2026浙美版美术三年级下册第6课《高楼大厦》教学设计

.《高楼大厦》教学设计.高楼大厦年级学情分析上仍需引导，部分学生创作时容易出现视角模糊、细节单一的问题。重点型。难点理呈现，融入自身创意。教学教师活动学生活动设计意图导入短片，提问“同学们，短片中最具代表性的城市景观是什么?我们平时看到的高楼和从高处、低处看到的高楼一样吗?”;2.出示教材中上海东方明珠塔不同视角图片，引导学生观察，提问“大家看看这些东方明珠塔，看起来有 3.引出课题：今天我们就一起来学习《高楼大厦》,探索不同视角下高楼的美，学会用画笔定格这份美。1.观看短片，问，分享自己平时看到的高楼样子；2.认真观察东方明珠塔不同视角图片，对比发现视觉差异，大胆猜测差异产生的原因；3.明确本课学习主题，激发学习兴趣。结合学生生活短片和教材图片吸引学生注意力，引导学生初步感知不同视角下高楼自然引出课习奠定情感和(15分楼显得高大、挺拔，底部宽、顶部窄，顶部和周围环境，高楼显得整齐、小1.认真倾听教视、仰视的定义，结合图片观角下高楼的视觉笔记；2.观察置的高楼图片，逻辑，从视角认识到方法指导，层层递级学生的认知察、总结、赏析、示范，帮是仰视(或俯视),站得近和站得远，看到的高楼有什么不同?”,总结远、晰、体积大；远处看高楼，细节模糊、化，运用点(表现窗户、装饰)、线(表现建筑轮廓、线条感)、面(表现建筑墙面、顶部)相结合的方法，突出视角特点；4.作品赏析：出示教材中学生作品和补充优秀作品，引导学生观察“这些作品运用了什么视角?怎样用点、线、面表现高楼的?”,启发学生范俯视、仰视两种视角高楼的基本画用，步骤：先画轮廓(确定视角)→添细节(点、线装饰)→补背景(简单衬托视角)。法，明确点、画中的作用；4.观察作品的视角现，借鉴创作思意事项，不懂的点和绘画方习做好铺垫；材教学要求。练习 8分1.布置练习任务：结合本课所学，运用点、线、面相结合的方法，画一画不同视角下的高楼大厦(至少选择一种视角，可参考教材图片或自身观察，鼓励加入创意细节);2.明确练习要求：点、线、面运用合理；画面整洁，可适当涂色装饰；3.巡视指导：重点关注对视角模糊、造型失真的学生进行个别指导，提醒学生注意远、近、高、低的比例；对创意突出的学生给予肯定和鼓励，引导其丰富细节；4.中途点评：选取2-3幅学生作品(不同视角、不同水平),进行简单点评，肯定优点，指出不足，引导其他学生借鉴改进。1.明确练习任自身理解，确定创作视角和思细节→补背景”活运用点、线、指导和中途点让学生通过动手实践，巩固本课所学的视角知识和绘画方法，落实美术表现核心素养；巡视指导和中途点评，能及时发现学生的问题并给予帮助，兼顾不同层次学生的需求，鼓励学生大胆创意，突破教学点，改进自己的查画面，修正小错误，整理绘画工具。生的动手能力分分钟小结1.作品展示：选取5-6幅学生优秀作1.积极上台展示自己的作品，大胆分享创作思路和方法，倾听同学的作品分所学知识，巩固记忆，梳理学习价，正确认识自己的优点和不美的意识。学生的表达能能力，让学生体验创作的乐悦；总结回顾能帮助学生梳学生的学习积板书高楼大厦(浙美版三年级下册第二单元第6课)1.视角：俯视(高处→低处)、仰视(低处→高处)2.视觉差异：远→小、模糊；近→大、清