广东省惠州市华科教育集团2024-2025学年七年级下学期语文第一次月考试卷（含答案）

第第页广东省惠州市华科教育集团2024-2025学年七年级下学期语文第一次月考试卷一、积累运用（29分）1．默写古诗文。（1）《木兰诗》中，描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子是：，。（2）《木兰诗》中，描写木兰万里迢迢，奔赴战场的句子是：，。（3），双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（4）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻》）（5）“歌以咏志，诗以传情。”岑参《逢入京使》中的“，。”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“，。”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“，。”运用拟人手法借杨花、榆荚写出对春天的留恋。2．下面是一副有关茶的对联，请根据上联选出最合适的下联（）上联：听泉树下酒无味下联：_________________________A．雨花石前茶更香 B．壶中茶浪拟松涛C．茶烹千载供行客 D．茶自峰生味更浓3．根据拼音写出相应的词语。高尚的爱国情怀（1）kěgēkěqì。闻一多先生大无畏地在群众大会上大骂特务，（2）kāngkǎilínlí，（3）qìchōngdǒuniú。阅读下面的文字，完成小题。由中央广播电视总台重点______的大型文化节目《典籍里的中国》第二季近日亮相CCTV1，首期节目识读的经典典籍是《永乐大典》。新一季节目叙事节奏更快、影视化呈现更加细腻唯美，在叙事方法、表达手段及舞美呈现等方面______升级。此前，《典籍里的中国》通过陪伴观众识读11部流传千古、______的中华典籍，在国内外掀起了一波“典籍热”。《典籍里的中国》第二季开篇识读规模最大的中华民族历史上类书《永乐大典》。首期节目聚焦这部皇皇巨制，与第一季《典籍里的中国》选择以伏生舍命护《尚书》、传《尚书》的故事开篇一样，都是为了带领观众更好地认识源远流长、博大精深的中华文明。4．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A．制造创造享誉中外 B．制造创新古今中外C．打造创新享誉中外 D．打造创造古今中外5．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．第二季《典籍里的中国》开篇识读中华民族历史上规模最大的类书《永乐大典》。B．《典籍里的中国》第二季开篇识读中华民族历史上规模最大的类书《永乐大典》。C．《典籍里的中国》第二季开篇中华民族历史上规模最大的类书《永乐大典》。D．第二季《典籍里的中国》开篇识读规模最大的中华民族历史上类书《永乐大典》。阅读下面的文字，完成小题。6．班上举行了“古诗词诵读比赛”。下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻。请你为其拟写一个标题。（不超过15字）为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月22日至24日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出了五名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了同学们对传统文化的热爱之情。7．仿写句子，完成寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：，。根据名著内容，完成小题。8．学校准备将名著《骆驼祥子》改编成戏剧进行展演，下面是小菀同学拟写的部分剧本提纲。请你结合小说内容，将下面的提纲补充完整。《骆驼祥子》剧本提纲第一幕：（1）《》渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚辛苦攒钱，梦想拥有一辆属于自己的新车第二幕：《挣扎》（2）第三幕：《堕落》小福子因不堪屈辱而自杀，失去最后一丝希望的祥子堕落成一具行尸走肉9．京剧的脸谱可以帮助观众理解人物：红色代表忠勇，黑脸代表猛智，金脸代表神妖，白脸代表凶诈。请为《骆驼祥子》中的刘四爷选择一个合适的脸谱，并结合原著说明理由。二、（15分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（选自《三国志·吕蒙传》，有删改）【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摩。10．解释文中加点词语的意思。（1）蒙辞以军中多务辞：（2）及鲁肃过寻阳及：11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）肃造次应曰：“临时施宜。”12．下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）A．当之陆口复投之B．计安可不豫定安能辨我是雄雌C．君宜顾之元方入门不顾D．肃于是越席就之蒙乃始就学13．请用“/”给文中画线的句子断句。君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞14．阅读【甲】【乙】两文，说说吕蒙给你留下了怎样的印象，【甲】文中吕蒙的变化对你有什么启示。三、（10分）阅读下面的文字，完成小题。【材料一】①中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。其传承赓续的视觉形象和造型格式，是在我国漫长的农耕文化背景下所保留的大量丰富多彩的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息，且在稚拙的艺术形式的表层下，活脱脱地表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。其材质之轻和所承载的内容之重是其他的任何艺术形式所不可比拟的。②2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。（节选自《人类非物质文化遗产代表作名录》，有删改）【材料二】随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大。在农村，原本有剪纸参与的民俗在不断消逝；而在大城市，大部分人接触剪纸的机会非常少。