广东省广州市越秀区2023-2024学年初二下学期期中语文试卷越秀四校联考试题（含答案）

2023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中语文试卷越秀四校一、选择题12023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第1题 下列选项中加点字注音完全正确的是（ ）1.水fú 归.xǐng

kuǎng

rǒng

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jiān

shòu

mí

.皱zhě 闭.sè2学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第2题下列词语中，没有错别字的一项是（ ）2

★★★★★A.农谚大彻大悟枯躁天衣无蓬 B.潮汐人情事故震撼偷偷摸摸C.瞄准草长莺飞帷幕海枯石烂 D.萌发消声匿迹雾蔼鸟语花香32023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第3题 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）3今年中国经济仍将保持一定稳增长力度，绝不会像西方预测那样。一日三餐，春夏秋冬，四季轮回，这样的日子，平淡而又温馨。现在的电信诈骗手段案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，真令人。新时代、新追求，我们要有敢于担当，勇于挑战，的豪情壮志。4学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第4题下列句子中，没有语病的一项是（ ）4

★★★为了避免交通事故不再发生，我们每个人必须学习并遵守交通法规。通过学习第一单元课文，使我对富含浓郁地方气息的文章兴趣加大。长期吃外卖的人容易生病，主要原因是因为油盐摄入过度而造成的。随着科学日新月异的发展，电脑和手机已成为人们不可缺少的工具。二、综合性学习52023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第5题 ★5初二年级最近开展了主题为“低碳生活，绿色环保”的系列活动。请你参与并完成下列任务。(1)任务一：请你为此次主题活动的推广设计一条宣传标语。（至少含有一种修辞，不超过20个字）(2)任务二：在活动中，小文同学写下了感言。下面是其感言结尾部分，请你再仿写一句。要求句式一致，内容相关。同学们，让我们共同加入到低碳环保的行列中来吧！我们今天播下一个文明的举动，明天收获一份绿色的希望： ， 。从现在做起，保护我们的家园，让绿色铺满地球每一个角落。(3)任务三：这个周末，你们全家计划前往广州云台花园游玩。爸爸、妈妈建议开车去。作为初二年级的学生，你应该怎样劝导他们改乘公交车或地铁前往？三、名句名篇默写62023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第6题 古诗文默写6根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》）② ，如三月兮！（《诗经·子衿》）③ ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）④微君之躬， ？（《诗经·式微》）王勃《送杜少府之任蜀州》诗中说明了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的句子是： ， 。②孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中描写了洞庭湖雾气笼罩，波涛汹涌的壮丽景象的句子是： ， 。四、文言文阅读7学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第7题甲7

