湖南省武冈市2026届高一下生物期末预测试题含解析

湖南省武冈市2026届高一下生物期末预测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．用二倍体植物的配子与同源四倍体植物的配子结合，产生的新个体（）A．二倍体 B．三倍体C．四倍体 D．六倍体2．如下图为某植物叶肉细胞内物质代谢过程的示意图，其中①〜⑥表示代谢过程。下列相关分析错误的是A．图示①—⑥过程中能产生ATP的有①②③④，消耗ATP的有⑤⑥B．图示②过程发生的场所是线粒体基质C．图中表示光合作用暗反应阶段的过程是⑤⑥D．在夜晚该细胞也能进行①②③过程3．下列关于生物体内基因、DNA与染色体的叙述，正确的是（）A．基因只有在染色体上才能指导蛋白质合成 B．生物体内的基因都分布在细胞核染色体的DNA上C．一条染色上最多有两个基因 D．核基因与染色体在减数分裂过程中的行为是平行的4．下列关于基因工程中工具的说法正确的是A．运载体的作用是切割外源基因B．限制酶切割出来的都是黏性末端C．DNA连接酶不具有专一性D．DNA连接酶作用的化学键是磷酸二酯键5．下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①C．图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体6．关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（）A．基因突变都会导致染色体结构变异B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察7．影响植物花色的关键物质是花色素苷，而影响花色素苷代谢的基因有两类，一类是结构基因，多种基因分别编码花色素苷代谢的合成酶；另一类是调节基因，控制结构基因的表达。下列叙述正确的是A．植物花色的遗传，能说明基因与性状之间的关系B．调节基因对结构基因的控制，必定是通过影响其翻译过程实现的C．植物花色的显隐性关系不易确定，其遗传不遵循孟德尔定律D．植物花色受多基因控制,最容易发生染色体变异8．（10分）等位基因（A/a）位于某种昆虫的常染色体上，该昆虫的一个数量非常大的种群在进化过程中，a基因的频率与基因型频率之间的关系如图。以下叙述正确的是A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表AA、Aa、aa的频率B．影响种群基因频率的因素有突变、自然选择、随机交配、迁入和迁出等C．a基因控制的性状表现类型更适应环境D．A基因频率为0.25时，Aa的基因型频率为0.75二、非选择题9．（10分）下图表示以某种农作物①和②两个品种为基础，培育出④⑤⑥⑦四个品种的育种过程。请回答下列问题：（1）过程I叫做______________，通过I、Ⅱ过程培育出⑤所采用的育种方法的原理是________。（2）④Ab可称作________植株，获得该植株常采用的方法是________________。在V过程中，需用秋水仙素处理，其作用为________________。（3）某植株产生了一种新的抗病基因，若要获得该抗病基因，应用___________处理切割DNA分子，此酶的作用部位是DNA分子的___________________。10．（14分）下图为果蝇染色体组成的示意图，填充下列空白：（1）该果蝇为_________性果蝇，判断的依据是_____________。（2）细胞中有_______对同源染色体，有______个染色体组。（3）该果蝇的基因型为__________，可产生_____种配子。不考虑交叉互换）（4）图中的W基因在____________时期可以形成两个W基因。（5）此果蝇的一个染色体组所含的染色体为__________。（6）果蝇是遗传学研究的理想材料，因为它具有___________、____________________等特点。（写出两点）11．（14分）下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型。图中上为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请据图回答下面的问题。（1）物种指的是_________的一群生物的统称。不同物种之间、________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，共同进化促进了__________的形成。（2）由A物种进化为B、C两个物种，其内在因素是_________________，造成这种现象的外部因素是________________。甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生基因交流，其原因是_________________.（3）甲岛上B物种所有个体构成一个种群，其所有个体所含的全部基因称为____________.如果甲岛上B种群中基因型AA的个体占20％，基因型aa的个体占50％。倘若人为含弃隐性性状个体仅保留显性性状个体，让基因型相同的个体之间交配，则子一代中A的基因频率为__________，经过这种人工选择作用，该种群是否发生了进化?________(填“是”或“否”)12．下图表示某种单基因遗传病的系谱图，请据图分析回答:（相关基因用A、a表示）（1）该病的遗传方式不可能是___________。A．常染色体隐性B．常染色体显性C．伴X染色体显性D．伴X染色体隐性（2）若该病为白化病，则Ⅱ4号是纯合体的概率是___________；这对夫妇再生一个患病男孩的概率是___________。（3）若该病为红绿色盲，则这对夫妇___________（填“能”或“不能”）通过控制胎儿的性别避免生出红绿色盲的孩子。（4）若该病为多指症，则Ⅱ3的基因型是__________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。【详解】二倍体植物的配子含有1个染色体组，四倍体植物的配子含有2个染色体组，这两种配子结合形成的新个体含有3个染色体组，叫做三倍体。故选B。【点睛】解答本题的关键是理解单倍体、二倍体和多倍体的概念。2、A【解析】