虽然，城市中每到逢年过节小商品市场、庙会上也会有剪纸的出售，但因为其包装简单，价格低廉，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意，多是图个喜气，并非节日中缺一不可的东西。在大多数剪纸消费者心目中，剪纸是“传统”“乡土”的，跟西方的油画是不能相提并论的。虽然到了传统节日，消费者会购买剪纸作为节日装饰，但他们更相信，在家中挂上一幅西方油画才是品位的象征。这既是中国不重视民间文化、传统工艺的延续，也是在新时代，强势的西方文化对中国社会价值观冲击的表现。（节选自《保护传统中国民间剪纸需要促进普通大众对剪纸文化的理解和尊重》）【材料三】①在剪纸文化的保护和传承途径中，一幅幅创新的公益海报让人们眼前一亮，尤其让人们惊喜的是把剪纸艺术融进公益海报的宣传当中。这种做法不仅达到剪纸文化保护的宣传作用，而且创新了公益海报的表现形式。二者相辅相成，相互促进。用公益海报途径宣传剪纸文化的传承和渗透，不仅让人们领略了剪纸艺术的魅力，而且在诠释慈孝、中国文化、中国智慧等传统道德的方面也做出了惊人的启示效果。②现如今，剪纸文化的传承和发展不再单单靠着民间口传心授，以相当脆弱的方式代代相传，各种新的方案和途径正悄悄酝酿。公益海报形式宣传保护剪纸文化作为一种新的实践途径，它的出现，有种夺人耳目的效果。中国民间剪纸艺术历史悠久、广泛流传，艺术优美，蕴含着民族文化和艺术的精华，在公益海报宣传实践途径下，定会效果非凡。（节选自刘仲惠《民间剪纸文化的传承与渗透——以公益海报实践途径为例》）15．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（）A．早在2006年，剪纸艺术遗产就经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。B．在许多人看来，剪纸虽是一次性消费的小玩意，但为图喜气，它是节日中缺一不可的东西。C．用公益海报形式宣传剪纸文化的传承和渗透，在传统道德方面有着惊人的启示效果。D．中国民间剪纸艺术具有悠久的历史以及优美的艺术，蕴含着民族文化和艺术的精华。16．阅读材料二，谈谈剪纸的发展现状，并分析形成原因。17．综合以上材料及生活实际，请你就保护和发扬剪纸艺术，提三点可行性的建议。四、（16分）阅读下面的文章，完成各题。风吹少年门歌郎徐徐①大年三十，大华约我第二天，也就是正月初一，跟他一起去唱“门歌”，他父母都是干这个的，耳濡目染，他也很会。②唱门歌，是我们当地一种民间曲艺表演形式。站在主人家门前，一人敲锣，一人击鼓，边奏边唱，你唱我和。唱的歌，都是些通俗易懂的方言小调，乡音别样亲。③看主人家中有老人，便唱长寿之词；家有小童，就改唱健康成长的歌，总而言之，都是喜庆吉祥的祝愿歌。主人听得喜上眉梢，自然少不了给赏钱，少则一两角，多则五毛一块。④我不太会唱门歌，大华并不担心：你当我的助手，我唱你和下就行了，讨来的赏钱，咱俩均分！⑤我同意了，心想，若能赚些钱，替贫困的家出份力，也是值得的。⑥第二天一大早，我和大华就出发了。锣鼓、干粮、雨具，被褥……大包小包一大挂。这一行短则三五日，长要七八日，我们得到远处富裕一些的村子里唱。⑦富裕的村子，多在圩区里，一村一庄，散落在圩心和河埂上。大华认得去那里的路，我们要过好几个渡口，然后沿着蜿蜒的圩埂，哆哆嗦嗦地穿过旷野里凛冽的寒风，才能到达。之后，开始挨村挨户地唱。⑧但并非在每家每户那儿都能讨到赏钱：正月里，不少人家出门走亲戚，门上挂着锁，只得扑空；没出门的，也不见得就都会欢迎我们。往往，我们在第一家门前开唱时，一些左邻右会听到锣鼓声后，会急忙关上了门，假装家中无人；好不给赏钱。有时，明知家中有人，大华在门前唱了一曲又一曲，可就是不见人出来。我们只好吃“闭门羹”，无奈地走开。⑨“闭门羹”吃多了，我开始有些泄气，大华便会鼓励我：没事，总有人会开门的！⑩有失望，也有惊喜。盖了新房，闺女回娘家，新女婿登门，添丁增口……类似这样的喜事，主人家都要讨个好彩头。此时，我们两个男孩就会格外受欢迎，主人家给的赏钱，也会比平时多出几倍，甚至还有两块、五块的“大钞”。此外，糖果和干货，也会大捧大捧地递来。⑪有时，唱完门歌，主人家还会邀请我们进屋吃口饭。大华比较胆子大，也不怯场推辞，坐下来就吃，他说，热乎饭菜，总比又硬又冷的干粮强。⑫但这种幸运，可不会经常眷顾。大多时，我和大华只得蹲在路边，咽着干粮。出一趟远门不易，自然不能想回就回。晚上，寻个破庙或是被人遗弃的老房子，啃着干粮，喝着冷水，就此过夜。⑬我们最怕碰到雨天。笨重的胶靴糊满泥巴，走在泥泞的路上，深一脚浅一脚，特别艰难。冷风如刺，时不时地扑面而来，实在坚持不住，我们就会找个避风所，生起火，烤烤衣服，暖暖身体。⑭我和大华，还得小心提防村里随时出没的恶狗，它们常会追着我们咬吠，吓人得很。⑮有心善的妇女，看到我们，既佩服又心疼；这么小，就出来唱门歌，你们爹妈怎么放心啊！然后热情地为我们指点“门路”，附近谁家有喜事，叫我们去，有时甚至亲自带路。⑯从初一到初九，我和大华唱了九天的门歌。回来时，两人全身都是脏今兮的，连头发上都是结成了块状的泥巴，但收获却是令人欣喜的，甚至可以说是狂喜；每人分到了近40元钱，还有不少糖果干货。⑰40元，在当时绝对是一笔“巨款”，相当于我们语文老师一个多月的工资。那年大华14岁，我12岁，两个彻头彻尾的少年门歌郎。⑱出远门唱门歌，也让我真切地懂得了一个道理：要想有所获得，就要去做，不要怕苦怕难。⑲那年正月，寒风冷雨摇晃着两个少年郎，我和大华一前一后跋涉在圩埂上，偶尔，一阵狂风袭来，会把系在我们腰间的锣鼓，吹碰得直响，像是在为难我们，又像是在为我们鼓劲加油。（选自《思维与智慧》2022年01期，有删改）18．阅读全文，补全下面的表格。情节“我”的内心活动①乐意遇见“闭门羹”②主人热情接待我们惊喜克服寒冷天气和不利条件③④欣喜19．选文的第②③段能否删掉，请谈谈你的看法。20．结合语境，回答问题。（1）笨重的胶靴糊满泥巴，走在泥泞的路上，深一脚浅一脚，特别艰难。（从描写方法的角度赏析）（2）—阵狂风袭来，会把系在我们腰间的锣鼓，吹碰得直响，像是在为难我们，又像是在为我们鼓劲加油。（你对这句话是如何理解的）21．你认为选文的主人公是谁？请结合文章内容说明理由。五、作文（50分）22．阅读下面的文字，按要求作文。近期，“心趴”这一热词在网络上如一颗重磅炸弹般迅速引爆。“心趴”可以理解为内心深处最为期待、最能引起情感共鸣的那个点。它可能是一份贴心的礼物，可能是一句温暖的话语，也可能是一个理解的眼神，代表着人与人之间一种深度的情感连接和心灵契合。在生活中，我们都渴望着能有触及自己“心趴”的美好瞬间。那么，同学们，在你们的生活中，有没有哪些人、事、物曾触动过你的“心趴”呢？请结合自身的经历，以《_______触动了我的“心趴”》为题，写下属于你的故事与感悟吧。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名。

