2025-2026学年中班国庆主题教案

2025-2026学年中班国庆主题教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析一、教材分析本教案基于中班社会领域“我们的节日”单元，结合课本中“认识国旗”“庆祝生日”等内容，引导幼儿通过观察五星红旗、聆听国歌、制作国庆手工等活动，感知国庆节的含义，知道祖国妈妈的生日，萌发初步的爱国情感。教材贴近幼儿生活经验，通过直观形象的方式，帮助幼儿在游戏中建立对祖国的认知，符合中班幼儿具体形象思维特点，为后续情感教育奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过认识国旗、感知国庆节含义，初步形成对祖国象征物的认知理解；在参与庆祝活动中萌发爱家乡、爱祖国的积极情感；体验与同伴共同庆祝的乐趣，培养参与集体活动的意愿，增强对祖国妈妈的亲近感，为后续社会性情感发展奠定基础。学情分析中班幼儿（4-5岁）处于具体形象思维阶段，对国旗、节日等已有初步感知，但认知零散且缺乏系统性。知识层面：多数能识别国旗图案，但对其象征意义和国庆节内涵理解模糊；能力层面：具备简单动手操作能力，喜欢通过绘画、手工表达情感，但专注力持续时间较短（约15-20分钟）；素质层面：道德情感处于萌芽期，对“祖国”概念较抽象，需通过具象活动建立情感联结。行为习惯上，幼儿喜欢模仿和参与集体活动，对节日氛围敏感，易受同伴情绪影响。这些特点决定了教学需以直观体验为主，通过游戏化、情境化活动引导其主动参与，避免抽象说教，重点在情感萌发而非知识灌输。教学资源1.硬件资源：实物国旗、投影仪、音响设备、手工材料（彩纸、胶水、剪刀、安全贴纸）

2.软件资源：国庆主题PPT（国旗图片、天安门照片）、国歌音频、国庆儿歌动画

3.信息化资源：国庆主题短视频（升旗仪式、节日游行）

4.教学手段：情境创设（教室布置国庆主题墙）、游戏化活动（“找国旗”配对游戏）、小组合作手工任务教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师播放国歌音频，幼儿安静聆听。提问：“小朋友们，刚才听到的是什么歌？在哪里会听到这首歌呢？”引导幼儿回忆在升旗仪式、电视里听过国歌。教师展示实物国旗：“这是我们的五星红旗，今天我们要认识一个和五星红旗有关的节日。”

回顾旧知：教师出示国旗图片，提问：“国旗是什么颜色的？上面有什么图案？”引导幼儿说出“红色”“五角星”，并回忆之前学过的“国旗是国家的象征”。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

（1）国庆节的含义：教师播放PPT，出示日历10月1日的标记，结合图片“天安门广场”“烟花”“蛋糕”讲解：“10月1日是祖国妈妈的生日，这个节日叫国庆节。我们国家叫中国，所以国庆节就是中国的生日。”

（2）国旗的象征意义：教师指着国旗上的大星星：“这是大星星，代表中国共产党；四颗小星星代表全国各族人民，大家团结在一起，就像一家人。”请幼儿观察国旗的颜色：“红色象征革命和热情，黄色象征光明和希望。”

举例说明：教师播放短视频（幼儿园升旗仪式片段）：“看，小朋友们正在升国旗，他们站得笔直，眼睛看着国旗，表示对国旗的尊敬。”再出示天安门广场升旗仪式的照片：“这是天安门广场，每天早上都会举行升旗仪式，很多人会去看。”

互动探究：

（1）小组讨论：“国庆节的时候，我们可以为祖国妈妈做什么呢？”教师引导幼儿说出“挂国旗”“唱国歌”“做手工”等。

（2）“找星星”游戏：教师准备红色布块（代表旗面）和黄色五角星卡片，请幼儿合作将五角星贴在布块上，模仿国旗图案，边贴边说“一颗大星星，四颗小星星”。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）“给祖国妈妈做贺卡”：教师分发红色卡纸（做旗面）、黄色彩纸（剪五角星）、蜡笔、胶水。幼儿将黄色五角星贴在红色卡纸上，用蜡笔在贺卡上画烟花、气球等图案，写上“祖国妈妈生日快乐”（可请教师帮忙写文字）。