考查叶肉细胞中光合作用与呼吸作用之间的内在联系和知识的图文转换能力。图中①②③表示有氧呼吸的三个阶段，④⑥⑤分别表示光合作用的光反应、二氧化碳固定和三碳化合物的还原过程。【详解】有氧呼吸三个阶段和光反应都能产生ATP，即图中的①②③④，暗反应三碳化合物的还原消耗ATP，即⑤过程，A错误。图示②过程是有氧呼吸的第二阶段，发生的场所是线粒体基质，B正确。图中表示光合作用暗反应阶段的过程是⑤⑥，分别是三碳化合物的还原和二氧化碳的固定，C正确。在夜晚该细胞只能进行呼吸作用，即①②③过程，D正确。【点睛】易错点：暗反应不需要光，但长时间没有光也不能进行，比如夜晚；暗反应中二氧化碳固定不消耗ATP，三碳化合物的还原消耗ATP。3、D【解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因、DNA与染色体的关系等相关知识的识记和理解能力。【详解】存在于染色体上、线粒体和叶绿体中的基因都能指导蛋白质合成，A错误；生物体内的基因，主要分布在细胞核染色体的DNA上，少量分布在线粒体和叶绿体中的DNA上，B错误；一条染色上有1或2个DNA分子，每个DNA分子上有许多个基因，C错误；核基因位于染色体上，与染色体在减数分裂过程中的行为是平行的，D正确。【点睛】知道基因的内涵、DNA的分布以及基因、DNA与染色体的关系是正确解答此题的关键。4、D【解析】

基因工程的工具包括限制酶、DNA连接酶和运载体。限制酶、DNA连接酶用于目的基因的获取和基因表达载体的构建，运载体的作用是把基因表达载体导入受体细胞。【详解】常用的运载体包括质粒、噬菌体、动植物病毒等，可将外源基因导入各种细菌、真菌、动植物细胞等，A错误；限制酶切割出来的有黏性末端，也有平末端，B错误；酶都具有专一性，C错误；DNA连接酶作用的化学键是磷酸二酯键，D正确。【点睛】本题易错选C项，错因在于对酶的专一性理解不正确。酶的专一性是指一种酶可催化一种或一类反应，而不是仅指催化一种反应。5、C【解析】

分析题图：①细胞不含同源染色体，是减数分裂产生的配子；②细胞不含同源染色体，含有姐妹染色单体，处于减数第二次分裂前期；③细胞含有同源染色体，且同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期；④细胞含有同源染色体，处于间期；⑤细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；⑥细胞都不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。【详解】A、根据以上分析已知，图中表示有丝分裂的细胞有④⑤，而③进行的是减数分裂，A错误；B、结合细胞中的染色体的颜色判断可知，①细胞的形成过程：④→③→②→①，B错误；C、根据细胞中的染色体的颜色判断可知，①细胞和②细胞可以来自于同一个初级精母细胞，C正确；D、图中⑥细胞处于减数第二次分裂后期，不含同源染色体，D错误。故选C。【点睛】解答本题的关键是掌握有丝分裂和减数分裂的过程，能够根据图示细胞的特征准确判断各个数字所代表的细胞的名称，进而根据选项分析答题。6、C【解析】

A、基因突变不会导致染色体结构变异，A错误；B、基因突变与染色体结构变异都有可能导致个体表现型改变，B错误；C、基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，C正确；D、基因突变在光学显微镜下是不可见的，染色体结构变异可用光学显微镜观察到，D错误。故选C。7、A【解析】由题意知，植物花色受多对等位基因的控制，基因通过控制酶合成控制细胞代谢，进而间接控制生物的性状，A正确；基因表达包括转录和翻译过程，调节基因控制结构基因的表达可以通过控制转录过程实现，也可以通过翻译过程实现，B错误；植物花色的遗传是否遵循孟德尔定律，由是否是细胞核基因控制，与显隐性关系无关，C错误；植物花色受几对等位基因控制与是否容易发生染色体变异无关，D错误。8、C【解析】