答案解析部分1．【答案】朔气传金柝；寒光照铁衣；万里赴戎机；关山度若飞；故园东望路漫漫；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞【解析】【分析】本题考查名句默写。

（1）《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写边塞夜晚的寒冷与军营生活，“朔气”指北方的寒气，“金柝”是军中打更用的器具，两句通过环境描写体现战地艰苦。故填：朔气传金柝，寒光照铁衣。

（2）《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”以夸张手法写木兰远行速度之快，“戎机”指战争，“度若飞”突出急切，符合题意。故填：万里赴戎机，关山度若飞。

（3）出自岑参《逢入京使》，根据记忆，首句为“故园东望路漫漫”，“故园”指家乡，“漫漫”形容路途遥远，表达思乡之情。故填：故园东望路漫漫。

（4）李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳”后接“何人不起故园情”，“折柳”是送别曲，引发思乡之情。故填：何人不起故园情。

（5）岑参《逢入京使》一诗中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，写途中遇入京使者，因无纸笔只能托口信报平安，体现复杂情感。故填：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；王维《竹里馆》一诗中“深林人不知，明月来相照”，写诗人独坐竹林，明月相伴，营造闲适意境。传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意。故填：深林人不知，明月来相照；韩愈《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，将杨花、榆荚拟人化，写它们虽无才华却尽力留住春天，表达了对春天的留恋。故填：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

本题中的“朔、柝、戎、漫、相逢、凭、榆荚、惟”等字词容易写错。

故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣；万里赴戎机；关山度若飞；故园东望路漫漫；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞。

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。2．【答案】A【解析】【分析】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“听泉树下酒无味”共7字，结构为“动宾短语（听泉）+方位短语（树下）+主谓短语（酒无味）”，内容围绕“听泉”场景下的“酒”展开，表达“酒无味”的感受。A.雨花石前茶更香

字数7字，与上联相等。“雨花石前”为方位短语，对应上联“树下”（方位短语）；“茶更香”为主谓短语，对应上联“酒无味”（主谓短语），结构相当。

内容上，“酒无味”与“茶更香”形成对比，均围绕“饮品”展开，内容相关。词性上，“听泉”（动宾）与“雨花”（名词）虽不完全对应，但整体结构与内容匹配度最高。B.壶中茶浪拟松涛

字数7字，但“壶中”为方位短语，对应“树下”（方位短语）；“茶浪拟松涛”为主谓短语，对应“酒无味”（主谓短语），结构看似匹配。但“听泉”（动宾）与“壶中”（方位）词性不对应，且“拟松涛”为比喻，与“酒无味”的直接感受关联较弱，内容相关性不足；C.茶烹千载供行客