★★★从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来禽忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍②大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾③石而往，有石泓，昌蒲被④之，青鲜环周。又折西行，旁随岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。注释：①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②乍：连词，或者。③逾：越过，经过。④被：同“披”【小题1】下列句子中，加点词语意义相同的一组是（ ）A蛇行/西行B若空游无所依/出酒食C其境过清/为底D堪，为岩/外人道也【小题2】用现代汉语翻译选文中的划线句子。其岸势犬牙差互。其长可十许步。【小题3】下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）A．甲文写景抓住特征，细致描绘。用“为坻，为屿，为堪，为岩”几个短语细致生动描绘小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状。B．甲文情景交融，景中传情。写小石潭的曲径通幽，游鱼悠然自得，潭水空明清澈，环境清冷幽寂，都融入了作者复杂的情感。C．从乙文记述作者沿渠探幽，先看见一个石渠，渠上有一座桥，桥下有一眼泉水。有的人认为石渠不足一尺，有的人则认为有二尺宽。D．乙文石渠中的泉水慢慢又转往西流，在岩石边流入石隙里，最后流入北边一个方圆还不足一百尺的小潭中。【小题4】甲乙两段文字所描写的水都是清澈的，但各自又有不同的特点。请简要概括。五、诗歌鉴赏82023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第8题 阅读下面的诗歌，回答问题。8蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。描写逆流而上去追求心上人，道路险阻又高陡的诗句是： ， 。“溯洄从之”在诗中多次出现，请简要分析其作用。六、现代文阅读92023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第9题 ★★★9今年4月，习近平总书记在广东徐闻县大水桥水库考察调研时强调，推进中国式现代化，要把水资源问题考虑进去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定产，发展节水产业。作为“蓝色星球”兴趣小组一员材料一：上古时代，洪水滔天，河水泛滥，对以农业为主的古代先民的生产和生活造成极大的危害。大禹的父亲鲧治水九年，采用围、堵、障的方式，“水来土挡”，却未能阻止水患。尧于是委任大禹继续领导和组织治水。禹总结和吸取了父亲的经验与教训，亲自赴各地考察，制订了顺乎水性，改堵为疏，引流入海的治水方案，终于解决了水患难题。他坚持在治水一线十三年，“三过家门而不入”，成为历史佳话。大禹采取“疏”的办法成功解除了水患，但光靠“疏”还不够，当洪水超过自然河道承受能力时，也会泛滥成灾。人们开始修建水利工程来防御洪水，进一步开发洪泛区，如长江中游云梦泽的消亡、荆江大堤的修筑和江汉平原的形成。堤防尽管从某种意义上来说也有“疏导”的含义，但它实现了人们由利用自然到改造自然，由被动治水到主动治水的飞跃。（整理自颜山《中国古代的治水智慧》）材料二：水是城市的景观要素、经济要素，更是城市的文化要素。治水理水讲究顺应自然、尊重自然。自古以来，传统城市依水择安而建、因水得益而兴，治理水患也多采用避让、缓冲、适应、顺势而为等基本思路，在悠久的农业时代既发展出温饱富足的鱼米之乡，又孕育出底蕴深厚的水乡文化。城市在对待水环境时，不应仅用“填、挡、防、排”等手段，而应当为水资源留足自由流动和循环空间，更富有包容性地接纳水在城市中的各种自然化存在，通过水价值理念的回归和水空间干预方法的优化，以“城水耦合”重塑城市建设与水环境之间良性友好的整体关系，让城市真正智慧地用水、治水、理水，让水全面释放生态、文化、经济、社会价值。（整理自王世福张晓阳《以“城水耦合”实现“城水共生”》）材料三：水环境与水生态问题是跨尺度、跨地域的复杂的、系统性问题，也是互为关联的综合性问题。诸多水问题产生的本质是水生态系统整体功能的失调，因此解决水问题的出路不在于河道与水体本身，而在于水体之外的环境，必须把研究对象从水体本身扩展到水生态系统，通过生态途径，对水生态系统结构和功能进行调理，增强其整体生态服务能力。从生态系统服务出发，构建多尺度水生态基础设施，是“海绵城市”和“海绵国土”的核心。“海绵”即是以大地景观为载体的生态基础设施。完整的大地生命系统自身具备复杂而丰富的生态系统服务能力，每一寸土地都具备一定的雨洪调蓄、水源涵养、雨污净化等功能。对保障生态系统服务具有关键作用的元素及空间联系构成生态基础设施——“海绵系统”。“海绵城市”是适应中国复杂的地理气候特征而提出来的、以中国悠久的水文化遗产为基础、融合了当代国际先进的雨洪管理技术和生态城市思想而形成的理论、方法和技术系统，具有鲜明的中国性和国际的先进性。（俞孔坚《论生态治水：“海绵城市”与“海绵国土”》）材料四：2018年广东省“人一城一水”相关数据数据（水系周边2公里范围内）具体数据约为全省比重（%）耕地16724平方公里71建设用地15023平方公里82活动人口8035万人80各类企业569万家85（数据来源：广东万里碧道总体规划（2020年—2035年））【小题1】关于中国古代的大禹治水，下列说法与材料不符合的一项是（ ）A．上古时代，洪水泛滥，大禹治水“三过家门而不入”，成就一段历史佳话。B．大禹的父亲鲧采用助手建议，用“水来土挡”的方式治水，但最终还是失败。C．大禹亲赴各地调查，总结和吸取之前的经验与教训，坚持在治水一线十三年。D．大禹采用的是“疏”的办法，制订了引流入海的治水方案，成功解除水患。【小题2】下列说法与材料相符的一项是（ ）A．通过修建水利工程来防洪，人们实现了由被动治水到主动治水的飞跃。B．治水理水讲究顺应自然尊重自然，不能使用“填、挡、防”等手段。C．我们只要做好城市的水管理，就能调节全球范围的生系统变化。D．“海绵城市”以大地景观为载体的生态基础设施，具有先进性。【小题3】小文将材料四与其它材料进行对照，作出下列分析，不正确的一项是（ ）A．以广东省为例，农业与城市建设用地、人口与企业经济活动等，大部分都聚集在水系周边的2公里范围内。B．我国古代社会中的鱼米之乡的发展及水乡文化的孕育，得益于人们在治理水患中多种智慧思路的应用。C．要让水全面释放生态、文化、经济、社会价值，我们需要使用恰当的干预方法、拥有正确的水价值理念。D．“海绵城市”考虑到了国情特征、融合了当代国际先进的管理技术等，能全面地解决城市的水问题。【小题4】城市治水委员会向社会征集治水的意见。请结合材料，向治水委员会提出治理建议。10学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第10题10马

