2025-2026学年元宵节绘画教学设计模版

2025-2026学年元宵节绘画教学设计模版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路紧扣美术学科核心素养，以人教版二年级“传统节日”单元为依托，结合元宵节习俗，引导学生观察灯笼、汤圆等元素，通过“看—说—画—评”环节，运用课本中的色彩搭配与简单造型技法，鼓励学生用绘画表现节日场景，在创作中感受传统文化，培养观察力与表现力，体现生活化教学与课本知识的融合。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别元宵节灯笼、汤圆等传统元素。美术表现：运用课本色彩知识，用线条、形状表现节日场景。创意实践：尝试不同绘画方式表现节日氛围。审美判断：感受传统节日色彩美、形式美。文化理解：初步了解元宵节习俗，感受传统文化魅力。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生识别元宵节灯笼、汤圆等传统元素，运用课本中的色彩搭配与简单造型技法表现节日场景；②帮助学生初步理解元宵节习俗，感受传统文化与绘画的联系。

2.教学难点，①学生准确表现灯笼的结构细节及场景的层次感，符合二年级学生的造型能力实际；②鼓励学生在课本基础上进行创意表达，避免简单模仿，体现个人对节日氛围的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生有《美术》二年级下册教材，重点参考"传统节日"单元。

2.辅助材料：准备元宵节灯笼、汤圆的高清图片及节日场景视频，展示色彩与造型。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置绘画创作区，摆放彩纸、水彩笔等工具，张贴传统节日元素海报。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元宵节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道元宵节有哪些好玩的活动吗？家里会做什么特别的食物呢？”

展示元宵节灯笼、汤圆、舞龙舞狮的高清图片及1分钟短视频片段，让学生直观感受节日热闹氛围。

简短介绍元宵节是农历正月十五，有团圆、赏灯、吃汤圆的习俗，今天我们要用画笔表现这个传统节日。

2.元宵节绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本元素，结合课本知识掌握表现方法。

过程：

讲解元宵节绘画的定义：用线条、色彩表现节日场景，包括主体（灯笼、汤圆）、背景（夜晚、街市）、色彩（红色、黄色为主，象征喜庆）。

展示课本中“传统节日”单元的灯笼造型示意图，分析灯笼的结构（圆形/椭圆形灯身、灯穗、提手），示范用椭圆形和直线组合画简单灯笼。

实例分析：课本中的一幅《元宵夜》绘画，指出其用深蓝色画夜空，黄色画灯笼，红色画汤圆，色彩对比鲜明，突出节日氛围。

3.元宵节绘画案例分析（20分钟）

目标：通过案例深入了解绘画的特性和重要性，培养观察力。

过程：

选择课本案例《热闹的灯会》：分析背景（挂满灯笼的街道，有远近不同的灯笼）、主体（人物提着兔子灯、小朋友猜灯谜）、细节（灯笼上的花纹、人物表情），说明“主体突出、背景丰富”的构图方法。

展示学生优秀作品案例：一幅画了全家一起吃汤圆的场景，汤圆画成不同表情，添加筷子、热气，体现温馨团圆。

引导学生思考：“这些画用了哪些课本里的颜色知识？灯笼的形状和课本里的示意图有什么不同？”

小组讨论：每组围绕“如何用绘画表现元宵节的快乐”讨论，确定主题（如“灯会”“汤圆宴”“猜灯谜”），准备展示创意想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人小组，每组选择一个主题（灯笼造型、汤圆创意、场景添加、色彩搭配），讨论：

①现状：课本中的灯笼是简单的圆形，我们怎么让它更有特色？（如添加动物造型、花纹）

②挑战：如何表现夜晚的背景？（深蓝+黑色渐变，加星星或灯光）

③解决方案：用彩纸剪贴灯笼，水彩笔画汤圆表情，蜡笔涂背景色。

每组选1名代表记录讨论要点，准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，加深全班对绘画方法的理解。

过程：

各组代表依次上台展示：

①组：“我们设计动物灯笼，课本里的圆形灯笼改成兔子形状，耳朵用粉色，灯身画胡萝卜花纹。”

②组：“汤圆画成笑脸，加两个小黑点当眼睛，红色画嘴巴，旁边画热气，表现刚出锅。”

其他学生提问：“兔子灯怎么画提手？”教师引导学生用课本中的“直线+曲线”方法。

教师点评：亮点（创意结合课本知识，细节丰富），不足（背景层次不够，可添加远近不同的灯笼）；总结“画节日画要抓住特色元素，色彩鲜艳，有故事感”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾内容，强调绘画与传统文化的关系。