字数7字，“茶烹”为动宾短语，对应“听泉”（动宾短语）；“千载”为数量短语，与“树下”（方位短语）结构不一致，排除；D.茶自峰生味更浓

字数7字，“茶自峰生”为主谓短语，与“听泉”（动宾短语）结构不匹配，排除。故答案为：A。

【点评】本题考查对联。作答时先看上下联字数是否相等，再核对词性（名对名、动对动等）、结构（偏正、动宾等）是否匹配，接着考量意义是否相关、意境是否协调，确保词性、结构、平仄、内容完全适配。3．【答案】可歌可泣；慷慨淋漓；气冲斗牛【解析】【分析】本题考查字形。可歌可泣：kěgēkěqì，意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。慷慨淋漓：kāngkǎilínlí，意思是形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲斗牛：qìchōngdǒuniú，形容怒气冲天或气势很盛。

故答案为：可歌可泣；慷慨淋漓；气冲斗牛。

【点评】本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。【答案】4．C5．B【解析】【点评】（1）本题考查词语运用。先准确理解词语本义，像近义词需辨析语义轻重、适用范围、感情色彩差异；再结合具体语境，从上下文逻辑、表意需求等角度，判断词语与语境在语义契合度、风格匹配度等方面是否适配，以此选出或调整出恰当的词语，让表达准确、通顺且贴合情境。（2）本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。修改时先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。4．本题考查词语运用。第一空：“制造”侧重于生产、制作具体的物品，“打造”则更强调通过精心策划、设计等方式来创造出某种事物，常与抽象的事物搭配，如“打造品牌”“打造文化节目”等。这里说的是大型文化节目，用“打造”更合适。第二空：“创新”强调在方法、理念等方面进行新的创造和改进，“创造”更侧重于从无到有地制造出全新的事物。这里说的是节目在叙事方法、表达手段及舞美呈现等方面有新的改进和提升，用“创新”更能体现出在原有基础上进行突破和发展的意思。第三空：“享誉中外”意思是在国内外都享有很高的声誉，“古今中外”则是指时间和空间上的广泛范围，强调涉及的领域全面。这里是形容中华典籍在国内外的知名度和影响力，用“享誉中外”更能突出其声誉之高。故答案为：C。5．本题考查病句修改。文中画波浪线的句子语序不当，应将“规模最大的”与“中华民族历史上”调换位置。故答案为：B。【答案】6．示例：古诗词诵读比赛圆满结束7．示例：有的婉转低回；有的澎湃激昂【解析】【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。需抓住新闻的核心要素（主体、事件、结果），以简洁明了的语言提炼关键信息，确保标题既包含必要的人物或组织、核心动作与最终情况，又符合字数限制，同时力求表述凝练、表意清晰，让读者一眼就能把握新闻的主要内容。（2）本题考查句子仿写。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一。6．本题考查拟写新闻标题。新闻标题是写在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字。新闻标题需包含核心要素：主体、事件、结果。拟写这则新闻标题，首先要抓住“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛；其次要关注事件过程，本次比赛已经顺利结束；第三，符合新闻标题的基本要求，用主谓句作答，表述要尽量精简。由此进行综合表述可概括为“古诗词诵读比赛圆满结束”。

故答案为：示例：古诗词诵读比赛圆满结束。7．本题考查句子仿写。需仿照“有的……，有的……”句式，围绕“水的旋律”展开。原句用四字短语描述山的特点，此处需选择与水声相关的形容词，如“悠扬舒缓”对应溪流，“激越澎湃”对应瀑布等，保持结构对称、意境统一。示例：有的悠扬舒缓，有的激越澎湃。

故答案为：示例：有的婉转低回；有的澎湃激昂。【答案】8．憧憬；卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，祥子辛苦攒的钱却被孙侦探骗去；虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，不幸虎妞又难产，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车9．白脸。刘四爷极端自私自利，十分残忍霸道，是一个典型的剥削阶级的人物。【解析】【点评】（1）本题考查名著情节。首先要梳理名著的核心情节脉络，把握人物命运的发展阶段，再结合剧本幕名的表意特征拟写对应标题，补写内容时需紧扣幕名的核心内涵，准确还原对应阶段的关键情节与人物状态，做到标题与情节契合、内容与名著原著一致，语言表达凝练且贴合剧本提纲的表述风格。（2）本题考查人物形象分析。首先要熟记京剧不同脸谱的象征意义，再结合名著中人物的核心性格、关键行为与命运轨迹进行匹配筛选，排除不符合的脸谱类型后，选定最贴合的脸谱，最后紧扣原著具体情节展开论述，做到脸谱寓意与人物形象高度契合，理由阐述条理清晰、论据充分。8．本题考查名著情节。第①空，从“渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚辛苦攒钱，梦想拥有一辆属于自己的新车”可知，第一幕展现了祥子初到城市时的积极状态，他靠拉车拼命攒钱，渴望通过个人奋斗实现买车的理想。标题需体现他的努力与希望，“憧憬”贴合这一阶段的核心精神。第②空，第二幕的主题是“挣扎”。体现这一内容是祥子的三起三落。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭；二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。因此，第二幕《挣扎》可概括为：祥子省吃俭用攒钱准备买新车，辛苦攒的钱也被孙侦探骗去；虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。不幸又遇虎妞难产，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。据此概括即可。

