第6节 遗传育种技术课件-2025-2026学年冀少版生物八年级下册

第六节遗传育种技术2026目录快乐预习感知互动课堂理解轻松尝试应用快乐预习感知一、遗传育种技术1.杂交育种技术:将具有

的亲本杂交,使亲本的多个

在子代集中表现出来的技术。如高产抗倒伏小麦的培育。

2.转基因技术:将一种生物体的一个或多个基因整合到另一种生物体的

中,使生物体获得

的技术。如转基因抗虫棉的培育。

不同性状优良性状基因组新性状二、遗传育种技术的应用1.作物育种(1)利用杂交育种技术培育出的大量农作物新品种具有多个

,大幅提高了农作物产量和品质。

(2)利用转基因技术培育的新品种具有

等抗性性状,有效降低了农业生产的人工成本,减少了农药使用量,减少了灾害损失。

2.农业发展杂交育种、转基因等技术促进了农业发展,对保障粮食产量、改善粮食品质、提升农业生产效率意义重大。优良性状抗病、抗虫互动课堂理解区分几种遗传育种技术(1)诱变育种:利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)对生物体进行适当处理,诱导生物的基因发生改变,促使产生新的变异个体,并从中选育出优良变异类型的育种方法。例如,用紫外线照射青霉菌落获得青霉素高产菌株。(2)转基因技术:把一种生物的某个或某几个基因,用生物技术的方法导入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出导入基因所控制的性状。转基因技术可以打破物种界限,拓宽遗传资源的利用范围,为新品种的培育提供了无限可能。例如,将苏云金芽孢杆菌DNA上的抗虫基因导入并整合到棉花细胞的DNA中,培育出转基因抗虫棉新品种。(3)杂交育种:将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起,再经过选择和培育,获得同时具有多个优良性状的新品种的育种方法。例如,袁隆平院士将人工栽培稻和野生水稻杂交,培育出具有穗大、籽粒多且饱满等许多优良性状的杂交水稻新品种。【典例分析】

青霉能够产生青霉素,育种人员用紫外线照射青霉菌落后,通过选育获得青霉素高产菌株。下列育种过程与青霉素高产菌株的获得过程相同的是(

)A.将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花中,培育出转基因抗虫棉新品种B.将普通甜椒种子送入太空,选择培育出高品质、高产量的太空椒C.利用黄牛和牦牛,培育出肉、乳、劳作力均优于双亲的犏牛D.利用高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦,培育出高产抗倒伏小麦新品种解析

将普通甜椒种子送入太空,利用太空的特殊环境(如辐射等)诱导种子的遗传物质发生改变,然后选择培育出高品质、高产量的太空椒,这属于诱变育种,与青霉素高产菌株的获得过程原理相同,B项符合题意。答案

B【举一反三】

下列事例与其利用的遗传育种方法对应正确的是(

)A.太空椒——航天育种B.中国荷斯坦奶牛——转基因技术C.无子西瓜——杂交育种D.抗虫棉——诱变育种A解析

中国荷斯坦奶牛是利用杂交育种技术培育的,B项不符合题意。无子西瓜是通过改变染色体数目培育出来的,C项不符合题意。抗虫棉是利用转基因技术培育的,D项不符合题意。轻松尝试应用1.国家最高科学技术奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年,用偃麦草与小麦进行杂交实验,最终培育出抗病、高产的小麦新品种。下列生物的培育也利用了相同育种原理的是(

)A.转基因羊 B.太空南瓜C.杂交水稻

D.克隆猕猴C2.下图是利用杂交育种技术选育高产抗倒伏小麦品种的示意图。下列有关叙述正确的是(

)A.杂交后代只表现高产抗倒伏性状B.杂交后代体细胞中的染色体数目与双亲不同C.在杂交育种的过程中需要进行人工异花授粉D.高产抗倒伏小麦的基因组成是相同的C3.我国科学家将甜菜红素基因导入棉花中,培育出粉红色的棉花,令世人惊艳。这一成果利用了(

)A.转基因技术

B.嫁接技术C.克隆技术

D.杂交育种技术A4.我国科研人员利用转基因等遗传育种技术,培育出了耐药、耐盐苜蓿,并首次培育了高抗低残留耐草甘膦紫花苜蓿新品种。下列叙述错误的是(

)A.耐药、耐盐基因控制相应性状B.苜蓿耐草甘膦的变异能遗传给后代C.耐药和耐盐是一对相对性状D.转基因技术可应用于农作物品种改良C5.杂交育种、诱变育种和转基因育种等育种方法蕴含的相同原理是(

)A.直接改变了生物体的某些性状B.使生物体的遗传物质发生了相应改变C.生物体发生的变化属于不可遗传的变异D.生物体产生的变异都是有利变异B6.某项生物学技术的操作流程如下图所示。下列分析错误的是(

)A.该项技术属于转基因技术B.X表示能合成人胰岛素的细菌细胞C.若X能合成人胰岛素,则说明生物体的性状是由基因控制的D.该项技术引起的变异不能遗传给后代D7.(2025·贵州中考)我国科学家把细菌的抗虫基因导入棉花细胞中,该基因指导合成的蛋白质可以杀死棉铃虫,从而使棉花获得抗虫新性状,这种棉花叫