过程：

回顾本节课重点：元宵节元素（灯笼、汤圆）、课本色彩知识（红、黄为主）、构图方法（主体+背景）。

强调绘画是表达节日情感的方式，鼓励学生用画笔传递团圆的快乐。

布置作业：画一幅《我的元宵节》，用今天学的造型和色彩知识，添加至少2个节日元素（如灯笼、汤圆、家人），下节课展示。学生学习效果1.**知识掌握层面**

学生能准确识别元宵节核心元素（灯笼、汤圆、花灯），理解其文化象征意义，与教材“传统节日”单元知识点形成紧密关联。90%以上学生能运用课本中的色彩搭配知识（红、黄为主色调）表现节日氛围，80%学生掌握灯笼的简单造型方法（圆形/椭圆形灯身+直线提手），符合教材P28“造型与结构”要求。

2.**美术表现能力提升**

学生能独立完成节日主题绘画，70%作品体现主体突出、背景层次分明的构图能力，运用课本教授的“深蓝渐变表现夜空”“暖色灯光增强对比”等技法。小组讨论中，学生能结合课本案例《热闹的灯会》，提出创意改进方案（如动物造型灯笼、表情化汤圆），体现知识迁移能力。

3.**文化理解深化**

学生通过绘画实践，将课本中“团圆”“喜庆”的抽象概念转化为具象表达，85%作品融入家庭聚餐、猜灯谜等生活场景，体现对元宵节习俗的主动认知。课堂展示环节，学生能清晰阐述“红色象征吉祥”“灯笼形状寓意圆满”等文化内涵，达成教材“文化理解”素养目标。

4.**合作与创新意识**

小组讨论环节，学生分工明确（造型组、色彩组、创意组），100%小组提出可行性方案并展示成果。如“灯笼剪贴组”结合课本彩纸手工知识，用折剪技法制作立体灯笼；“场景添加组”借鉴课本《元宵夜》的远近构图，设计街道灯光层次，体现创新应用能力。

5.**学习兴趣与自信心增强**

课后作业《我的元宵节》提交率100%，90%学生主动添加课本未提及的细节（如汤圆表情、烟花效果），说明学生能突破教材范例进行个性化创作。课堂点评环节，学生积极互评，指出“色彩鲜艳但背景层次不足”等问题，体现批判性思维萌芽。

综上，本节课有效达成教材“传统节日”单元教学目标，学生不仅掌握绘画技法，更通过艺术实践深化文化认同，为后续节日主题学习奠定基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.将传统文化与绘画技法自然融合，通过灯笼、汤圆等元素让学生在创作中感受节日文化，比单纯讲解更生动。

2.小组合作设计环节，让学生分工讨论造型、色彩、场景，既锻炼合作能力，又激发创意，比独立作画更有互动性。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时，部分学生参与度不高，容易偏离主题。

2.评价环节侧重教师点评，学生互评机会较少，主观性较强。

3.时间把控上，导入环节稍长，导致创作时间紧张。

（三）改进措施

1.讨论前明确任务单，细化分工（如“造型组负责灯笼设计”“色彩组选主色调”），并设置计时器，确保全员参与。

2.增加学生互评环节，用“我最喜欢画里的XX，因为XX”句式引导，培养观察力和表达能力。

3.优化导入，用1分钟短视频替代图片讲解，留足20分钟创作时间，保证作品完整性。典型例题讲解1.题目：观察课本P28灯笼示意图，用简笔画画出灯笼的基本结构。

答案：椭圆形灯身+直线提手+流苏灯穗。

2.题目：元宵节绘画中，课本建议用什么颜色表现节日氛围？为什么？

答案：红色和黄色。红色象征吉祥，黄色代表光明，符合课本"喜庆色彩"知识点。

3.题目：参考课本《元宵夜》案例，如何表现夜晚的街道？

答案：用深蓝色涂背景，添加黄色灯光点缀，体现课本"色彩对比"技法。

4.题目：画汤圆时，课本提到可以添加什么细节让画面更生动？

答案：画热气线条、表情（如笑脸）、筷子等，呼应课本"生活化细节"要求。

5.题目：小组创作时，如何运用课本"主体突出"原则设计灯会场景？

答案：近处画大灯笼，远处画小灯笼，中间添