2025-2026学年清洗袜子手套教案

-1-2025-2026学年清洗袜子手套教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析一、教材分析。本节课选自小学劳动教育二年级下册“家庭劳动小能手”单元，是“个人物品整理与清洁”章节的基础内容。教材通过“清洗袜子手套”这一生活场景，引导学生掌握浸泡、揉搓、漂洗、晾晒等基本清洁步骤，承接“认识清洁工具”知识，为后续“衣物分类清洗”奠定基础。内容贴近学生生活实际，旨在培养动手能力、责任意识及良好生活习惯，符合中年级学生“做中学”的认知特点。核心素养目标二、核心素养目标。树立热爱劳动、主动承担家务的观念；掌握浸泡、揉搓、漂洗、晾洗等基本清洁技能，提升动手操作能力；培养认真负责、细致耐心的劳动精神；养成定期清洗个人物品、保持整洁的劳动习惯。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法。重点：掌握浸泡、揉搓、漂洗、晾晒的清洗步骤，来源为教材“个人物品整理与清洁”章节的核心操作流程；难点：揉搓力度控制与漂洗彻底程度，来源为学生操作中易出现的脏污残留问题。解决办法：重点采用教师示范+分步模仿练习，结合“先浸泡后揉搓”口诀强化记忆；难点通过“轻揉慢搓”手势指导及“清水变清”直观标准判断，配合小组互评“漂洗干净度”提升操作准确性。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师分步示范清洗步骤，直观呈现操作规范。

2.讨论法：引导学生交流清洗经验，解决操作中的常见问题。

3.实践法：学生分组动手操作，强化技能掌握。

教学手段：

1.视频演示：播放清洗过程动态图解，辅助理解细节。

2.实物投影：放大展示揉搓手法与漂洗效果，突出关键点。

3.计时器：控制实践环节时间，提升课堂效率。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放动画短片《小明的脏袜子》，展示袜子变脏后引发的小麻烦。提问：“如果你的袜子脏了，会怎么做？”引导学生思考清洁的必要性。

回顾旧知：复习上节课“认识清洁工具”内容，提问：“清洗袜子需要哪些工具？”学生回答盆、肥皂、清水等，教师板书关键词。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：分步示范清洗流程：①浸泡（冷水浸泡5分钟软化污渍）；②揉搓（重点演示袜口、脚跟处用力揉搓）；③漂洗（清水反复冲洗至泡沫消失）；④晾晒（反面晾晒防变形）。强调“先内后外”的卫生原则。

举例说明：展示对比实验——用脏手套演示“仅清水漂洗”与“加肥皂揉搓”的效果差异，说明清洁剂的作用。

互动探究：分组讨论“如何清洗带油污的袜子？”每组分享方法，教师总结“预涂肥皂静置再清洗”的技巧。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：分组实操。发放模拟袜套（内藏可水洗颜料模拟污渍），按步骤清洗。要求记录每步耗时，观察泡沫变化。

教师指导：巡视各组，纠正错误动作（如揉搓时拉扯袜子）。对漂洗不彻底的组别，用透明杯演示“清水变清”的判断标准。

4.总结提升（约3分钟）：

学生互评：各组展示晾晒成果，用“星标”评价对方清洁度。

教师总结：板书口诀“泡软搓净漂彻底，反面晾晒好习惯”，强调劳动中的耐心与责任。

拓展延伸：布置家庭实践任务——清洗自己的袜子，拍照记录过程，下节课分享“劳动小妙招”。教学资源拓展拓展资源：

1.实物资源：不同材质的清洁工具（海绵刷、小搓衣板、儿童专用肥皂），对比展示不同工具的清洁效果，强化工具选择与材质匹配的认知。

2.图文资源：清洗步骤分解挂图，标注关键动作要点（如“揉搓方向”“漂洗次数”），张贴于教室劳动角供学生随时参考。

3.音频资源：劳动口诀儿歌《清洁小能手》，配合动作示范音频，帮助学生记忆操作流程。

4.实验材料：模拟污渍的染色布片（酱油、泥土、油渍），用于课堂演示不同污渍的针对性清洗方法。

5.安全提示卡：图文结合的清洁安全注意事项（如“防滑垫使用”“清洁剂不入口”），贴于操作台显眼位置。

拓展建议：

1.家庭实践任务：

-基础任务：独立清洗自己的袜子/手套，用照片记录“浸泡前”“漂洗后”对比图。

-进阶任务：尝试清洗带有特殊污渍（如水果渍）的布料，记录不同清洁剂（肥皂、小苏打）的效果差异。

-挑战任务：为家人清洗一双旧手套，学习“分色分类”清洗原则（深色与浅色分开）。

2.劳动记录表：设计简单表格，记录每次清洗的耗时、清洁剂用量、漂洗次数，培养数据整理习惯。

3.环保行动：收集清洗后的废皂头，制作环保清洁块，实践资源再利用。

4.职业体验：邀请家长分享清洁工人的工作内容，理解劳动价值与职业分工。

5.家校协同：家长协助录制孩子清洗过程视频，课堂分享“劳动小妙招”，如“白醋去味法”“盐粒去油污”等生活技巧。板书设计①**清洗步骤流程**

浸泡（冷水5分钟）→揉搓（重点部位：袜口、脚跟）→漂洗（清水至泡沫消失）→晾晒（反面固定）

②**关键技巧要点**

力度控制：轻揉慢搓防变形

漂洗标准：清水变清无残留

污渍处理：油渍预涂肥皂静置

③**劳动习惯与安全**

工具归位：盆、肥皂、刷子

卫生习惯：先内后外防交叉

安全提示：防滑垫、清洁剂不入口反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化任务设计：将清洗步骤转化为“闯关任务”，用模拟污渍布片设置“清洁挑战”，提升学生参与度。

2.家校劳动实践：通过“家庭清洁小能手”任务单，让家长参与评价，强化劳动习惯养成。

（二）存在主要问题

1.操作差异明显：部分学生揉搓力度不足，漂洗不彻底，影响整体清洁效果。

2.时间分配不均：小组实操环节易超时，导致总结环节仓促。

3.评价维度单一：过度关注结果，忽视学生过程中的态度与进步。

（三）改进措施

1.分层任务卡设计：为不同能力学生提供“基