2026年春泰山版（新教材）小学信息科技三年级下册教学计划及进度表

2026年春季泰山版（新教材）小学信息科技三年级下册教学计划指导思想本计划以2022版《义务教育信息科技课程标准》为核心，立足泰山版小学信息科技三年级下册新教材内容，紧扣“素养为本、实践导向、跨学科融合”的教学原则，落实“人工智能全面融入中小学教育”的要求。结合三年级学生的认知特点和信息基础，以培养学生四大核心素养（数字素养与信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）为目标，引导学生规范、安全、合理使用信息技术，初步掌握在线学习工具、宣传工具的应用及网络安全知识，同时渗透“非遗”数字化传承理念，促进学生全面发展，为适应智能社会奠定基础。学情分析三年级学生已具备基础的计算机操作能力，能够熟练打开、关闭软件，输入简单文字，对信息技术有一定的兴趣和好奇心，乐于尝试新的工具和操作，这为本学期在线工具应用、数字作品创作等教学内容的开展奠定了基础。学生个体差异较明显，部分学生接触信息技术较多，能快速掌握新知识点和操作技能，甚至能自主探索工具的拓展功能；少数学生基础薄弱，动手操作速度慢，对复杂操作存在畏难情绪，需要耐心辅导。同时，学生对人工智能工具的认知较为有限，需结合教材第3课内容，逐步培养AI素养、人机协作意识和数字伦理认知，引导学生正确使用AI辅助学习。教材分析本学期使用泰山版小学信息科技三年级下册新教材，整体编排贴合学生生活实际，注重实用性和趣味性，以“生活应用”为核心，分为三个单元12课，外加1个跨学科主题活动，紧扣“在线学习、安全宣传、在线安全”三大核心主题，融入AI应用、数字化工具使用等内容，符合最新信息科技课程要求。第一单元“在线学习小能手”（第1-4课）：聚焦在线学习工具的应用，从线上会议交流、在线问卷调查，到人工智能写作、思维导图呈现思维，层层递进，引导学生掌握高效在线学习的方法，培养数字化学习能力，初步建立“工具服务于学习”的意识。第二单元“安全宣传小达人”（第5-9课）：围绕安全宣传主题，教授数字小报制作、版面美化、演示文稿制作及动态优化，最后通过评价完善提升学生的作品创作与审美能力，同时渗透安全宣传意识，实现技能学习与素养培养的结合。第三单元“在线安全小卫士”（第10-12课）：聚焦网络安全，从数字身份保护、个人信息防范到整体信息安全掌控，引导学生树立网络安全意识，掌握基本的安全防护方法，培养信息社会责任，契合AI教育中“保护个人隐私”的红线要求。跨学科主题活动——“非遗”数字化传承：整合本学期所学的数字化工具（思维导图、数字小报、演示文稿等），实现信息科技与传统文化的融合，引导学生运用所学技能传播非遗文化，增强文化自信，提升综合应用能力和创新能力。教材突出实践导向，每课均设置具体的实践任务，引导学生在动手操作中掌握技能、提升思维，同时注重培养学生的合作探究能力和问题解决能力，契合2026年AI教育“体验+思考”的核心要求。教学目标知识与技能目标第一单元：掌握线上会议的基础操作（加入会议、发言、静音、屏幕共享等），能发起简单线上交流；学会使用在线问卷工具设计问卷、收集数据；初步运用AI写作工具辅助完成简单文稿；能使用思维导图工具梳理知识点、呈现思维过程。第二单元：学会使用文字处理、小报制作软件制作数字小报，掌握版面布局、文字编辑、图片插入等操作；熟练使用演示文稿软件制作宣传文稿，掌握幻灯片插入、动画设置、切换效果等操作；能参与宣传作品的评价，提出合理的修改建议。第三单元：了解数字身份的重要性，掌握保护数字身份的基本方法；明确个人信息的范围，学会防范个人信息泄露；能识别在线环境中的安全风险，掌握基本的信息安全防护技巧。跨学科主题活动：能综合运用本学期所学工具，制作“非遗”传承相关作品（小报、演示文稿、思维导图等），完成非遗文化的简单数字化传播。过程与方法目标通过任务驱动、小组合作、实践探究等方式，培养学生的动手操作能力和问题解决能力，让学生在“做中学、思中学”。引导学生梳理各类工具的使用流程，将复杂任务拆解为具体操作步骤，培养简单的计算思维和逻辑规划能力。鼓励学生自主探索工具的拓展功能，培养自主学习能力和创新意识，学会结合AI工具优化学习成果，提升学习效率。情感态度与价值观目标培养学生对信息科技的兴趣，乐于运用信息技术解决学习和生活中的问题，树立“工具服务于生活”的意识。