游戏化学习；肢体协调性发展中，能模仿简单动作；学习风格以视觉、动觉为主，需互动参与和直观示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：注意力易分散，动作协调不足，难以理解抽象文化概念，使用团扇时存在安全风险如挥舞不当导致碰撞。教学方法与策略选择示范教学和游戏化学习方法。活动设计：教师示范团扇舞蹈基础动作，学生分组模仿练习；开展“团扇传情”游戏，学生传递团扇并做简单开合动作。媒体使用：播放团扇舞蹈视频展示，展示团扇图片辅助理解，实物团扇作为教具。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师手持精美团扇走进教室，轻摇团扇提问：“小朋友们，这把扇子像什么？你们在哪里见过它？”引导学生观察扇面图案，讲述“团扇精灵”的故事：“很久以前，团扇精灵会跳舞，今天它邀请我们学习它的舞蹈动作。”

（2）回顾旧知：展示课本中“传统节日”单元的团扇图片，提问：“课本里的团扇是用来做什么的？”学生回答后总结：“团扇既能纳凉又能装饰，今天我们要让团扇‘跳’起来！”

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：

①持扇姿势：教师示范“拇指在上、四指在下”的握扇方法，强调“扇面朝前、手腕放松”。

②基本动作：分解教学“开扇”（手臂由胸前平展至两侧）、“转扇”（手腕带动扇面画圆）、“点扇”（扇尖轻点地面），配合口令“一开、二转、三点”。

③文化关联：结合课本“传统纹样”内容，指出团扇上的花纹（如荷花、祥云）代表美好寓意，动作中可模仿花朵绽放。

（2）举例说明：

教师完整示范《团扇小舞》组合动作：

-开扇步（左脚向前迈步，同时开扇）

-转扇跳（双脚并拢跳转一圈，扇面随身体旋转）

-点扇敬礼（双手持扇胸前交叉，扇尖向下行礼）

（3）互动探究：

①分组模仿：学生4人一组，教师巡回指导纠正握扇角度和动作幅度。

②问题引导：“转扇时为什么手腕要像画圆圈？”学生尝试后回答：“这样扇子不会掉，动作更美。”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

①游戏“扇花朵朵”：学生围成圆圈，随音乐传递团扇，接到扇子者需做指定动作（如开扇+转跳），全班模仿。

②创编实践：小组合作，用“开扇、转扇、点扇”动作编创4拍小舞蹈，展示时结合课本中的传统纹样命名（如“荷花绽放”）。

（2）教师指导：

①安全提示：“挥扇时注意前后距离，避免碰到同学。”

②动作优化：针对学生常见问题（如转扇时扇面倾斜），用“扇面始终像小镜子照着天花板”的比喻纠正。

4.小结与拓展（约5分钟）

（1）总结：“今天我们让团扇学会了开扇、转扇、点扇，还编了小舞蹈。”

（2）拓展任务：“回家观察家里的扇子，下次课分享它像课本中的哪种纹样。”教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《团扇的故事》（课本“传统节日”单元配套绘本），内容涵盖团扇的起源（汉代“团团如明月”）、古代用途（贵族仪仗、文人雅趣）、纹样寓意（荷花代表纯洁、祥云象征吉祥），插画为手绘风格，与课本“传统纹样”插图呼应，适合学生自主翻阅观察。

（2）实物资源：不同材质团扇样本（纸质、绢质、竹骨），其中纸质团扇为课本“手工制作”活动参考款，绢面团扇印有课本“吉祥纹样”单元中的荷花、蝙蝠图案，竹骨团扇展示传统工艺，可用于课堂对比观察，感知材料与纹样的关系。

（3）儿歌与童谣资源：《小扇子》（课本“歌表演”单元延伸），歌词“小扇子，圆又圆，摇一摇，风儿甜，扇面上，荷花鲜，跟着奶奶转圈圈”，旋律轻快，节奏与团扇开合动作匹配，可用于课后巩固动作记忆。

（4）传统纹样资源：纹样卡片（课本“传统纹样”单元配套），包含团扇常见纹样（牡丹、莲花、卷草、几何纹样），每张卡片标注纹样名称及寓意（牡丹富贵、莲花清廉），可用于学生创作时参考纹样设计。

（5）民间舞蹈片段资源：江南采莲舞片段（课本“民间舞蹈”单元延伸），视频中舞者手持团扇做“开扇”“转扇”“点扇”动作，配合采莲情节，展示团扇在民间舞蹈中的运用，可用于课堂模仿拓展。

2.拓展建议

（1）家庭生活实践建议：

①观察家里的扇子：对照课本“身边的物品”单元，寻找家中的团扇或折扇，观察扇面纹样（如课本中的“花卉纹”“几何纹”），用彩笔在“观察记录单”（课本配套活动页）上画出最喜欢的纹样，并尝试说出纹样名称（如“这是荷花，课本里说过荷花代表纯洁”）。

②亲子团扇舞：家长与孩子一起跟着《小扇子》儿歌，模仿课堂“开扇”“转扇”“点扇”动作，可创编“扇花朵朵”亲子互动动作（如家长开扇，孩子模仿花朵绽放），录制短视频在班级分享。