★★★①家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：閤村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。②那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。④端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。⑤真是家乡的日子是有趣的。⑥当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！……⑦十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。⑧落日照大旗，马鸣风萧萧。⑨哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。一九三四年三月，青岛。【小题1】下列对文本的理解和分析不正确的一项（ ）A．文章以怀念少年时期在家乡骑马的乐趣为线索，读起来让人感受到浓郁地方气息。B．文章描写的画面，或亲情脉脉，或闲情悠悠，或轻快活泼，可以说是“文中有画”。C．“真是家乡的日子是有趣的”这句话在结构上照应了前面的“家乡的日子是有趣的。”D．文章的情感表达曲折有层次，既快乐温馨又有离愁别恨，既热情豪放又有寂寞伤感。【小题2】作者围绕“家乡的日子是风趣的”写了哪几件事情？请简要概括。（1） （2） （3） （4） （5）学生时代，骑马过瘾【小题3】根据括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句子的表达效果。偶尔河边停步，着柳条，乘乘凉，顺便也清流的游鱼，三两渔父，应着活浪活浪的水声，着小调儿，这境界一品尚书是不换的。（从词语运用的角度）骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。（从表达方式的角度）【小题4】下面的链接材料选自课文吴伯箫的《灯笼》，有人说，吴伯箫的散文语言简洁明快而又非常典雅，你同意这种说法吗？请结合本文和链接材料说说你的理由。最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。七、作文1111题作文11

★★★《社戏》中的“我”，因与伙伴们看水乡社戏而快乐，《回延安》中的作者，因重回延安见到亲人而快乐，《灯笼》中的作者因用朱红在纱灯上描宋体字而快乐……请以“因 而快乐”为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）、不少于500字，文中不得出现考生的真实姓名和所在学校名称。八、名著阅读122023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第12题 ★★★12学习完朱自清的《经典常谈》后，请你根据阅读积累，完成下列任务【小题1】请根据你的阅读经验，从给出的四个选项中选择一个相对应的篇目。开展以汉字文化为主题的研究性学习 ① 加深了解《<论语>十二章》和《<孟子>三章》 ② 《<说文解字>第一》B.《四书第七》<史记><汉书>第九》D.《辞赋第十一》【小题2】请根据阅读积累，回答下面的问题。他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“级转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。他又将贤臣比作香草。（选自朱自清《经典常谈》）以上语段中的“他”指的是 。他的《 》是千古流传的杰作，里面说到周游上下四方，驾车的动物，驱使的奴夫，都是神话里的。【小题3】有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读方法，说说你的看法。2023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中语文试卷越秀四校一、选择题12023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第1题 下列选项中加点字注音完全正确的是（ ）1.水fú 归.xǐng

kuǎng

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jiān

shòu

mí

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C【详解】本题考查字音。kuǎng——kuàng；然mù——mò；石sǎn——yǔn；故选C。2学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第2题下列词语中，没有错别字的一项是（ ）2

★★★★★A.农谚大彻大悟枯躁天衣无蓬 B.潮汐人情事故震撼偷偷摸摸C.瞄准草长莺飞帷幕海枯石烂 D.萌发消声匿迹雾蔼鸟语花香答案C解析【详解】本题考查字形。枯躁——枯燥，天衣无蓬——天衣无缝；B.人情事故——人情世故；D.消声匿迹————雾霭；故选C。32023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第3题 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）3今年中国经济仍将保持一定稳增长力度，绝不会像西方预测那样。一日三餐，春夏秋冬，四季轮回，这样的日子，平淡而又温馨。现在的电信诈骗手段案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，真令人。新时代、新追求，我们要有敢于担当，勇于挑战，的豪情壮志。答案解析

B【详解】本题考查词语运用。A.戛然而止：形容声音突然终止。本句中用来形容中国经济的增长，对象误用，使用不恰当；B.周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。本句用来形容日子一年年轮回运转，使用恰当；C.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。本句用来形容诈骗分子的手段，褒贬失当，使用不恰当；D.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。本句用来形容新时代的青少年要有豪情壮士，褒贬失当，使用不恰当；故选B。42023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第4题 ★★★4下列句子中，没有语病的一项是（ ）为了避免交通事故不再发生，我们每个人必须学习并遵守交通法规。通过学习第一单元课文，使我对富含浓郁地方气息的文章兴趣加大。长期吃外卖的人容易生病，主要原因是因为油盐摄入过度而造成的。随着科学日新月异的发展，电脑和手机已成为人们不可缺少的工具。答案解析