遵守线上交流礼仪和网络行为规范，树立诚信学习、安全上网的意识，尊重他人创作成果，培养信息社会责任。了解非遗文化的内涵和价值，愿意主动运用信息技术传播非遗文化，增强文化自信，培养社会责任感。核心素养分单元落实清单第一单元在线学习小能手（第1-4课）数字素养与信息意识：认识在线学习工具的功能和价值，了解在线学习的优势，愿意主动运用在线工具辅助学习；了解AI写作工具的基本特点，能区分AI生成内容与自主创作内容。计算思维：能根据学习需求，梳理线上会议、在线问卷、思维导图的使用流程，将简单的学习任务拆解为具体的操作步骤；在使用AI写作工具时，能清晰表达需求，初步学会优化输入指令。数字化应用能力：熟练掌握线上会议、在线问卷、AI写作、思维导图工具的基础操作，能运用这些工具完成学习任务，提升学习效率。信息社会责任：遵守线上会议纪律，规范使用在线问卷和AI工具，不依赖AI完成全部学习任务，树立诚信学习的意识，初步了解AI使用的伦理规范。AI素养：初步理解AI写作工具的基本功能，知道AI能辅助完成写作任务但不能替代自主思考；培养人机协作意识。第二单元安全宣传小达人（第5-9课）数字素养与信息意识：认识数字小报、演示文稿等安全宣传工具的作用，能主动收集安全宣传相关信息，筛选有用内容用于宣传创作；了解版面美化、动态演示的基本思路，树立“优质内容+美观呈现”的宣传意识。计算思维：能根据安全宣传主题，规划数字小报的版面布局、演示文稿的内容结构，将宣传任务拆解为“收集信息—设计布局—制作呈现—评价完善”的具体步骤；能根据受众特点，调整宣传内容的呈现形式。数字化应用能力：熟练掌握数字小报和演示文稿的制作、美化技巧，能制作完整的安全宣传作品，并参与作品的评价与优化。信息社会责任：树立安全宣传意识，主动传播安全知识；尊重他人的创作成果，不抄袭、不篡改他人的宣传作品；在宣传作品中传递积极、健康的内容。第三单元在线安全小卫士（第10-12课）数字素养与信息意识：认识数字身份的重要性，了解个人信息的范围，树立“数字身份需珍惜、个人信息不泄露”的安全意识；能识别在线环境中的安全风险，提高自我保护意识。计算思维：能梳理数字身份的保护方法、个人信息泄露的途径，总结在线安全的防范技巧，将“在线安全保护”任务拆解为“识别风险—掌握方法—主动防范”的逻辑流程；能结合具体场景，分析安全隐患并提出解决办法。数字化应用能力：学会保护自己的数字身份，掌握个人信息保护的基本方法；能识别在线环境中的钓鱼链接、虚假信息等安全风险，学会规避风险；能向身边人传递在线安全知识。信息社会责任：自觉遵守在线行为规范，不盗用他人数字身份、不泄露他人个人信息；主动抵制在线不良信息，不传播虚假信息。跨学科主题活动——“非遗”数字化传承数字素养与信息意识：了解“非遗”文化的内涵和价值，认识数字化工具在“非遗”传承中的作用，愿意主动运用信息技术传播“非遗”文化。计算思维：能结合“非遗”传承主题，规划活动流程，将活动任务拆解为“收集非遗信息—选择数字化工具—制作传承作品—展示交流”的具体步骤。数字化应用能力：综合运用本学期所学的数字化工具，制作“非遗”传承作品，提升综合应用技能和创新能力。信息社会责任：尊重“非遗”文化，主动学习、传播“非遗”知识，增强文化自信；积极参与跨学科实践活动，培养合作探究能力和社会责任感。教学重难点教学重点各类在线工具（线上会议、在线问卷、AI写作、思维导图）的基础操作与实际应用。数字小报、演示文稿的制作与美化，能独立完成完整的宣传作品。数字身份保护、个人信息防范的基本方法，树立网络安全意识。综合运用所学工具完成跨学科主题活动，实现“非遗”文化的数字化传播。教学难点灵活运用在线工具解决实际学习问题，优化操作流程；合理运用AI工具辅助学习，不依赖AI。数字小报的版面布局设计、演示文稿的动画与切换效果优化，提升作品的美观度和实用性。结合具体场景识别网络安全风险，灵活运用防护方法保护个人信息。跨学科主题活动中，整合多工具、多学科知识，创作有创意的“非遗”数字化作品。学具教具准备教师教具硬件教具：多媒体计算机、投影仪、白板、音响、摄像头（用于线上会议演示）、U盘（存储教学课件、素材、学生作品）。软件教具：线上会议软件（如腾讯会议、钉钉会议）、在线问卷工具（如问卷星）、AI写作工具（适合小学生使用的简易版）、思维导图工具、文字处理软件（如Word）、小报制作软件（如WPS演示）、演示文稿软件（如PowerPoint、WPS演示）。