2025-2026学年绘画石头教案中班

-1-2025-2026学年绘画石头教案中班教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容本课选自中班美术活动教材下册第五单元《大自然的礼物》，主要内容为：1.认识石头的基本形状（圆形、椭圆形、不规则形）和自然纹理（粗糙、光滑、条纹）；2.学习运用油画棒、水彩笔等工具，通过描边、涂色、简单添画的方式，将石头转化为生动形象（如小鱼、花朵、小动物）；3.尝试组合多个石头进行创意拼贴，体验自然物绘画的乐趣。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别石头的自然形状与纹理特征。美术表现：运用油画棒、水彩笔等工具，通过描边、涂色表现石头形象。创意实践：组合石头进行创意拼贴，尝试简单添画形成主题画面。审美感知：感受自然石头的形态美与色彩美，体验美术创作的乐趣。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握基本形状认知（圆形、椭圆形等），有过简单涂色、描边绘画经验，接触过自然物粘贴活动，对石头有初步感知。2.学习兴趣浓厚，喜欢动手操作，对将石头转化为生动形象充满好奇，能力上小肌肉发展较好但精细动作有待提升，学习风格偏向直观形象思维，偏好游戏化、情境化学习。3.可能困难：对不规则石头的形状把握不准，涂色时力度控制不均匀导致色彩深浅不一，组合石头时缺乏主题意识，难以形成有意义的画面，工具使用（如油画棒描边）的连贯性不足。教学方法与手段教学方法：

1.情境创设法：通过"石头变形记"故事导入，激发创作兴趣。

2.游戏化教学：设计"石头找朋友"拼贴游戏，引导组合造型。

3.示范法：教师展示描边、涂色技巧，明确操作步骤。

教学手段：

1.多媒体展示：高清图片呈现石头纹理与范例作品。

2.实物投影：实时演示石头绘画过程，突出细节要点。

3.互动软件：使用绘画APP展示色彩搭配效果，辅助审美感知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务（推送“石头形状与纹理”PPT及短视频），要求观察家中石头的形状、触摸其表面并记录；设计问题“石头摸起来有什么感觉？你能把它想象成什么？”。监控学生提交的观察笔记（如“石头有尖尖的角，摸起来糙糙的”）。

学生活动：观看资料，用感官感知石头特征；记录形状、触感及想象物（如“圆石头像小球”）；提交观察笔记至班级群。

教学方法/手段/资源：自主学习法（观察记录）、信息技术（班级群分享）。

作用与目的：提前感知石头自然属性（形状、纹理），为课中美术表现奠定基础，培养观察与联想能力。

2.课中强化技能

教师活动：以“石头变小鱼”故事导入（展示石头范例）；讲解“描边要沿着石头轮廓”“涂色要轻轻慢慢涂”等技巧；组织“石头拼贴大赛”（小组合作组合石头添画）；巡回指导，针对涂色不均问题示范“均匀用力”。

学生活动：听讲并思考“我的石头能变成什么？”；参与小组拼贴（如用椭圆石头做鱼身，圆石头做眼睛）；提问“老师，石头太滑描边歪了怎么办？”。

教学方法/手段/资源：讲授法（技巧讲解）、实践活动法（拼贴游戏）、合作学习法（小组创作）。

作用与目的：掌握描边、涂色等美术表现技能（重点），通过合作解决组合缺乏主题问题（难点），提升动手与协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“给石头穿新衣”（用不同颜色涂色或添画简单图案）；提供拓展资源《自然物创意手工》绘本链接；批改作业时标注“色彩搭配真漂亮，下次试试给小鱼加尾巴”。

学生活动：完成石头涂色/添画作品；阅读绘本，思考“还能用树叶和石头做什么？”；反思“我涂色时手抖了，下次要慢一点”。

教学方法/手段/资源：自主学习法（完成作业）、反思总结法（自我评价）。

作用与目的：巩固美术表现与创意实践技能（重点），通过反思提升精细动作控制能力（难点），拓展自然物创作思路。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然观察类：收集不同类型实物石头（鹅卵石、火山岩、花岗岩、砂岩等），标注名称及常见产地；制作《石头形状与纹理图册》，包含圆形、椭圆形、不规则形等基础形状，以及粗糙、光滑、条纹、斑点等纹理特写照片；录制《石头的故事》短视频，展示石头在自然界中的形成过程及常见用途。

（2）美术技法类：整理《石头绘画步骤卡》，分“描边”“涂色”“添画”三部分，每步配简笔示意图（如“描边：握笔姿势，沿石头轮廓慢慢画线”）；制作《色彩搭配指南》，展示红黄蓝三原色在石头上的混合效果（如黄色+蓝色=绿色，适合涂小草）；提供《石头创意范例集》，包含小鱼、花朵、小动物等10种基础造型的简化绘画模板。

