部编版六年级下册语文6.《骑鹅旅行记（节选）》同步练习（含答案）

第第页部编版六年级下册语文6.《骑鹅旅行记（节选）》同步练习一、基础巩固1．尼尔斯变小后决定去寻找小狐仙。他一路上经历了什么呢？读语段，并完成练习。水渠里流水潺（cánchán）潺，树上嫩芽满枝，枝丫拂过尼尔斯的脸颊，小鸟在耳边欢唱，小鸡在地上刨（bàopáo）虫子吃。男孩走进牛（蓬棚），生气的牛们一边不停地叫着，一边用力挣（zhēngzhèng）着（缰僵）绳，一片（浑混）乱。选出括号里正确的读音或汉字。2．查字典，填空。“拂”用部首查字法应先查部首，再查画。“拂逆”中的“拂”应选解释，“拂拭”中的“拂”应选解释。3．尼尔斯变小后，小动物们都开始报复他。请在括号里填入带“恨”的词语。由“咕咕咕，你活该！……”可以看出鸡对尼尔斯十分；由“径直朝他（尼尔斯）扑了过去，把他摔倒在地……”可以看出猫对尼尔斯的；由“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”可以看出牛对尼尔斯特别。把词语补充完整，并完成练习。4．欲试无于

之众精神得意垂气

目眩一二5．以上词语中“”和“”是一组反义词。6．选词填空。尼尔斯大骂那些鸡是之后，被猫按住他的胸口，无论他怎么喊救命都，最后他地离开了。按要求完成句子练习。7．男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了这句话运用了的修辞手法，我也会写这样的句子：8．为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）读《骑鹅旅行记》，完成练习。9．《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，它的作者是（）。A．〔丹麦〕安徒生B．〔英国〕王尔德C．〔瑞典〕塞尔玛·拉格洛芙10．课文属于（）这一部分内容。A．拇指大的小人儿 B．领头雁阿卡 C．鹤之舞表演大会11．尼尔斯变成小人儿的原因是（）A．尼尔斯掉进了一个神秘的洞里。B．尼尔斯请求小狐仙把他变小一点。C．尼尔斯得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。二、拓展提升课文解读12．尼尔斯变成了小狐仙后，他的世界发生的变化有（）（多选）A．他的身体变得很小。B．他听懂了动物的语言。C．之前被他欺负过的动物们反过来欺负他，他却无能为力。D．他骑鹅环游了世界。13．根据不同的事件体会尼尔斯的心理变化，完成下面的思维导图。事件变成小人儿被麻雀和鸡嘲笑询问猫，被猫捉弄被牛指责，无人相助心理品析句子，完成批注。14．“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。这是对尼尔斯的和描写，表现了他的特点。15．“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”这句话是对尼尔斯的描写，从中可以感受到他开始懂得了。16．他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。这是对尼尔斯的描写，从动词“”“”“”中可以感受到尼尔斯是一个的孩子。17．读完名著，尼尔斯给你留下了怎样的印象？转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都（）了起来，（）起腰，（）直了腿，四脚（）地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛（）着火星。18．在括号里填上描写猫动作的字，从这些字中可以看出猫。19．联系课文，猫对尼尔斯不友好的原因是（）A．尼尔斯经常揪猫的尾巴。B．尼尔斯经常用脚踢猫。C．尼尔斯曾经用木鞋打过猫。

答案解析部分1．【答案】chán；páo；棚；zhèng；缰；混【解析】【分析】第1空：chán("潺潺"是拟声词，形容水流的声音，读音为chánchán)

第2空：páo("刨虫子"的"刨"在这里表示挖掘，读páo；读bào时多表示刨子等工具)

第3空：棚("牛棚"是指养牛的棚子，"蓬"多形容草木茂盛，如"莲蓬"，此处用"棚")

第4空：zhèng("挣脱"的"挣"表示用力摆脱，读zhèng；读zhēng时如"挣扎")

第5空：缰("缰绳"是指拴牲口的绳子，用绞丝旁；"僵"表示僵硬，不符合语境)

第6空：混("混乱"表示杂乱无序，"浑"多表示浑浊，糊涂，此处用"混")故答案为：chán；páo；棚；zhèng；缰；混【点评】本题考查字音和字形的辨析。考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．【答案】扌；5；③；①【解析】【分析】"拂"是左右结构，部首为(提手旁)。去掉部首后是"弗"，"弗"的笔画数是5画(横折，横，竖折折钩，撇，竖)。"拂逆"的意思是违背，不顺，对应题干中的解释③。"拂拭"的意思是掸去，轻轻擦过，对应题干中的解释①。故答案为：扌；5；③；①【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法的步骤：

第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。

第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。

第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。

第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。

第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。3．【答案】痛恨；仇恨；愤恨【解析】【分析】第1空：鸡喊着"咕咕咕，你活该!"，表现出对尼尔斯的深切憎恨与厌恶，"痛恨"能体现这种强烈的不满情绪，和示例"痛恨"匹配，也符合语境。

第2空：猫径直扑向尼尔斯并把他摔倒在地，动作充满攻击性，体现出猫对尼尔斯积攒的敌对情绪，"仇恨"侧重因利害冲突产生的强烈憎恨，贴合这个行为表现。

第3空：牛说要给尼尔斯一蹄子让他永远记住，语气里满是愤怒和憎恨，"愤恨"兼具愤怒与憎恨的意思，精准体现牛的情绪。故答案为：痛恨；仇恨；愤恨【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。【答案】4．跃；跃；济；事；乌；合；聚；会；扬；扬；头；丧；头；晕；清；楚5．得意扬扬；垂头丧气6．乌合之众；无济于事；垂头丧气【解析】【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。4．跃跃欲试：形容心里急切地想要尝试做某件事。