D【详解】本题考查修改病句。A.结合“为了避免交通事故不再发生”可知,“避免交通事故不再发生”，否定不当，可删去“不”。结合“通过学习第一单元课文，使我……”可知，介词使用不当，主语残缺，可删去“通过”或“使”。结合“主要原因是因为”可知，句式杂糅，可删去“主要原因”或“因为”。故选D。二、综合性学习52023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第5题 ★5初二年级最近开展了主题为“低碳生活，绿色环保”的系列活动。请你参与并完成下列任务。(1)任务一：请你为此次主题活动的推广设计一条宣传标语。（至少含有一种修辞，不超过20个字）(2)任务二：在活动中，小文同学写下了感言。下面是其感言结尾部分，请你再仿写一句。要求句式一致，内容相关。碳环保的行列中来吧！我们今天播下一个文明的举动，明天收获一份色的希望： ， 。从现在做起，保护我们的家园，让绿色铺满地球每一个角落。学生，你应该怎样劝导他们改乘公交车或地铁前往？答案给我一片绿，还你一片荫。今天播下一颗绿色的种子 明天将拥有一个美丽的家园。尊敬的爸爸妈妈，国家倡导绿色环保、低碳出行，我们乘坐地铁、公交开车去，好吗？解析

【详解】人易读易记，且尽量运用对偶、比喻等修辞，使得表达生动形象。根据这些原则，可围绕“低碳生活，绿色环保”这一主题，合理拟出恰当的标语。示例：同享低碳生活，共建绿色家园。本题考查仿写。“今天播下一个文明的举动，明天收获一份绿色的希望”可知，仿写要符合“今天……，明天……”的形式，体现对“低碳生活，绿色环保”的理解。示例：今天多爱护一棵树，明天将还你一片绿色希望。本题考查劝说词。首先要有称谓(爸爸妈妈；其次写“乘公交车”或“地铁”去出游的原因或理由(可从经济、环保、交通等方面来写；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。示例：爸爸妈妈，我们这次出行选择公交车吧。减少私家车的出行不仅能够缓解周末出行交通拥堵，更重要的是还能减少我们私家车尾气的排放，减少大气污染，为创文明城市贡献自己的一份力。所以，这次游玩我们一家人乘坐公交车，好吗？三、名句名篇默写62023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第6题 古诗文默写6根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》）② ，如三月兮！（《诗经·子衿》）③ ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）④微君之躬， ？（《诗经·式微》）王勃《送杜少府之任蜀州》诗中说明了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的句子是： ， 。②孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中描写了洞庭湖雾气笼罩，波涛汹涌的壮丽景象的句子是： ， 。答案解析

君子好逑 一日不见 阡陌交通 胡为乎泥中 海内存知己 天涯若比邻 梦泽 波撼岳阳城【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、阡陌、涯、蒸、撼”等字词容易写错。四、文言文阅读7学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第7题甲7

★★★从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来禽忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍②大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾③石而往，有石泓，昌蒲被④之，青鲜环周。又折西行，旁随岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。注释：①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②乍：连词，或者。③逾：越过，经过。④被：同“披”【小题1】下列句子中，加点词语意义相同的一组是（ ）A蛇行/西行B若空游无所依/出酒食C其境过清/为底D堪，为岩/外人道也【小题2】用现代汉语翻译选文中的划线句子。其岸势犬牙差互。其长可十许步。【小题3】下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）A．甲文写景抓住特征，细致描绘。用“为坻，为屿，为堪，为岩”几个短语细致生动描绘小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状。B．甲文情景交融，景中传情。写小石潭的曲径通幽，游鱼悠然自得，潭水空明清澈，环境清冷幽寂，都融入了作者复杂的情感。C．从乙文记述作者沿渠探幽，先看见一个石渠，渠上有一座桥，桥下有一眼泉水。有的人认为石渠不足一尺，有的人则认为有二尺宽。D．乙文石渠中的泉水慢慢又转往西流，在岩石边流入石隙里，最后流入北边一个方圆还不足一百尺的小潭中。【小题4】甲乙两段文字所描写的水都是清澈的，但各自又有不同的特点。请简要概括。答案解析

