2025-2026学年西瓜圆圆教案

2025-2026学年西瓜圆圆教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析本课选自统编版小学语文一年级下册，是一首以“西瓜圆圆”为主题的儿童儿歌。课文语言简洁明快，节奏感强，通过描绘西瓜的颜色、形状、特征，贴近儿童生活实际。教材编排注重识字与朗读结合，包含“圆、绿、大”等基础生字词，旨在培养学生识字能力、朗读语感及观察生活能力，为后续阅读表达奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课通过“西瓜圆圆”儿歌学习，引导学生感受生活中的自然之美，培养对生活的热爱与亲近，增强文化自信；在识字朗读中积累语言素材，提升语言运用能力；通过观察西瓜特征，发展观察力与想象力，锻炼初步的形象思维；感受儿歌的节奏美与语言美，激发对文学作品的审美情趣，尝试用简单语言表达所见所感。学习者分析三、学习者分析。1.学生已掌握汉语拼音基础规则，能认读简单字词，具备初步朗读能力，对儿歌类文本有接触。2.学生对色彩鲜明、贴近生活的主题兴趣浓厚，喜欢直观形象的学习方式，具备初步观察和模仿能力，学习风格以游戏化、互动式为主。3.可能出现识字量不足影响理解，朗读时节奏把握不准，对“圆”“绿”等抽象特征描述理解困难，以及将儿歌内容与生活经验联系不紧密等挑战。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生持有统编版小学语文一年级下册教材。2.辅助材料：准备西瓜实物或高清图片、儿歌朗读动画视频、色彩对比鲜明的“圆”“绿”等生字卡片。3.实验器材：无需实验器材，但可准备切开的西瓜供观察。4.教室布置：设置分组朗读区，摆放实物观察台，张贴西瓜特征图示。教学流程**1.导入新课（5分钟）**

教师手持完整西瓜实物走进教室，提问："同学们，老师手里是什么水果？它是什么形状的？"引导学生观察并说出"圆"。板书课题《西瓜圆圆》，播放儿歌动画视频（10秒），视频中突出西瓜滚动、切开的动态画面，激发兴趣。强调课题中"圆"字，结合实物让学生触摸感受圆形特征，建立文字与实物的联系。

**2.新课讲授（15分钟）**

（1）**识字教学（5分钟）**：出示生字卡片"圆、绿、大"，结合课文插图"圆圆的西瓜绿又大"，指认字形。通过"圆"字象形演变（古文字像圆形玉璧），配合手势画圆动作，强化记忆。组词练习：圆形、绿色、大树，联系生活实例。

（2）**朗读指导（5分钟）**：教师范读课文，标注停顿节奏："西瓜/圆圆，绿又/大。"学生跟读后分组赛读，重点纠正"圆"（yuán）的发音。播放标准音频，学生闭眼想象画面，感受儿歌韵律美。

（3）**内容解析（5分钟）**：聚焦"红瓤黑籽"一句，展示切开的西瓜实物，引导观察"红"与"黑"的对比。提问："西瓜籽像什么？"（小眼睛、黑珍珠），拓展比喻句训练，突破"特征描写"难点。

**3.实践活动（20分钟）**

（1）**特征绘画（7分钟）**：发放画纸，学生用彩笔绘制"西瓜圆圆"图，要求包含"圆形状、绿外皮、红瓤、黑籽"四要素，教师巡视指导构图比例。

（2）**儿歌创编（8分钟）**：提供句式模板"______，______。"（如：香蕉弯弯，苹果圆圆），学生选择水果仿写，小组内展示并朗读，教师点评用词准确性。

（3）**实物观察（5分钟）**：分组传递切开的西瓜，用"我看到了______（颜色/形状），它像______"句式描述，培养观察能力与语言表达。

**4.学生小组讨论（5分钟）**

（1）**特征描述**：举例回答："西瓜皮是绿色的，圆圆的像皮球。"（对应课文"绿又大"）

（2）**情感表达**：举例回答："西瓜甜甜的，夏天吃了真舒服！"（联系生活体验）

（3）**联想拓展**：举例回答："西瓜籽可以种出新的西瓜，植物真神奇！"（延伸自然知识）

**5.总结回顾（5分钟）**

教师指名学生复述课文，齐读儿歌两遍。板书梳理核心词：圆（形状）、绿（颜色）、红（瓤）、甜（味道），强调"多感官观察"的学习方法。布置作业：回家用"______，______。"句式描述一种水果，巩固表达迁移能力。