故答案为：憧憬；卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，祥子辛苦攒的钱却被孙侦探骗去；虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，不幸虎妞又难产，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。9．本题考查人物形象分析。在京剧中，“白脸”代表奸诈多疑、阴险凶诈的反面人物。刘四爷作为车厂老板，凶诈贪婪，极端自私自利，十分残忍霸道。刘四爷在管理车厂时，剥削车夫克扣工钱，运用了他在黑道上积累的心计和手段，使得车夫们没有人敢在他面前耍滑；刘四爷为了不让女儿虎妞耽误车厂的生意，从未替她考虑过找婆家，导致虎妞的青春年华白白流逝。在与虎妞发生争执后，他甚至果断地将车厂卖掉，为利益与女儿虎妞反目，剥夺了虎妞继承财产的机会，显示出他的极端自私；刘四爷认为祥子是高攀虎妞，自私冷酷拒绝帮助落魄的祥子。并试图通过各种手段阻止他们的结合。即使在祥子和虎妞结婚后，他也毫不留情地将车厂卖掉，表明他对祥子的不满和对自身利益的执着追求。故“白脸”能象征刘四爷唯利是图、精于算计的性格，符合旧社会剥削者的典型形象。

故答案为：白脸。刘四爷极端自私自利，十分残忍霸道，是一个典型的剥削阶级的人物。【答案】10．推托；到，等到11．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）鲁肃轻率地（鲁莽地）回答说：“到时怎么适宜就怎么办。”（到时发生什么情况就采取什么措施）12．B13．君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞14．印象：①吕蒙能够听取他人的劝告，通过努力学习增长个人才略；②在政治、军事方面有远见和谋略，令人叹服。启示：读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料通过【甲】【乙】两则故事，生动展现了吕蒙从“吴下阿蒙”到“才略惊人”的成长历程。【甲】文以孙权劝学为契机，通过“刮目相待”的典故，突出学习改变命运的主题；【乙】文则通过鲁肃态度的转变，侧面烘托吕蒙的军事才能。两文互文见义，既保留了《资治通鉴》的劝学智慧，又补充了《三国志》的史实细节，形成完整的吕蒙人物形象塑造。选文兼具文学性和思想性，是文言文教学的典范文本。【点评】（1）本题考查重点文言词语的含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。

（4）本题考查句子断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。

（5）本题考查人物形象的分析与启示。首先要梳理文本中人物的言行、事件与成长变化，提炼出人物的核心性格与品质并结合文本细节加以支撑，再从人物的经历与变化中提炼出具有普适性的道理，启示部分要紧扣人物经历，做到观点明确、条理清晰，语言表达简洁且贴合题意。

参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。【乙】鲁肃取代周瑜（为水军都督），前往陆口，经过吕蒙的驻地。鲁肃（当时）心里还轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒喝得正畅快时，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与关羽的军队相邻，打算用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃很仓促地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是一家（联合抗曹），但关羽实际上是像熊虎一样凶猛的人，怎么能不预先定下计策呢？”于是给鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是离开自己的坐席，靠近吕蒙，拍着他的背说：“吕子明啊，我不知道你的才干和谋略竟然到了这样的地步。”10．本题考查重点文言词语的含义。①句意：吕蒙用军中事务多来推托。辞：推托。②句意：等到鲁肃经过寻阳。及：到，等到。

故答案为：推托；到，等到。11．本题考查文言句子翻译。（1）重点词：但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史；耳，罢了。句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）重点词：造次，鲁莽，轻率；应，回答。句意：鲁肃轻率地（鲁莽地）回答说：“到时怎么适宜就怎么办。”（到时发生什么情况就采取什么措施）

故答案为：（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）鲁肃轻率地（鲁莽地）回答说：“到时怎么适宜就怎么办。”（到时发生什么情况就采取什么措施）。12．本题考查一词多义。A.句意：将要前往陆口。之，动词，到/句意：又把它投送过去。之，代词，骨头。B.句意：计谋怎么能不预先确定呢。安，怎么/句意：怎能分辨我是雄是雌呢。安，怎么。C.句意：你应当顾及他/这件事。顾，动词，拜访/句意：元方走进家门，不回头看。顾，动词，回头看。D.句意：鲁肃于是越过席位靠近他。就，动词，靠近、接近/句意：吕蒙于是开始学习。就，开始。故答案为：B。13．本题考查句子断句。句意：您担负重任，以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？“君受重任”主语是“君”，此句叙述鲁肃接受任务，“与关羽为邻”这是接受重任之后的结果，“何计略以备不虞”叙述要怎么处理“为邻”之后的措施，故可断为：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？

