人工智能时代Java项目实战 教案 第04次课-第03周-Pro02-task01-task02 运用程序控制结构进行编程

*****学校中高职贯通教案课程名称《Java程序设计》课程类别专业课授课班级授课教师教师所在系（部）202-202学年第学期***学校教案课程名称：Java程序设计授课班级：授课日期：第3周授课教师：使用教材（出版单位、主编等）教学周次3授课课题项目二运用程序控制结构进行编程任务一设计主类的结构任务二设计菜单类的结构教学课时2教学目标知识与技能（知识）熟练掌握实现设计主类的结构进行编程熟练掌握实现设计菜单类的结构进行编程过程与方法（技能）培养学生使用设计主类的结构进行编程的能力。培养学生使用设计菜单类的结构进行编程的能力。情感态度价值观（态度）采用任务驱动、启发教学等多种教学方法相结合。创设真实环境，使学生充分体会到责任的意义与成功的喜悦。培养学生的团队合作能力和职业责任感。思政目标具备“没有调查权就没有发言权”的工作理念。具备实事求是的价值观和求真务实的工作态度。教学重点（1）实现设计主类的结构进行编程。（2）实现设计菜单类的结构进行编程。教学难点（1）能够使用设计主类的结构进行编程。（2）能够使用设计菜单类的结构进行编程。课型讲授实践课教学方法任务驱动、启发教学、讲解示范教学准备（学生、环境、教具、课件等）学生为中专班二年级，对于Java基础中的知识点已经有所接触、上课环境为机房、教具为多媒体演示课件及相应的Java开发工具。教学过程教学环节教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图情景导入引导学生回忆项目一的学习内容。引导学生回顾项目一Java里的基础编程。思考激发学生前后知识的联系。新课教学任务一实现设计主类的结构进行编程教师引导学生操作：用工程名作为新建的包名,导入系统输入输出包和基本工具包；教师演示并讲解：封装主类MainProgram,在主类中封装整个项目的入口main()方法，在主方法main()中调用辅助类MyMenu的构造方法来显示程序主界面；教师引导学生操作：测试主类MainProgram。学生思考学生操作启发学生，独立完成任务二实现设计菜单类的结构进行编程教师引导学生操作：用工程名作为新建的包名并导入系统输入输出包，封装辅助类MyMenu，实现菜单界面的显示；教师演示并讲解：在构造方法MyMenu()中用输出方法显示主菜单，在构造方法MyMenu()中用控制台输入选择；教师提问：程序为什么报错？（答案：一定要放入异常处理中）教师引导学生操作：在构造方法MyMenu()中用多条件分支实现不同类的对象调用相应实例方法，测试辅助类MyMenu，显示结果。教师提问：猜一猜异常结果的原因是什么？（封装三个不同算法的辅助类还未创建，无法识别）学生思考学生操作启发学生，独立完成知识归纳掌握运用常量、变量和赋值语句进行编程；掌握运用数据类型和运算符进行编程。提问：1、变量和常量有何区别？2、有哪些常见的运算符和表达式？3、常见的变量赋初值和输出的方法都有哪些？4、主类和辅助类有何区别？5、Java中为类新建对象实际包含哪三种含义？6、请问用何时使用switch(){}多条件分支结构？7、请问while与do...while有何区别？8、请问何时使用try...catch结构？进一步巩固进一步强调本节课的重点，加强学生理解教学小结学生对于运用设计主类的结构和菜单类的结构