《实例7+传动轴》++教学设计

第第页《机械专业AutoCAD—实例7传动轴》教学设计一、基本信息授课学科《机械专业AutoCAD》授课章节第一章CAD画平面图形实例7传动轴授课对象机械类专业授课学时1课时授课教师王星宇授课时间2020年5月21日授课地点CAD\CAM机房课型新授课二、教材分析《机械专业AutoCAD》（AutodeskComputerAidedDesign）是中专学校机械类专业重要技术基础课程。AutoCAD绘制二维工程图在表达形式、尺寸标注，标准规范性等方面具有诸多优势，同时也是三维建模的基础。在机械工程，土木建筑，装饰装潢，电子工业，服装加工等多领域都得到广泛应用。本课程全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，既培养了学生向其他行业发展的渠道，也为机械类专业的学生耿进一步的学习打下了基础；还注重对学生的创新精神的实践能力的培养。三、学情分析机械类专业以男生为主，生性好动，性格外向，学习专业兴趣渐浓。学生正在学习机械基础和机械制图，有一定的专业基础知识，在教学中根据学生特点，因势利导，调动学生学习兴趣，采取切实可行的教学方法，引导学生正确学习。四、教学目标1.知识与技能：通过学习，能正确绘制实例7传动轴。2.过程与方法：通过学习，掌握本例主要用到了图层命令layer，直线命令line，圆命令circle，以及偏移命令offset。3．情感态度与价值观：通过本实例的学习，培养学生的自信心和学习兴趣，严谨的工作作风，认真细致的工作态度。五、教学重难点重点：本例主要用到了直线命令line，圆命令circle，以及偏移命令offset。难点：正确掌握样条图层命令layer的应用。教法与学法项目教学法、讲授法七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备通过提问，了解学生情况介绍《机械专业AutoCAD》的课程学习对我们未来的发展前景查看作业得失了解新知课前预习教学内容前置课中实施导入新课一张完整的零件图：本课程相对于同类课程比较就是，他最终的目的是让学生能亲自打印出自己绘制的一张完整的零件图。学完本课程就能够胜任机械类制图员的助手。学好本课程为机械类的技能大赛打下了基础，例如零部件测绘，工业产品设计，数控铣看图，了解一张零件图的组成。学生回答：运用企业真实生产用零件图，激发学习兴趣。讲授新课1.设置图层单击“格式”→“图层”或者单击图层工具栏命令图标，新建两个图层：(1)第一个图层命名为“轮廓线”，线宽属性为0.3mm，其余属性默认。(2)第二个图层名称设为“中心线”，颜色设为红色，线型加载为CENTER，其余属性默认。2.绘制中心线设置“中心线”层为当前层。命令：line(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一点：指定下一点或［放弃(U)]：(用鼠标在水平方向上取两点)指定下一点或[放弃(U)]：重复上述命令绘制竖直中心线。结果如图7-2所示。3.偏移处理命令：offset（或者单击“修改”工具栏中的按钮）指定偏移距离或[通过(T)]<通过>：120选择要偏移的对象或<退出>：(选取竖直辅助直线)指定点以确定偏移所在一侧：(斜直线的右侧)选择要偏移的对象或<退出>：结果如图7-3所示。4.继续绘制中心线重复利用直线命令绘制过右侧竖直线与水平线的交点且与水平方向成135°的直线以及与水平方向成45°的中心线，结果如图7-4所示。5.偏移处理利用offset命令将与水平方向成45°的线段向上偏移150，结果如图7-5所示。6.绘制圆设置“轮廓线”层为当前层。命令：circle（或者单击“绘图”工具栏中的按钮）指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：(选取点1)指定圆的半径或[直径(D)]：15重复上述命令以点1为圆心绘制半径为22.5的圆，以点2为圆心分别绘制半径为15和27.5的同心圆，以点3为圆心分别绘制半径为10和17.5的同心圆。结果如图7-6所示。7.绘制直线命令：line(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一点：tan到(选取以1点为圆心的大圆)指定下一点或[放弃(U)]：tan到(选取以2点为圆心的大圆)指定下一点或[放弃(U)]：重复上述命令绘制其他直线。结果如图7-1所示。课堂小结：结合学生课堂作业情况，强调看图步骤的重要性。本例主要用到了图层命令layer，