分析图中曲线可知，曲线Ⅰ随a基因频率的增大而下降，对应AA基因型频率的变化，曲线Ⅱ随a基因频率的增大而增大，对应aa基因型频率的变化，曲线Ⅲ对应Aa基因型频率的变化。【详解】A、由分析可知，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表AA、aa、Aa的频率，A错误；B、能使种群基因频率发生改变的因素有突变、自然选择、不能随机交配、有迁入和迁出等，B错误；C、由图可知，a基因频率随时间增大，aa个体数量不断增加，说明a基因控制的性状表现类型更适应环境，C正确；D、当A基因频率为0.25时，a基因频率为0.75，则Aa的基因型频率为0.375，D错误；故选C。【点睛】知识易错点：种群中等位基因频率之和等于1，所以当A基因频率为0.25时，a基因频率为0.75，则Aa的基因型频率为=2×0.25×0.75=0.375。二、非选择题9、杂交基因重组单倍体花药离体培养抑制纺锤体的形成限制性核酸内切酶（或限制酶）磷酸二酯键【解析】

根据题意和图示分析可知，Ⅰ杂交和Ⅱ自交属于杂交育种，原理是基因重组；Ⅲ花药离体培养和Ⅴ人工诱导属于单倍体育种，原理是染色体变异；Ⅳ是多倍体育种，原理是染色体变异；Ⅵ是诱变育种，原理是基因突变。【详解】（1）据图分析，图中过程Ⅰ为杂交，通过过程Ⅰ、Ⅱ过程培育出⑤的方法是杂交育种，原理是基因重组。（2）④Ab是花药离体培养获得的单倍体植株；秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成。（3）某植株产生了一种新的抗病基因，若要获得该抗病基因，应用限制性核酸内切（或限制）酶处理切割的DNA分子，这种酶的作用部位是磷酸二酯键。【点睛】解答本题的关键是掌握常见的几种育种方法，判断图中不同的过程代表的育种方法的名称，确定不同的育种方法遵循的育种原理。10、雄含有X、Y染色体42AaXwY4有丝分裂或减数第一次分裂前的间Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X易饲养相对性状区分明显【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知:图中果蝇有4对同源染色体,其中3对是常染色体,分别是Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，1对是性染色体,分别是X和Y,因此该果蝇是雌果蝇。（1）观察该果蝇的性染色体可知其两条性染色体为异型的XY,所以该果蝇为雄性果蝇；（2）分析图形可知图中果蝇有8条染色体,4对同源染色体,其中3对是常染色体,分别是两条Ⅱ,两条Ⅲ,两条Ⅳ，1对是性染色体,分别是X和Y，染色体组指的是形态,大小各不相同的一组染色体,在同一个染色体组内不存在同源染色体,所以图中共有2个染色体组；（3）分析图形可知图中A和a位于常染色体上，W和w位于性染色体上，因此该果蝇的基因型为AaXwY，通过减数分裂可产生AXw，AY，aXw，aY，4种配子；（4）W基因要形成两个W基因，通过DNA复制可得到，因此DNA复制的时期为有丝分裂或减数第一次分裂前的间；（5）染色体组指的是形态,大小各不相同的一组染色体,在同一个染色体组内不存在同源染色体,所以图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X可组成一个染色体组；（6）果蝇是遗传学研究的理想材料，因为它具有易饲养，相对性状区分明显的特点。考点：基因位于染色体上的实验证据、染色体组点睛：本题考查染色体组成和伴性遗传的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图表,获取信息,解决问题的能力。11、能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代生物与无机环境生物多样性可遗传变异（突变和基因重组）甲、乙两岛自然选择不同且有地理隔离B物种与C物种之间存在生殖隔离种群的基因库70%是【解析】

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。根据题意可知，甲岛和和乙岛存在地理隔离，使两个种群的基因频率向不同方向变化，达到生殖隔离后出现不同的物种；因甲、乙两岛的环境条件不同，再加上由于地理隔离导致生殖隔离，不能与B物种自由交配，故B会形成新物种C和D。【详解】（1）物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代，共同进化是指生物与生物，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化促进了生物多样性的形成。（2）A物种进化为B、C两个物种的内因是甲岛、乙岛上的A物种出现不同的突变和基因重组，外因是甲、乙两岛之间自然选择的方向不同且存在地理隔离，A和C在一起后不能进行基因交流是因为经过多年的进化，二者存在生殖隔离。（3）一个种群，其所有个体所含的全部基因称为基因库，舍弃aa个