【小题1】B【小题2】（1）小潭的岸势和狗的牙齿一样交错不齐。（2）它的长度大约有十步那么长。【小题3】C4】甲文：潭水清澈，水声悦耳。运用了侧面描写；乙文：清澈幽深，鸣声多变。运用了正面描写。【小题1】本题考查一词多义。曲折/折返；都意为“都”；……为；D.成为/对、向；故选B。【小题2】本题考查文言句子翻译。重点词语有：犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。可：大约；许：表示约略估计。【小题3】本题考查内容理解。有误，“渠之广或咫尺，或倍尺”意思：石渠有的地方宽一尺左右，有的地方宽两尺左右。据此可知，选项“的人认为石渠不足一尺，有的人则认为有二尺宽”表述错误；故选C。【小题4】本题考查内容理解概括。结合甲“隔篁竹闻水声，如鸣珮环”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上”可知，作者运用侧面描写的方式，写出石潭水声清越，潭水清澈；结合乙文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”可知，乙文正面描写潭水清澈幽深，鸣声多变的特点。【点睛】甲：我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入里的情景就离开了。乙：从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，当地百姓在石渠上搭了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌的声音时大时小。石渠有的地方宽一尺左右，有的地方宽两尺左右，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，水就从石头下面流出来。跳过大石再往前行，就发现一个石泓，菖蒲覆盖在它的上面，碧绿的苔藓环绕着四周。（渠水）又转弯往西流，水流流入到岩石下面，落到北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈幽深，有许多条鱼。五、诗歌鉴赏82023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第8题 阅读下面的诗歌，回答问题。8蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。描写逆流而上去追求心上人，道路险阻又高陡的诗句是： ， 。“溯洄从之”在诗中多次出现，请简要分析其作用。答案解析

溯洄从之 道阻且跻的执着追求。【详解】本题考查理解诗句。溯洄从之，道阻且跻”的意思是：逆着流水去找她，道路险阻，难以攀登。这就是描写诗人逆流而上去追求心上人，道路险阻又高陡的诗句。本题考查分析诗歌的写法。“溯洄从之”的意思是：逆着流水去找她。诗人上下求索，而伊人虽隐约可见却依然遥不可及。“溯洄从之”“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”表现路途险阻又漫长，高又陡，弯曲又艰险，突出诗人反复追寻理想的艰难，而诗人执着不懈地追求。全诗三章，重章叠唱，表现诗人虽遭受到逆流，艰难困苦，但他依旧不懈追求的感情。六、现代文阅读92023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第9题 ★★★9今年4月，习近平总书记在广东徐闻县大水桥水库考察调研时强调，推进中国式现代化，要把水资源问题考虑进去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定产，发展节水产业。作为“蓝色星球”兴趣小组一员的小荔同学，对治水用水产生了浓厚的兴趣，他搜集了相关的资料。材料一：上古时代，洪水滔天，河水泛滥，对以农业为主的古代先民的生产和生活造成极大的危害。大禹的父亲鲧治水九年，采用围、堵、障的方式，“水来土挡”，却未能阻止水患。尧于是委任大禹继续领导和组织治水。禹总结和吸取了父亲的经验与教训，亲自赴各地考察，制订了顺乎水性，改堵为疏，引流入海的治水方案，终于解决了水患难题。他坚持在治水一线十三年，“三过家门而不入”，成为历史佳话。大禹采取“疏”的办法成功解除了水患，但光靠“疏”还不够，当洪水超过自然河道承受能力时，也会泛滥成灾。人们开始修建水利工程来防御洪水，进一步开发洪泛区，如长江中游云梦泽的消亡、荆江大堤的修筑和江汉平原的形成。堤防尽管从某种意义上来说也有“疏导”的含义，但它实现了人们由利用自然到改造自然，由被动治水到主动治水的飞跃。（整理自颜山《中国古代的治水智慧》）材料二：水是城市的景观要素、经济要素，更是城市的文化要素。治水理水讲究顺应自然、尊重自然。自古以来，传统城市依水择安而建、因水得益而兴，治理水患也多采用避让、缓冲、适应、顺势而为等基本思路，在悠久的农业时代既发展出温饱富足的鱼米之乡，又孕育出底蕴深厚的水乡文化。城市在对待水环境时，不应仅用“填、挡、防、排”等手段，而应当为水资源留足自由流动和循环空间，更富有包容性地接纳水在城市中的各种自然化存在，通过水价值理念的回归和水空间干预方法的优化，以“城水耦合”重塑城市建设与水环境之间良性友好的整体关系，让城市真正智慧地用水、治水、理水，让水全面释放生态、文化、经济、社会价值。（整理自王世福张晓阳《以“城水耦合”实现“城水共生”》）材料三：水环境与水生态问题是跨尺度、跨地域的复杂的、系统性问题，也是互为关联的综合性问题。诸多水问题产生的本质是水生态系统整体功能的失调，因此解决水问题的出路不在于河道与水体本身，而在于水体之外的环境，必须把研究对象从水体本身扩展到水生态系统，通过生态途径，对水生态系统结构和功能进行调理，增强其整体生态服务能力。从生态系统服务出发，构建多尺度水生态基础设施，是“海绵城市”和“海绵国土”的核心。“海绵”即是以大地景观为载体的生态基础设施。完整的大地生命系统自身具备复杂而丰富的生态系统服务能力，每一寸土地都具备一定的雨洪调蓄、水源涵养、雨污净化等功能。对保障生态系统服务具有关键作用的元素及空间联系构成生态基础设施——“海绵系统”。“海绵城市”是适应中国复杂的地理气候特征而提出来的、以中国悠久的水文化遗产为基础、融合了当代国际先进的雨洪管理技术和生态城市思想而形成的理论、方法和技术系统，具有鲜明的中国性和国际的先进性。（俞孔坚《论生态治水：“海绵城市”与“海绵国土”》）材料四：2018年广东省“人一城一水”相关数据数据（水系周边2公里范围内）具体数据约为全省比重（%）耕地16724平方公里71建设用地15023平方公里82活动人口8035万人80各类企业569万家85（数据来源：广东万里碧道总体规划（2020年—2035年））【小题1】关于中国古代的大禹治水，下列说法与材料不符合的一项是（ ）A．上古时代，洪水泛滥，大禹治水“三过家门而不入”，成就一段历史佳话。B．大禹的父亲鲧采用助手建议，用“水来土挡”的方式治水，但最终还是失败。C．大禹亲赴各地调查，总结和吸取之前的经验与教训，坚持在治水一线十三年。D．大禹采用的是“疏”的办法，制订了引流入海的治水方案，成功解除水患。【小题2】下列说法与材料相符的一项是（ ）A．通过修建水利工程来防洪，人们实现了由被动治水到主动治水的飞跃。B．治水理水讲究顺应自然尊重自然，不能使用“填、挡、防”等手段。C．我们只要做好城市的水管理，就能调节全球范围的生系统变化。D．“海绵城市”以大地景观为载体的生态基础设施，具有先进性。【小题3】小文将材料四与其它材料进行对照，作出下列分析，不正确的一项是（ ）A．以广东省为例，农业与城市建设用地、人口与企业经济活动等，大部分都聚集在水系周边的2公里范围内。B．我国古代社会中的鱼米之乡的发展及水乡文化的孕育，得益于人们在治理水患中多种智慧思路的应用。C．要让水全面释放生态、文化、经济、社会价值，我们需要使用恰当的干预方法、拥有正确的水价值理念。D．“海绵城市”考虑到了国情特征、融合了当代国际先进的管理技术等，能全面地解决城市的水问题。【小题4】城市治水委员会向社会征集治水的意见。请结合材料，向治水委员会提出治理建议。答案解析