（2）校园活动参与建议：

①班级团扇展览：结合课本“传统文化分享会”活动，学生将家中带来的团扇或自己绘制的团扇（课本“手工制作”任务）在班级展示，介绍“我的团扇”（如“我的团扇画了荷花，是妈妈和我一起画的”），感受团扇的多样性。

②小组舞蹈创编：4人一组，用课堂学习的“开扇、转扇、点扇”动作，结合课本“传统纹样”命名（如“牡丹绽放”“祥云飘动”），创编8拍小舞蹈，在班级“传统文化小舞台”展示，互评动作是否美观、纹样是否突出。

（3）阅读与观察建议：

①绘本共读：与同学一起阅读《团扇的故事》，重点关注“古代小朋友如何用团扇”（如书中“小丫鬟用团扇给小姐扇风”），思考“团扇和现在的扇子有什么不同”，记录在“阅读笔记”（课本“语文阅读”活动延伸）。

②生活观察：在公园或社区寻找使用团扇的场景（如老人晨练用团扇、节日庙会有团扇摊位），用手机拍下照片（或请家长帮忙），带到班级分享“我看到的团扇”，联系课本“传统节日”单元中“端午节用团扇”的内容。

（4）创意表达建议：

①纹样设计：用课本“美术创作”中的彩纸、水彩笔，在空白团扇（纸质）上设计纹样，可参考课本“吉祥纹样”单元中的图案（如“云纹”“莲花纹”），并尝试用动作表现自己设计的纹样（如画了云纹，做“转扇”模仿云朵飘动）。

②废旧材料改造：用废旧纸盘、卡纸制作简易团扇（课本“环保手工”活动延伸），在扇面画上课本中学过的传统纹样，带到班级“创意手工展”，介绍“我的环保团扇”，感受传统与现代的结合。板书设计①团扇基本动作

握扇：拇指在上，四指下

开扇：胸前平展至两侧

转扇：手腕带动扇面画圆

点扇：扇尖轻点地面

②传统纹样与文化

荷花：纯洁（课本“吉祥纹样”）

祥云：吉祥（课本“传统纹样”）

牡丹：富贵（课本“传统纹样”）

③舞蹈组合动作

开扇步：左脚向前迈，同时开扇

转扇跳：双脚并拢跳转，扇面随转

点扇敬礼：双手胸前交叉，扇尖下行礼课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：课本配套绘本《团扇的故事》，重点阅读“古代小朋友的团扇”章节，了解团扇在生活中的用途。

（2）视频资源：课本“民间舞蹈”单元延伸的江南采莲舞片段，观察舞者如何用团扇表现采莲动作。

（3）纹样卡片：使用课本“传统纹样”单元配套的纹样卡片，对比荷花、牡丹等纹样在团扇上的不同呈现方式。

2.拓展要求

（1）家庭实践：对照课本“身边的物品”单元，观察家中扇子的纹样，在“观察记录单”上画出最喜欢的纹样并说明寓意（如“莲花代表纯洁”）。

（2）亲子活动：跟着课本“歌表演”单元的《小扇子》儿歌，与家长合作创编“扇花朵朵”亲子舞蹈动作（如开扇时家长做花朵绽放姿势）。

（3）创意设计：利用课本“美术创作”工具，在空白团扇上绘制课本中学过的吉祥纹样（如云纹、几何纹），尝试用动作表现自己设计的纹样（如转扇模仿云朵飘动）。

（4）问题记录：阅读《团扇的故事》时，用便利贴写下疑问（如“古代小朋友的团扇和我们的有什么不同？”），课堂集体讨论解答。反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化元素，通过团扇舞蹈让学生亲身体验课本中的传统纹样和文化内涵，如荷花、祥云的寓意，增强文化认同感。

2.游戏化教学设计，如“扇花朵朵”传递游戏，激发学生兴趣，促进课堂互动，让舞蹈学习更生动有趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理挑战：一年级学生注意力易分散，在互动游戏中容易兴奋，导致秩序混乱，影响教学效果。

2.动作掌握不均衡：部分学生肢体协调性较弱，难以准确完成转扇等动作，影响整体舞蹈表现。

（三）改进措施

1.针对课堂管理，制定明确规则，如使用计时器控制活动时间，及时提醒学生保持安静，确保课堂有序进行。

2.针对动作掌握，提供更多个性化指导，分组练习时教师巡回辅导，强化基础动作训练，如手腕转扇的练习，帮助学生逐步提升协调性。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：回家练习"开扇、转扇、点扇"三个基本动作，每个动作重复10次，家长用手机录制15秒练习视频。

2.文化观察：对照课本"传统纹样"单元，找出家中一件有荷花或祥云图案的物品（如碗、围巾），在课本空白页画出该物品，并标注纹样名称。

3.创意实践：与家长合作，用课堂学习的三个动作创编4拍亲子舞蹈，动作需包含"开扇"（代表花朵开放）和"转扇"（代表风儿旋转），命名舞蹈为"我们的扇子舞"。

作业反馈：

1.动作练习视频：