**重难点体现**：

-**重点**：通过实物、绘画、讨论多维度强化"圆""绿"等字词的具象理解（新课讲授+实践活动）。

-**难点**：突破"红瓤黑籽"的抽象描写，通过实物观察与比喻句训练解决（新课讲授第3点+实践活动第3点）。

**总用时**：5+15+20+5+5=50分钟（预留弹性时间，实际教学可压缩讨论环节至3分钟）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿歌拓展：收集《葡萄紫紫》《香蕉弯弯》等同类水果特征描写儿歌，与《西瓜圆圆》形成对比，帮助学生掌握“XXYY”的句式结构，如“葡萄/紫紫，弯弯/甜甜”，强化对水果颜色、形状、味道的描写积累。

（2）绘本拓展：推荐《一粒西瓜籽的旅行》《西瓜小镇》等低段绘本，通过图文结合展示西瓜从播种到结果的过程，结合课文“红瓤黑籽”内容，延伸观察植物生长的连续性特征，培养生命意识。

（3）生活常识拓展：整理西瓜品种常识，如麒麟瓜、黑美人、8424等常见品种的皮色、瓜瓤特点，与课文“绿又大”形成具体对应，引导学生联系生活实际观察水果差异。

（4）科学知识拓展：选取“西瓜为什么是圆的”“西瓜籽能吃吗”等简单科普问题，用图片展示植物生长需要阳光、土壤、水分的条件，结合课文“西瓜圆圆”的形状特征，渗透自然观察的科学思维。

（5）文化元素拓展：收集夏天吃西瓜的传统习俗，如“冰镇西瓜”“西瓜雕刻”等生活场景，用短句描述“西瓜甜甜，夏天真凉快”，将课文内容与季节体验结合，增强生活感知。

2.拓展建议：

（1）家庭观察小任务：与家长一起购买不同品种西瓜，记录其形状、颜色、瓜瓤特点，用课文句式“西瓜______，______。”填写观察结果，如“西瓜椭圆，条纹绿”，培养观察能力与语言迁移能力。

（2）创意表达小挑战：选择家中常见水果（如苹果、橘子），模仿课文结构创作简短儿歌，如“苹果圆圆，红又甜”，配上简笔画，在班级“水果小诗会”中展示，强化特征描写的语言运用。

（3）生活迁移小练习：用“______，______。”句式描述家庭物品特征，如“桌子方方，木头硬”，将课文对水果的观察方法迁移到生活中，提升观察与表达的灵活性。

（4）阅读积累小行动：与家长共读《水果宝宝》绘本，找出描写水果颜色的词语（如黄澄澄、金灿灿），积累到“我的词语小宝库”，为后续写作储备词汇。

（5）科学探究小实验：将西瓜籽埋在湿润土壤中，每天观察并记录发芽情况（如“第3天，小芽钻出来了”），用图画或简单文字记录生长过程，结合课文“黑籽”内容，理解种子与植物的关系，培养科学探究兴趣。板书设计①课题与核心词

《西瓜圆圆》

圆（形状）绿（颜色）大（特征）

②生字与关键句

圆、绿、大

西瓜圆圆，绿又大。

红瓤黑籽，甜又甜。

③特征描写与观察方法

形状：圆圆的

颜色：绿皮、红瓤

细节：黑籽

方法：看颜色、摸形状、尝味道教学反思这节课用西瓜当教具效果真不错，孩子们一看到红瓤黑籽的小眼睛都亮了。有个孩子摸着瓜皮说“绿油油的像小青蛙”，比课本上的“绿又大”生动多了。不过“圆”字发音还是有人读不准，得再带他们做画圆手势。朗读时“红瓤黑籽”这句总抢拍子，下次可以拍手打节奏试试。最惊喜的是小创