【小题1】B【小题2】A【小题3】D【小题4】修建水利工程防御洪水；顺应自然、尊重自然；采用缓冲、避让、适应、顺势而为等基本思路；采用“填、挡、防、排”等手段，通过水价值理念的回归和水空间干预方法的优“城水耦合”重塑城市建设与水环境之间良性友好的整体关系；构建对尺度水生态基础设施；雨洪调蓄、水源涵养、雨污净化。【小题1】本题考查材料信息筛选。B.根据材料一第一段“大禹的父亲鲧治水九年，采用围、堵、障的方式，‘水来土挡’，却未能阻止水患”，可知本项“大禹的父亲鲧采用助手建议”错误；故选B。【小题2】本题考查材料信息筛选。“城市在对待水环境时，不应仅用‘填、挡、防、排’等手段，而应当为水资源留足自由流动和循环空间”分析，可知本项中“不能使用‘填、挡、防’等手段”表述错误；有误，结合材料二第二段“让城市真正智慧地用水、治水、理水，让水全面释放生态、文化、经济、社会价值”可知，“我们只要做好城市的水管理，就能调节全球范围的生态系统变化”说法过于绝对；“‘海绵’即是以大地景观为载体的生态基础设施”分析，可知“具有先进性”于文无据，是错误的；故选A。【小题3】本题考查材料内容概括。D.结合材料三第三段“‘海绵城市’是适应中国复杂的地理气候特征而提出来的、以中国悠久的水文化遗产为基础、融合了当代国际先进的雨洪管理技术和生态城市思想而形成的理论、方法和技术系统，具有鲜明的中国性和国际的先进性”可知，“海绵城市”“能全面地解决城市的水问题”过于绝对化，是错误的；故选D。【小题4】本题考查材料内容概括。结合材料二“城市在对待水环境时，不应仅用‘填、挡、防、排’等手段，而应当为水资源留足自”，概括为：城市要为水资源留足自由流动和循环空间，接纳水在城市中的各种自然化存在；结合材料二“通过生态途径，对水生态系统结构和功能进行调理，增强其整体生态服务能力。从生态系统服务出发，构建多尺度水生态基础设施，是‘海绵城市’和‘海绵国土’的核心”，概括为：对城市整体水生态系统结构和功能进行调理，构建“海锦城市”。“人们开始修建水利工程来防御洪水，进一步开发洪泛区”，可概括为：修建水利工程防御洪水；结合材料二第一段“治水理水讲究顺应自然、尊重自然。自古以来，传统城市依水择安而建、因水得益而兴，治理水患也多采用避让、缓冲、适应、顺势而为等基本思路”，可概括为：顺应自然、尊重自然；采用缓冲、避让、适应、顺势而为等基本思路；结合材料二第二段“城市在对待水环境时，不应仅用‘填、挡、防、排’等手段，而应当为水资源留足自由流动和循环空间，更富有包容性地接纳水在城市中的各种自然化存在，通过水价值理念的回归和水空间干预方法的优化，以‘城水耦合’重塑城市建设与水环境之间良性友好的整体关系”，可概括为：采用“填、挡、防、排”等手段，通过水价值理念的回归和水空间干预方法的优化，以“城水耦合”重塑城市建设与水环境之间良性友好的整体关系；结合材料三第一段“水环境与水生态问题是跨尺度、跨地域的复杂的、系统性问题，也是互为关联的综合性问题”，可概括为：构建对尺度水生态基础设施；“每一寸土地都具备一定的雨洪调蓄、水源涵养、雨污净化等功能”，可概括为：雨洪调蓄、水源涵养、雨污净化。10学年广东广州越秀区初二下学期期中越秀四校第10题10马