故答案为：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞。14．本题考查人物形象的分析与启示。一问，注意题干要求的是结合甲、乙两文综合分析。甲文：根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”“蒙乃始就学”可知，吕蒙善于听取建议，知错能改；根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，从鲁肃的角度侧面突出了吕蒙学习认真、刻苦，所以才会让鲁肃大吃一惊。乙文：根据“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定”“因为肃画五策”可知，吕蒙面对鲁肃的傲慢轻敌，没有与之为伍，反而为鲁肃着想，可见他深谋远虑，有军事才干。二问，作答此题，先分析吕蒙前后的变化，之前吕蒙以事务多推辞学习，后来听从孙权建议开始学习并取得大进步。思考这种变化能给人带来哪些感悟，如学习对人的成长、改变的重要性等方面。示例1：学习能让人不断成长，我们要抓住一切机会学习新知识，提升自我。示例2：人不能因一时的局限而放弃学习，只要肯学，任何时候都能取得进步，应保持积极的学习态度。

故答案为：印象：①吕蒙能够听取他人的劝告，通过努力学习增长个人才略；②在政治、军事方面有远见和谋略，令人叹服。启示：读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善。【答案】15．B16．现状：农村剪纸艺术正在逐渐消亡；城市中的人们只将剪纸当作小玩意，认为它是“传统”“乡土”的。原因：①现代化和城市化进程的不断加剧。②中国不重视民间文化、传统工艺的延续。③强势的西方文化对中国社会价值观的冲击。17．建议：①加强剪纸艺术的宣传程度，使更多人认识到这一民间传统艺术的价值。②拓宽剪纸表现内容，创新剪纸艺术保护和传承的途径。③加强剪纸艺术在教育中的融入，在学校开设剪纸课程，培养学生的兴趣。④利用现代媒体和技术进行推广，如制作纪录片、短视频等在媒体平台上传播。⑤开发剪纸艺术相关的应用程序，提供剪纸教学、作品的展示功能。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕中国剪纸艺术展开，通过三则材料形成递进式论述：材料一介绍剪纸的艺术价值与非遗地位（历史维度）；材料二揭示剪纸在现代化进程中的生存困境（现实挑战）；材料三提出创新传承路径（未来方向）。文本采用“价值——危机——对策”的逻辑结构，语言兼具说明性与论述性，既呈现剪纸作为文化载体的厚重内涵，又反映传统工艺在当代的文化认同危机，最终指向非遗活态传承的创新思路。选材典型，具有现实意义。【点评】（1）本题考查内容理解辨析。先通读抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。（2）本题考查内容理解概括。需先通读材料，理清段落层次和逻辑关系，标记关键信息；再剔除次要信息，提炼各部分核心意思；若材料涉及多方面内容，需按类别整合，确保涵盖主要要点且不遗漏关键信息；最后用简洁、准确的语言进行归纳，做到条理清晰、忠于原文，既全面反映材料主旨，又避免冗余和偏离核心。（3）本题考查意见建议。先精准把握题干核心需求，再立足不同相关主体，从“可行性、针对性、全面性”出发，围绕“具体举措、实施场景、预期效果”展开，提出逻辑清晰、具体可操作且贴合实际的建议，确保建议既能直击问题本质，又具备落地性与实用性。15．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料二“城市中每到逢年过节小商品市场、庙会上也会有剪纸的出售，但因为其包装简单，价格低廉，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意，多是图个喜气，并非节日中缺一不可的东西”可知，许多人认为剪纸是一次性消费的小玩意，不是节日中缺一不可的东西，选项表述有误；故答案为：B。16．本题考查内容理解概括。一问，结合材料二“随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大。在农村，原本有剪纸参与的民俗在不断消逝”可知，由于现代化和城市化推进，农村原有的与剪纸相关的民俗活动不断减少，剪纸艺术失去了依托的文化场景。由此可知，农村剪纸艺术呈现逐渐消亡的发展现状。结合材料二“在大城市，大部分人接触剪纸的机会非常少……许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意……在大多数剪纸消费者心目中，剪纸是‘传统’‘乡土’的”可知，城市居民接触剪纸的频率低，且因剪纸包装简单、价格低廉，常被视为一次性小物件，同时被贴上“传统”“乡土”的标签。由此可知，城市中剪纸被人们当作小玩意，且被赋予“传统”“乡土”的刻板印象。二问，结合材料二“随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大”可知，现代化和城市化的快速发展改变了人们的生活方式和文化环境，导致剪纸艺术与大众的距离变远。由此可知，现代化和城市化进程加剧是剪纸发展现状形成的原因之一。结合材料二“这既是中国不重视民间文化、传统工艺的延续”可知，长期以来对民间文化和传统工艺缺乏重视和保护，使得剪纸艺术难以获得持续发展的支持。由此可知，中国不重视民间文化、传统工艺的延续是原因之二。结合材料二“也是在新时代，强势的西方文化对中国社会价值观冲击的表现”可知，西方文化的强势传播影响了国人的审美和价值取向，导致剪纸这类传统艺术被边缘化。由此可知，强势西方文化对中国社会价值观的冲击是原因之三。

