2025-2026学年毛线教案大班

-2026学年毛线教案大班讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路一、设计思路结合大班幼儿认知特点与美术手工课本“材料创意”单元，以毛线为载体，通过观察、触摸感知材质特性，引导幼儿运用缠绕、粘贴等方法创作简单形象（如毛线球、小动物），融合生活场景，培养动手能力与创造力，注重游戏化操作，符合5-6岁幼儿动作发展与审美需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦审美感知，引导幼儿感知毛线的色彩、质地与可塑性，感受材料之美；强化艺术表现，通过缠绕、粘贴等方式，用毛线表达对事物的简单想象；培养创意实践，鼓励尝试不同毛线组合与技法，创作个性化作品；渗透文化理解，初步感知毛线在生活中的应用，萌发对传统手工艺的兴趣。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：毛线缠绕、粘贴技法的掌握与创意表达（来源：课本“材料创意”单元核心技能与幼儿艺术表现需求）。难点：幼儿手部精细动作发展不足导致毛线易散乱，创意构思单一（来源：5-6岁幼儿动作发展特点与思维局限）。解决办法：技法上采用分步示范，用胶带固定毛线起点，提供半成品辅助；创意上展示多样化范例（如毛线球、毛线画），引导观察不同组合效果。突破策略：设计“毛线变魔术”游戏，通过简单任务激发兴趣；鼓励同伴互助，小组合作完成复杂作品，降低操作难度。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备大班美术手工课本（“材料创意”单元）。2.辅助材料：毛线作品范例图、缠绕技法演示视频、色彩搭配参考图。3.实验器材：彩色毛线（多色）、安全剪刀、儿童胶水、卡纸底板、透明胶带。4.教室布置：分组操作桌（4-5人/组）、作品展示墙、材料分类收纳盒。教学过程1.导入（约5分钟）：教师手持彩色毛线团走进教室，微笑提问：“小朋友们看，这是什么？它像什么？”幼儿自由回答（“像绳子”“像卷卷的头发”）。教师讲述故事：“毛线宝宝想去旅行，它说‘我能变成小兔子，能变成太阳，你们愿意帮我吗？’”引导幼儿回忆：“之前我们用纸折过小船，用泥捏过小苹果，今天用毛线试试怎么变魔术，好不好？”

2.新课呈现（约20分钟）：（1）讲解新知：教师展示红、黄、蓝三色毛线，请幼儿轮流触摸，提问：“毛线摸起来有什么感觉？”引导说出“软软的”“暖暖的”“有点滑”。结合课本第15页“材料创意”单元，教师指图总结：“毛线很柔软，能绕起来，也能贴在纸上，可以变出很多东西。”（2）举例说明：教师出示毛线球范例：“看，毛线绕一绕，变成小球；贴一贴，变成小刺猬的刺。”播放缠绕技法短视频（30秒），演示“用胶带固定毛线一头，手指绕圈，绕好后用胶水贴在卡纸上”。（3）互动探究：幼儿4人一组，每组发放一篮毛线，任务“用毛线变出一种形状”，限时3分钟。请每组展示作品，如“毛线圈”“毛线卷”，教师记录幼儿的创意词汇：“绕”“团”“贴”“编”。

3.巩固练习（约25分钟）：学生活动：幼儿选择任务卡（任务①：用毛线绕成球，贴在卡纸上做小动物身体；任务②：用毛线粘贴成花朵，卡纸上画好花瓣轮廓，贴毛线装饰）。教师分发材料：彩色毛线（每人2卷）、安全剪刀、儿童胶水、卡纸底板（半圆形做小熊脸，圆形做花朵）。教师指导：巡回指导，提醒“毛线起点用胶带贴牢，绕时轻轻拉紧，胶水涂一点点”；帮助能力弱的幼儿固定毛线，如“老师帮你按住毛线，你绕一圈试试”；鼓励创意：“你的毛线球可以给小熊戴帽子，试试红色毛线”。作品完成后，幼儿将作品贴到“毛线魔法墙”，互相欣赏，教师引导：“你最喜欢哪幅作品？为什么？”幼儿回答“喜欢黄色的毛线花，像太阳”“喜欢小熊的蓝色毛线球，很可爱”。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**实物材料**：准备不同粗细、材质的毛线（棉线、羊毛线、混纺线）及自然材料（树枝、松果），引导幼儿对比触感差异，深化对材料特性的感知。