★★★①家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：閤村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。②那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。④端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。⑤真是家乡的日子是有趣的。⑥当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！……⑦十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。⑧落日照大旗，马鸣风萧萧。⑨哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。一九三四年三月，青岛。【小题1】下列对文本的理解和分析不正确的一项（ ）A．文章以怀念少年时期在家乡骑马的乐趣为线索，读起来让人感受到浓郁地方气息。B．文章描写的画面，或亲情脉脉，或闲情悠悠，或轻快活泼，可以说是“文中有画”。C．“真是家乡的日子是有趣的”这句话在结构上照应了前面的“家乡的日子是有趣的。”D．文章的情感表达曲折有层次，既快乐温馨又有离愁别恨，既热情豪放又有寂寞伤感。【小题2】作者围绕“家乡的日子是风趣的”写了哪几件事情？请简要概括。（1） （2） （3） （4） （5）学生时代，骑马过瘾【小题3】根据括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句子的表达效果。偶尔河边停步，着柳条，乘乘凉，顺便也清流的游鱼，三两渔父，应着活浪活浪的水声，着小调儿，这境界一品尚书是不换的。（从词语运用的角度）骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。（从表达方式的角度）【小题4】下面的链接材料选自课文吴伯箫的《灯笼》，有人说，吴伯箫的散文语言简洁明快而又非常典雅，你同意这种说法吗？请结合本文和链接材料说说你的理由。最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。答案解析

【小题1】D【小题2】 年初三四春郊试马； 上元时节出门遛马； 孟春雨霁骑马观景； 马去看戚友【小题3】（1）动作描写，描绘出端阳骑马去看亲戚好友时的惬意。描写和抒情，刻画了人们在端阳初夏时分自由在的生活状态，字里行间都散发着过往生活的纯朴，抒发对童年生活的怀念，对逝去时光的眷念之情。【小题4】同意，链接材料引用典故，语句简短有力。本文节奏明快，语言典雅。【小题1】本题考查内容理解辨析。D.有误，选文依次回忆童年初三四春郊试马、上元时节出门遛马、孟春雨霁骑马观景、端阳骑马看戚友以及学生时代骑马的情景，于温馨快乐的回忆中抒发热情豪迈及淳朴的乡村风情，结尾处“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家”表达作者对家乡的思念，流露出伤感落寞之有离愁别恨”无中生有；故选D。【小题2】本题考查内容理解概括。第①空：结合①段“大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢”概括可得：年初三四春郊试马；第②空：结合②段“那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马”概括可得：上元时节出门遛马；第③空：结合③段“孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的”概括可得：孟春雨霁骑马观景；第④空：结合④段“端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的”概括可得：端阳骑马去看戚友。【小题3】本题考查词语理解赏析。结合“偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的”中的“攀”“数数”“听”“哼”可知，这句话为动作描写，形象写出端阳骑马去看亲戚好友时的所见所闻所感，表达作者内心的惬意自得。“骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾”可知，这句话运用描写和抒情的表达方式，细致描绘出人们在端阳初夏时分自由自在的生活状态，侧面烘托出农村生活的淳朴自然，表达作者对童年无忧无虑美好生活的怀念。【小题4】本题考查语言特点。首先明确：同意这种观点。结合链接材料“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”可知，作者语言简练节奏明快，善于引用典故，增强文学色彩。结合根据①段“三四岁，话怕才咿呀会说，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭”、②段“姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的”等可知，文章大量使用短句使语言节奏明快；根据⑤段“残虹拂马鞍”、⑥段“恰当日衔半山，残照红于榴花”、⑩段“我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说”和⑪段“徐庶走马荐诸葛”等可知，文章运用许多典雅的词、句，引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。七、作文1111题作文11