故答案为：现状：农村剪纸艺术正在逐渐消亡；城市中的人们只将剪纸当作小玩意，认为它是“传统”“乡土”的。原因：①现代化和城市化进程的不断加剧。②中国不重视民间文化、传统工艺的延续。③强势的西方文化对中国社会价值观的冲击。17．本题考查意见建议。结合材料二“在大多数剪纸消费者心目中，剪纸是‘传统’‘乡土’的……在家中挂上一幅西方油画才是品位的象征”可知，大众对剪纸的价值认知不足，将其与西方艺术区别对待。由此可知，需加强宣传，让更多人认识到剪纸蕴含的文化历史信息和多重社会价值，提升其文化地位。结合材料三第①段“把剪纸艺术融进公益海报的宣传当中。这种做法不仅达到剪纸文化保护的宣传作用，而且创新了公益海报的表现形式”可知，通过跨界融合能为剪纸传承开辟新路径。由此可知，应突破传统形式，拓宽剪纸表现内容（如结合现代主题），探索更多创新传承方式。结合材料二“民间剪纸离普通大众的距离也在逐年加大”及生活中青少年对传统文化接触少的现状可知，需从教育层面培养年轻一代对剪纸的认知。由此可知，可在学校开设剪纸课程，通过实践操作和文化讲解，激发学生兴趣，让剪纸艺术后继有人。生活中，短视频（抖音、快手）、纪录片（如《中国非遗》系列）对传统文化具有极强的传播效果，现代媒体传播力强、受众广。由此可知，可制作剪纸艺术纪录片或短视频，展示剪纸工艺、文化内涵，利用抖音、B站等平台推广，吸引更多人关注。结合生活中学习类APP（如书法教学软件）的普及和便利性可知，数字化工具能突破时间和空间限制。由此可知，可开发剪纸主题应用程序，提供线上教学视频、步骤分解、作品展示功能，甚至加入互动社区，让用户随时学习、交流，推动剪纸艺术的大众化传播。

故答案为：建议：①加强剪纸艺术的宣传程度，使更多人认识到这一民间传统艺术的价值。②拓宽剪纸表现内容，创新剪纸艺术保护和传承的途径。③加强剪纸艺术在教育中的融入，在学校开设剪纸课程，培养学生的兴趣。④利用现代媒体和技术进行推广，如制作纪录片、短视频等在媒体平台上传播。⑤开发剪纸艺术相关的应用程序，提供剪纸教学、作品的展示功能。【答案】18．（1）大华约“我”一起唱门歌（2）泄气（3）坚忍（充满希望）（4）得到一笔赏钱（收获一笔“巨款”）19．示例一：不可以删掉。第②段让读者了解了唱门歌是一种民间曲艺，需要两个人配合才能表演，引起下文大华邀请“我”当他助手的情节；第③段写出门歌种类之多，赏钱多少，为下文写“我”答应做大华的助手及我们最终获得一笔巨款埋下伏笔，突出中心。这两段内容让文章内容更丰富，更严谨。示例二：可以删掉。第②段要表达的内容，在第⑥段有所提及，唱门歌需要锣鼓和用唱的方式，读者能明白这是祝愿歌；第③段的内容，在第①段有很好的体现，删除后，使文章情节更紧凑。20．（1）该句运用细节描写，写出了环境的恶劣，侧面表现了“我”和大华有毅力，肯吃苦的优秀品质。（2）示例一：经历了一系列磨难，彼此明白唱门歌并非一项小事，“狂风”寓意成长过程中的困难，但“我”和大华都学会坚忍面对挑战，保持好的心态，所以不觉得这是一种困难，反而能激励我们前行。示例二：“我”和大华经历了恶狗追，雨天找避难所，吃冷干粮等经历，克服重重困难，好在遇见一部分热情有爱心的主人，他们的关爱、帮助和支持温暖了“我们”的心灵，此时无论遇见什么，都能坦然面对，只因心存希望，不再寒冷，所以反而觉得狂风是在鼓劲加油。21．示例一：主人公是“我”。全文以“我”的视角，写出了“我”和大华一起经历了九天的曲艺表演，展示了“我”一系列心路历程，揭示了敢于接受挑战，要有收获就必须有所付出的道理。示例二：主人公是大华。选文写了大华受父母影响，因有一定的表演基础，带着“我”利用春节期间去唱门歌的成长故事。大华是唱门歌的主角，“我”是助手，赞美了大华有勇气，肯吃苦的品质，是值得学习的榜样。示例三：主人公是“我”和大华。选文写了两个少年在春节期间去唱门歌的经历，一起成长的故事。塑造了肯付出，敢拼搏的少年形象，揭示了敢于接受挑战，要有收获就必须有所付出的道理。【解析】【导语】本文讲述了两个少年在春节期间通过唱门歌赚取生活费用的经历，描述了他们在过程中遇到的困难和最终的收获，体现了敢于挑战、肯吃苦的精神。