（2）**文化作品**：展示民间毛线编织挂毯、传统毛衣纹样图片，联系课本"生活中的艺术"，渗透文化理解。

（3）**创意范例**：收集幼儿优秀毛线作品（立体毛线球、平面拼贴画），制作成"创意灵感墙"，激发创作欲望。

（4）**技法视频**：剪辑简短毛线缠绕、编织步骤动画，循环播放供幼儿参考操作要点。

2.拓展建议：

（1）**家庭延伸**：建议家长与幼儿用旧毛衣拆解的毛线共同制作"毛线小怪兽"，巩固粘贴技能；收集家中柔软线绳（鞋带、包装绳）替代毛线进行创意拼贴。

（2）**园所活动**：在美工区增设"毛线探索角"，投放不同颜色的毛线段、透明胶带、硬纸板，支持幼儿自主设计"毛线迷宫""毛线地图"等游戏。

（3）**跨领域融合**：结合数学活动，用毛线测量桌椅长度；结合语言活动，创编"毛线旅行记"故事并绘制连环画。

（4）**分层任务**：能力较弱幼儿完成"绕贴图形"，能力较强幼儿尝试"毛线编织小篮"，确保所有幼儿获得成功体验。

（5）**环保实践**：引导幼儿用废弃毛线制作鸟巢模型，投放校园树丛，培养环保意识与责任感。教学反思与总结这节课孩子们对毛线玩得特别投入，小手忙个不停，连平时安静的孩子都举着作品喊老师看。缠绕技法基本掌握了，多数能绕出紧实的毛线球，但个别孩子胶水涂太多导致作品湿乎乎的，下次得提醒“胶水像小星星，点一点就行”。分组操作时发现，能力强的孩子主动帮同伴固定毛线起点，这种互助精神很可贵，以后要多设计合作任务。

课本里的“材料创意”单元落实得不错，孩子们能说出毛线“软软的”“能绕能贴”，还把毛线和小动物、花朵联系起来，想象力比预想丰富。不过时间有点紧，展示环节仓促，下次留足5分钟让每个孩子说说自己的创意，比如“为什么给小熊戴红帽子”。

改进的地方是：毛线种类可以再丰富些，混纺线和棉线触感差异明显，孩子们摸到粗毛线时眼睛都亮了；另外，部分孩子构图较满，下次提供更大底板，鼓励留白。整体看，孩子们不仅学会了技能，更对“普通材料也能变美”有了体会，这比作品本身更重要。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿参与度高，95%能主动触摸毛线并描述触感，90%掌握缠绕技法，但胶水用量控制需加强，部分幼儿需教师辅助固定起点。

2.小组讨论成果展示：4组均完成合作任务，"毛线变魔术"环节创意丰富，如组1用毛线拼贴太阳，组2编织小动物轮廓，体现材料组合多样性。

3.随堂测试：发放任务卡检测技能，85%幼儿独立完成毛线球粘贴，10%需提示胶水位置，5%需全程协助，符合动作发展规律。

4.作品评价：80%作品构图饱满，色彩搭配大胆，但20%幼儿忽视空间布局，下次需提供半成品模板引导布局意识。

5.教师评价与反馈：整体达成"材料创意"单元目标，幼儿能运用毛线表达想象，但需细化分层指导——对能力弱者提供预剪毛线段，强者增加编织挑战；下次增设"毛线触感盲猜箱"深化感知环节，强化课本中"材料特性"认知。典型例题讲解1.**例题**：用毛线绕一个紧实的毛线球，粘贴在卡纸上做小熊的脸颊。

**答案**：取毛线一端用胶带固定在卡纸，手指绕圈缠绕至核桃大小，剪断后用胶水粘牢，贴在圆形卡纸两侧。

2.**例题**：用毛线粘贴一朵小花，花瓣轮廓已画好。

**答案**：沿花瓣轮廓涂胶水，将毛线段贴成放射状，中心用黄色毛线绕成小圆点。

3.**例题**：用毛线和小树枝组合制作一棵小树。

**答案**：小树枝做树干，棕色毛线缠绕树干做纹理