★★★《社戏》中的“我”，因与伙伴们看水乡社戏而快乐，《回延安》中的作者，因重回延安见到亲人而快乐，《灯笼》中的作者因用朱红在纱灯上描宋体字而快乐……请以“因 而快乐”为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）、不少于500字，文中不得出现考生的真实姓名和所在学校名称。答案

例文：

因成长而快乐天空中不留下鸟的痕迹，而我已飞过。”我想泰戈尔的这句话该是对成长意义的最佳诠释：曾经痛苦、彷徨，夜夜被噩梦纠缠；而现在，一切的一切都已过去，并成为一首苦难的叙事长诗。只留下泪流满面的微笑回忆，如同吊古战场的情怀，硝烟散尽，只剩下断壁残垣的荒凉。曾有人说“少年不知愁滋味，爱上层楼。”而谁又能理解少年也有“却道天凉好个秋”的忧伤无奈呢？有人理解的：没有人不曾经是少年。只是或许，在那段最令人不堪的岁月走过之后，便渐渐沉于浮华，渐渐被人淡忘了。“天将降大任于斯人”，苦筋骨，劳心智，饿体肤，拂乱其所为之后，人方能完善。成长正是完善自我的这一个过程，痛苦彷徨不言而喻。麦田因愤怒而向着阳光疯长，而它们愈是茂盛，投下的阴影便愈深。而我却因成长而快乐，因为它不仅是一个过程，更是一个结果。曾太在意过去，太担心未来，因而荒芜了现在，曾一直告诫自己正“行走在消逝中”，若不有所作为就会被历史的洪流淹没；曾豪情满怀对这五星红旗在心中呐喊，要全人类对它顶礼膜拜。……心中的雪球越滚越大终于不堪重负，所有的理想、抱负在超越心理承受范围的那一刻轰然倒塌。于是痛苦来了、彷徨来了，梦不期而至。时光开始荒芜，我用自己的生命去交换痛苦。成长……接下来的，是成长。或许这一切的一切其实都是成长。结局是很俗套的结局：整个世界从此开始明朗，而我因此快乐，尽管如此，我仍要说出自己的成长经历，大声地说出来，说给你们听，如数家珍般的，骄傲地大声诉说：或许为社会风气失望，或许对自身能力怀疑，或许对人际关系反感。都要做到一点：悦纳自己，善待他人。这是思想品德课很久以前就教育过我们的。而真正懂得，却要等到很久以后。快乐，是的。谁说快乐就一定要大声地笑，让全世界都知道？对于我而言，快乐更是内心的安宁与美好。是挣脱了痛苦的安稳的一觉，醒来之后的大声祈祷：请给我勇气，让我改变能改变的；请给我平静，让我接受不能改变的；请给我智慧，让我分辨这两者。解析

【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。要求以“因 快乐”为题，写一篇文章。此题的关键词是“快乐”，快乐是一种愉悦的心理，快乐是多角度多层次的，要调动生活积累，从多个角度来选择最佳立意，运用追问法——究竟什么是快乐，为什么快乐，快乐的内涵是什么，这样写出主题深刻的文章。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，横线上的词可以填写“朋友、学习、阅读、奋斗、美食、旅游、乐观、自信”等词。二、选材构思。文体适合写记叙文。选材比较广泛，可以写“因美食而快乐”，每当我品尝到口中的美味佳肴，就仿佛进入了一个幸福的世界。无论是家人的烹饪还是餐厅的精致料理，都能让我感受到满足和快乐。在这样的时刻，我会意识到生活的美好，感激身边的人和那些为我带来这份美食快乐的人；可以写“因阅读而快乐”，当我翻开一页页精彩的文字时，总会有一种与作者心灵交流的奇妙感觉。无论是文学作品、历史故事还是科学知识，阅读都能让我开拓眼界，丰富思想。而每当读到一句深有感触的句子时，我会不禁驻足沉思，这种领悟和启发带给我无穷的喜悦；可以写“因同伴而快乐”，在生活中，我们无法独自一人承受所有的压力和挑战。有时候，只需要一个朋友的鼓励和支持，我就能重拾信心，战胜困难。与同伴分享快乐，共同度过难关，是一种珍贵的情感体验。每当看到身边的朋友因为我的帮助而笑容满面，我内心也会充满幸福……注重描写，适当抒情，提升文章的可读性。总之，要充分展示快乐的过程，才能有力地突出文章中心，给人留下深刻的印象。八、名著阅读122023~2024学年广东广州越秀区初二下学期期中越