无济于事：济，补益，帮助。指对解决问题没有任何帮助，做了也没用。

乌合之众：乌合，像乌鸦一样临时聚集。指没有组织，没有纪律的一群人。

聚精会神：聚，集中；会，汇合。形容注意力高度集中，全神贯注。

得意扬扬：也作"得意洋洋"，形容人因取得成绩或占了便宜而沾沾自喜，神气十足的样子。

垂头丧气：垂着脑袋，神情沮丧。形容情绪低落，萎靡不振的样子。

头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花，形容因劳累，眩晕或受到刺激而产生的不适感觉。

一清二楚：形容事物看得非常清楚，明白，一点也不模糊。

故答案为：跃跃；济事；乌合；聚会；扬扬；头丧；头晕；清楚5．"得意扬扬"形容人沾沾自喜，神气十足；"垂头丧气"形容人情绪低落，萎靡不振，二者是一组反义词。

故答案为：得意扬扬；垂头丧气6．第一空：尼尔斯大骂那些鸡是乌合之众，指这些鸡是没有组织，没有纪律的一群人(此处代指鸡)，符合语境。

第二空：被猫按住胸口后，喊救命也无济于事，指喊救命这个行为对解决问题没有任何帮助。

第三空：最后他垂头丧气地离开了，形容他经历这件事后情绪低落的样子。

故答案为：乌合之众；无济于事；垂头丧气【答案】7．夸张；示例：耕地很窄，窄得连一粒黄豆都种不下8．示例：为了不滑下去，他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。【解析】【点评】本题考查修辞手法和句式转换。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．"快把他的耳朵吵聋了"是夸大了鸡的叫声音量，属于夸张的修辞手法。依照例子，仿写即可。

故答案为：夸张；耕地很窄，窄得连一粒黄豆都种不下。8．为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。这是双重否定句，句中的"不得不"是典型的双重否定词，双重否定的表达效果是加强肯定语气，同时表达"必须，只得"的含义。

改写时把双重否定词替换成对应的肯定词，保持句子原意不变，句式通顺。句子中双重否定词：不得不，可替换的肯定词：只得，只好，必须。

故答案为：为了不滑下去，他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。【答案】9．C10．A11．C【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。9．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛。拉格洛夫，她也是首位获得诺贝尔文学奖的女性作家；安徒生是丹麦作家，代表作有《丑小鸭》等；王尔德是英国作家，代表作有《快乐王子》等。

故答案为：C10．课文节选的是《骑鹅旅行记》中拇指大的小人儿这一部分，讲述了尼尔斯变成小矮人的经历；"领头雁阿卡""鹤之舞表演大会"是后续旅程中的情节。

故答案为：A11．尼尔斯变成小人儿的原因是他捉弄，得罪了小狐仙，小狐仙因此施展魔法把他变小了；选项A，B均不符合原著情节。

故答案为：C【答案】12．A；B；C13．着急；生气；惊恐、羞愧；害怕、后悔【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。12．A：尼尔斯被小狐仙施魔法后，身体变成了拇指大的小人儿，这是最直接的变化。

B：魔法让他拥有了听懂动物语言的能力，这是他能和动物交流的关键。

C：他之前总欺负家里的动物，变小后失去了优势，动物们反过来欺负他，他毫无反抗之力，是课文核心情节。

D："他独独坏了世界"不符合原著，尼尔斯只是自身遭遇改变，并未破坏世界，排除。

故答案为：ABC13．第一步，尼尔斯突然变成拇指大的小人儿，从熟悉的"正常人"变成陌生的"小不点"，对未知的处境和自身的变化充满不安，此时的心理是"着急"；第二步，他向来欺负的麻雀和鸡反过来嘲笑，围攻他，原本的"强势者"沦为"弱势方"，内心涌起不甘与愤怒对应心理"生气"；第三步，被猫狠狠捉弄，猫的力量优势让他毫无反抗余地，甚至面临被伤害的风险，极致的紧张与恐惧让他产生"惊恐"；第四步，牛群逐一指责他过去的恶行，细数他欺负动物的种种往事，他意识到自己之前的行为多么过分，内心满是愧疚与难堪，也就是"羞愧"；第五步，他尝试寻求帮助却无人理睬，变小后的无助感愈发强烈，迫切希望改变现状却无计可施，因此"着急"；最后，经历了这一系列遭遇，他回顾自己过去的所作所为，终于明白自己的错误，产生了"后悔"的心理。

整个心理变化过程层层递进，从对自身处境的本能反应，逐渐过渡到对自己过往行为的反思，贴合人物的成长轨迹，也符合课文的情节发展逻辑。

故答案为：着急；生气；惊恐、羞愧；害怕、后悔【答案】14．语言；动作；调皮捣蛋，喜欢捉弄小动物15．心理；体贴父母16．动作；跳；跑；抱住；机灵敏捷17．尼尔斯是一个调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物的孩子，但是他也是一个懂事、勇敢的好孩子。【解析】【点评】考查句子理解与赏析。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。14．句子中“怎么着？我还要揪你的尾巴！”是尼尔斯的语言描写，直接展现了他的性格特点；“向猫扑了过去”是动作描写，通过具体行为表现他的性格。综合来看，这些描写突出了尼尔斯的顽皮或勇敢、冲动的特点。

故答案为：语言；动作；调皮捣蛋，喜欢捉弄小动物15．句子中“他想”表明这是尼尔斯的心理活动，通过他对雄鹅飞走可能带来的后果的思考，可以看出他开始懂得关心父母的感受，表现出为他人着想或责任感的特点。

故答案为：心理；体贴父母16．句子中“跳”“跑”“抱住”是动作描写，通过一系列连贯的动作，表现出尼尔