【点评】（1）本题考查情节梳理。先通读文本，以时间顺序、人物行为或事件发展逻辑为线索，划分情节层次，提炼各层次的核心要素，再剔除冗余信息，用简洁连贯的语言按逻辑顺序整合要点，确保概括既完整覆盖关键情节，又不遗漏核心信息，贴合文本主旨与题目要求。（2）本题考查段落作用。需从“删与不删”两个角度分析：若认为不可删，需结合段落对文章的作用（如补充背景、铺垫情节、埋下伏笔、丰富内容等），说明其对文本逻辑、读者理解的必要性；若认为可删，则需指出段落内容可通过上下文推导，删除后能让情节更紧凑，同时需结合原文具体内容，确保分析既贴合段落功能，又契合文章整体逻辑。（3）本题考查句子理解与赏析。句子赏析，先判定描写类型（细节/环境等），再分析其刻画的内容，最后关联人物品质或情节作用；句子含义理解，则先解表层字面意，再挖掘深层象征/情感/主旨，结合上下文的情节、人物心态等，明确句子对表现主题或人物成长的作用，确保分析既贴合文本细节，又兼顾表意的深度与逻辑的连贯。（4）本题考查主人公分析。需从人物着墨篇幅、情节推动作用、作者创作意图三个核心维度切入，先明确判定的主人公，再结合文本具体内容，分别阐述该人物在叙事中的视角地位、对情节发展的推动作用，以及其形象对文章主旨表达的承载作用，确保判定理由贴合文本细节，且与作者的创作初衷相契合。18．本题考查情节梳理。结合“大年三十，大华约我第二天，也就是正月初一，跟他一起去唱‘门歌’”，①概括为：大华约“我”一起唱门歌；结合“‘闭门羹’吃多了，我开始有些泄气”，②概括为：泄气；结合“克服寒冷天气和不利条件”，③概括为：坚忍（充满希望）；结合“40元，在当时绝对是一笔‘巨款’，相当于我们语文老师一个多月的工资”，④概括为：得到一笔赏钱（收获一笔“巨款”）。

故答案为：（1）大华约“我”一起唱门歌（2）泄气（3）坚忍（充满希望）（4）得到一笔赏钱（收获一笔“巨款”）。19．本题考查段落作用。第②段“唱门歌，是我们当地一种民间曲艺表演形式。站在主人家门前，一人敲锣，一人击鼓，边奏边唱，你唱我和”介绍了唱门歌是一种民间曲艺，需要两个人配合才能表演，引起下文大华邀请“我”当他助手的情节；第③段“看主人家中有老人，便唱长寿之词；家有小童，就改唱健康成长的歌，总而言之，都是喜庆吉祥的祝愿歌”写出门歌种类之多。“主人听得喜上眉梢，自然少不了给赏钱，少则一两角，多则五毛一块”写出门歌赏钱多少，为下文写“我”答应做大华的助手及“我们”最终获得一笔巨款埋下伏笔，突出中心。这两段内容让文章内容更丰富，更严谨。从这个角度思考，可以回答：不可以删掉。第②段要表达的内容，在第⑥段有所提及，唱门歌需要锣鼓和用唱的方式，读者能明白这是祝愿歌；第③段的内容，在第①段有很好的体现，删除后，使文章情节更紧凑。从这个角度思考，可以回答：可以删掉。

故答案为：示例一：不可以删掉。第②段让读者了解了唱门歌是一种民间曲艺，需要两个人配合才能表演，引起下文大华邀请“我”当他助手的情节；第③段写出门歌种类之多，赏钱多少，为下文写“我”答应做大华的助手及我们最终获得一笔巨款埋下伏笔，突出中心。这两段内容让文章内容更丰富，更严谨。示例二：可以删掉。第②段要表达的内容，在第⑥段有所提及，唱门歌需要锣鼓和用唱的方式，读者能明白这是祝愿歌；第③段的内容，在第①段有很好的体现，删除后，使文章情节更紧凑。20．本题考查句子理解与赏析。（1）文章第⑬段“笨重的胶靴糊满泥巴，走在泥泞的路上，深一脚浅一脚，特别艰难”，该句运用细节描写，“在泥泞的路上”写出了环境的恶劣，“我”和大华穿着笨重的胶靴在泥泞的路上，深一脚浅一脚，表现了“我”和大华有毅力，肯吃苦的优秀品质。（2）文章第⑲段“一阵狂风袭来，会把系在我们腰间的锣鼓，吹碰得直响，像是在为难我们，又像是在为我们鼓劲加油”，“我”和大华经历了恶狗追，雨天找避难所，吃冷干粮等磨难，彼此明白唱门歌并非一项小事。好在遇见一部分热情有爱心的主人，他们的关爱、帮助和支持温暖了“我们”的心灵。“狂风”寓意成长过程中的困难，但“我”和大华都学会坚忍面对挑战，保持好的心态，“我”明白，无论遇见什么，都要坦然面对，只要心存希望，就不会感觉寒冷，所以不觉得这是一种困难，反而能激励我们前行。据此回答即可。

故答案为：（1）该句运用细节描写，写出了环境的恶劣，侧面表现了“我”和大华有毅力，肯吃苦的优秀品质。（2）示例一：经历了一系列磨难，彼此明白唱门歌并非一项小事，“狂风”寓意成长过程中的困难，但“我”和大华都学会坚忍面对挑战，保持好的心态，所以不觉得这是一种困难，反而能激励我们前行。

示例二：“我”和大华经历了恶狗追，雨天找避