教学素材：各课教学课件（PPT）、操作步骤视频、安全宣传素材（图片、文字）、在线安全案例素材、“非遗”文化相关素材（图片、文字、短视频）、检测试题（期中、期末）、优秀学生作品范例。其他教具：在线安全宣传海报、“非遗”文化图片集、教学评价表、分层辅导任务单。学生学具硬件学具：计算机（每人1台，确保能正常联网、安装所需软件）、笔记本、铅笔、橡皮（用于记录操作步骤、绘制思维导图草稿）。软件学具：提前在计算机上安装线上会议软件、在线问卷工具（学生端）、AI写作工具（简易版）、思维导图工具、文字处理软件、小报制作软件、演示文稿软件，确保能正常使用。其他学具：收集的安全宣传相关素材（图片、文字）、“非遗”文化相关素材（自主收集）、错题本（记录操作中的问题和解决方法）、小组合作任务单。学具教具准备与管理开学前1周，教师完成所有教具的准备、调试工作，检查软件安装情况、素材完整性，确保教学时能正常使用；提醒学生提前熟悉所需软件的基本界面，做好学具准备。每节课前，教师检查学生学具准备情况，对未准备到位的学生进行及时提醒和协助；课后，引导学生整理好学具，关闭计算机、保存好自己的作品和素材。建立学具教具管理制度，对公共教具进行专人管理，定期检查、维护，避免损坏；引导学生爱护个人学具和公共教具，养成良好的使用习惯。教学措施任务驱动教学：每节课围绕具体的实践任务展开，将知识点融入任务中，引导学生通过完成任务掌握技能，提升能力，激发学习兴趣。分层教学：结合三年级学生的个体差异，将学生分为基础层、提高层、拓展层三个层次，每节课的教学任务、提问、练习均分为基础题、提高题、拓展题，针对不同层次学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上获得提升。小组合作学习：将学生分成4-6人小组，鼓励学生在小组内交流探讨、互帮互助，共同完成实践任务和跨学科主题活动，培养合作探究能力和沟通能力。实践探究教学：注重“做中学”，给学生充足的动手操作时间，鼓励学生自主探索工具的功能和操作方法，培养自主学习能力和创新意识；结合生活实际设计实践任务，让学生感受到信息技术的实用性。强化素养渗透：在教学过程中，结合各单元内容，潜移默化渗透核心素养，尤其是信息社会责任和AI素养，引导学生规范使用信息技术，树立正确的网络观和数字伦理观。多元评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，过程性评价关注学生的课堂表现、操作技能、小组合作情况，终结性评价关注学生的作品质量和知识掌握程度；鼓励学生自评、互评，提升评价能力和反思能力。跨学科融合：结合跨学科主题活动，加强信息科技与传统文化、道德与法治等学科的融合，提升学生的综合素养，实现“以技育人、以文化人”。教学进度表（本学期共18周，每周1课时，共18课时）周次时间课时教学内容备注13.2-3.81第一单元第1课线上会议便交流掌握线上会议基础操作23.9-3.151第一单元第2课在线问卷助调查学会设计问卷、收集数据33.16-3.221第一单元第3课人工智能来写作初步运用AI工具辅助写作43.23-3.291第一单元第4课可视导图显思维用思维导图梳理知识点53.30-4.51第一单元复习+单元实践综合运用在线学习工具（含清明节调休）64.6-4.121第二单元第5课数字小报助宣传制作简单数字小报74.13-4.191第二单元第6课版面美化促宣传优化小报版面布局84.20-4.261第二单元第7课演示文稿助宣讲制作基础演示文稿94.27-5.31期中检测+第二单元第8课动态演示精彩多检测基础技能，学习动画设置（含劳动节调休）105.4-5.101第二单元第9课评价完善共进步评价优化宣传作品115.11-5.171第二单元复习+单元实践完善安全宣传作品125.18-5.241第三单元第10课数字身份需珍惜认识数字身份，学会保护135.25-5.311第三单元第11课个人信息防泄露掌握个人信息保护方法146.1-6.71第三单元第12课信息安全握手中识别网络风险，掌握防护技巧156.8-6.141第三单元复习+单元实践开展网络安全宣传活动166.15-6.211跨学科主题活动——“非遗”数字化传承（一）收集非遗信息，规划作品（含端午节调休）176.22-6.281跨学科主题活动——“非遗”数字化传承（二）制作非遗数字化作品186.29-7