（3）创意启发类：汇编《自然物创意手工绘本》，选取树叶、松果与石头组合的拼贴案例（如“石头做蜗牛壳，树叶做触角”）；录制《石头变变变》儿歌动画，歌词融入石头形状特征（“圆圆石头像太阳，扁扁石头像小船”）；设计《石头联想游戏卡》，每张卡片印有石头形状，背面提示想象方向（如“长条石头→小船→画上帆和波浪”）。

（4）跨学科整合类：制作《石头科学小实验包》，包含磁铁（测试含铁石头）、放大镜（观察纹理）、水盆（测试浮力）及操作图示；编写《石头主题儿歌集》，包含《小石头》《石头画》等8首简单儿歌，节奏适合中班幼儿朗诵；绘制《四季石头主题墙》设计图，展示春天（石头+花朵）、夏天（石头+太阳）、秋天（石头+落叶）、冬天（石头+雪人）的组合创意。

2.拓展建议：

（1）学生实践建议：①家庭任务“石头藏宝图”：每周收集1-2块形状特别的石头，用油画棒涂色后藏在小区，绘制简易地图标记位置，下次寻找时观察石头变化；②“石头日记”：连续1个月用彩笔记录同一块石头的颜色变化（如淋雨后变深、晒太阳后变浅），感知自然对石头的影响；③“石头故事会”：选择2-3块涂色后的石头，编成简短故事（如“红色小鱼石头和蓝色石头贝壳去旅行”），用积木搭建场景辅助讲述。

（2）教师教学建议：①季节主题活动：春天开展“石头发芽了”（用绿色颜料涂石头当种子，种在种植角观察）；夏天开展“石头小画家”（在户外石头上画彩虹、太阳，感受自然光线下的色彩变化）；秋天开展“石头丰收节”（用石头拼贴水果、蔬菜，搭配儿歌表演）；冬天开展“石头暖宝宝”（给石头涂暖色系，讨论“石头能给我们带来温暖吗？”）。②区域联动：在美工区投放“石头创作站”（含石头、颜料、毛根、亮片等），在语言区投放“石头故事盒”（将涂色石头放入盒子，幼儿抽取即兴编故事），在科学区投放“石头分类盒”（按大小、颜色、形状分类）。

（3）家园共育建议：①亲子活动“石头博物馆”：家长带孩子收集不同石头，在家布置小型展览，孩子担任讲解员介绍石头的“特别之处”；②家庭创意赛“石头变变变”：每周用石头+家中常见物品（纽扣、毛线、吸管）完成1个作品，拍照分享班级群；③生活观察“石头旅行记”：带孩子去河边、公园时，引导观察石头被水流冲刷后的变化，用手机拍照记录，回园后制作“石头旅行日记展”。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境故事贯穿始终，用"石头变形记"激发孩子想象，让枯燥的描边涂色变成帮石头变身的游戏，孩子参与度明显提高。

2.游戏化拼贴设计巧妙，把组合石头变成"石头找朋友"闯关游戏，小组合作时笑声不断，比单纯示范更有效。

3.多媒体实时演示技巧，用投影放大涂色过程，孩子一眼看清"轻轻慢慢涂"的力度控制，比口头提醒直观十倍。

（二）存在主要问题

1.小组拼贴时主题意识薄弱，常出现"为组合而组合"现象，画面缺乏故事性。

2.涂色环节仍有孩子用力过猛导致色彩斑驳，特别是对粗糙石头的纹理处理能力不足。

3.工具使用连贯性欠缺，部分孩子描边时断时续，影响整体画面流畅度。

（三）改进措施

1.增加主题引导环节，课前播放"石头旅行记"动画，用"石头要去哪里冒险"的提问明确创作方向，小组拼贴前先分享"石头朋友的故事"。

2.设计分层涂色练习：先用光滑石头练"均匀涂色"，再过渡到粗糙石头，配"小手力气表"游戏（涂色时手指不能发抖）。

3.制作"魔法描边卡"，用虚线箭头标注描边路径，对描边困难的孩子进行"手把手"引导，强化肌肉记忆。课后作业1.石头观察日记：选择家中一块石头，用画笔画出它的形状（圆形/椭圆形/不规则形），用手指摸一摸，在旁边写“粗糙”或“光滑”，并给石头涂上喜欢的颜色。

答案示例：画椭圆形石头，旁边写“粗糙”，涂蓝色。

2.石头添画小鱼：老师画了一个圆形石头轮廓，请你用油画棒沿着石头边描边，涂橙色当鱼身，黑色画眼睛，再画三角形尾巴。

答案示例：描边流畅，鱼身涂满橙色，眼睛黑色，尾巴三角形。

3.石头组合小动物：用两块石头（一块圆形，一块椭圆形）拼成小兔子，圆形做头，椭圆形做身体，添画长耳朵和短尾巴。

答案示例：圆形石