（2）“国庆节真热闹”：幼儿分组用积木搭建“天安门”，用彩纸做“小红旗”，边做边唱《国庆节》儿歌（教师播放儿歌音频）。

教师指导：

（1）指导幼儿安全使用剪刀，帮助能力较弱的幼儿剪五角星；提醒幼儿胶水不要涂太多，避免弄脏贺卡。

（2）观察幼儿搭建情况，引导幼儿合作，如“你搭城门，他搭城墙，我们一起完成天安门”。对完成作品的幼儿给予肯定：“你的贺卡真漂亮，国旗贴得很整齐！”

活动延伸：幼儿将贺卡张贴在班级“国庆主题墙”上，教师组织幼儿互相欣赏作品，一起说：“祝祖国妈妈生日快乐！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《五星红旗》：绘本通过简单图画和文字，讲述国旗的设计过程、颜色和图案的含义，如“红色代表革命胜利，五角星代表中国共产党领导下的各族人民大团结”，与教材中“国旗象征意义”知识点直接关联，帮助幼儿在故事中巩固对国旗的认知。

（2）《我们的国庆节》：以幼儿视角描绘国庆节的庆祝场景，如天安门广场升旗、小朋友挂国旗、唱国歌、吃生日蛋糕等，结合教材中“国庆节含义”和“庆祝方式”，通过具体画面让幼儿直观感受节日氛围。

（3）《祖国妈妈生日啦》：用儿歌和童谣形式介绍祖国的标志性事物，如长城、长江、天安门，穿插“10月1日是祖国妈妈的生日”的概念，延伸教材中“祖国”的具象认知，帮助幼儿将抽象概念与具体事物联结。

（4）《国旗真美丽》：互动绘本，包含国旗拼贴、颜色涂色等小游戏，幼儿可动手操作“贴五角星”“涂红色旗面”，延续教学过程中“找星星”“做贺卡”的动手实践，强化对国旗图案的记忆。

2.课后自主学习和探究

（1）“国旗在哪里”家庭任务：请幼儿和爸爸妈妈一起在家、小区、路上找一找生活中的国旗（如商店门口、汽车上、电视里），用手机拍下来（由家长协助），带到幼儿园分享“我找到的国旗”，延伸教学“国旗是国家的象征”，培养幼儿观察生活、发现美的能力。

（2）“给祖国妈妈送礼物”手工活动：提供红色卡纸、黄色彩纸、蜡笔、胶水等材料，鼓励幼儿在家制作“国旗挂饰”或“天安门拼贴画”，如将五角星贴在红色绳子上做成挂饰，用积木和彩纸搭建“我的天安门”，延续教学“给祖国妈妈做贺卡”的活动，深化对国庆庆祝方式的体验。

（3）“学唱国庆儿歌”：播放《我爱北京天安门》《国旗国旗多美丽》等儿歌音频，幼儿跟着学唱，家长可配合拍手或简单动作，如“唱到‘国旗国旗多美丽’时举起双手做‘五角星’形状”，延续教学“国庆节真热闹”中的儿歌学唱，通过音乐感受爱国情感。

（4）“画一画我的祖国”：提供画纸和蜡笔，让幼儿画出自己心中的祖国，如“天安门的城楼”“红色的国旗”“放烟花的天空”，教师可引导“你想对祖国妈妈说什么？”，鼓励幼儿用图画表达祝福，延伸教材“萌发爱国情感”的核心素养，将情感转化为具象表达。

（5）“听爷爷讲过去的故事”：请家长（尤其是爷爷辈）简单讲述自己小时候过国庆的经历，如“以前我们会举着小红旗游行”“大家一起吃月饼庆祝”，幼儿用图画记录“爷爷的国庆故事”（如画爷爷举红旗、吃月饼），在代际互动中感受国庆节的历史传承，理解“节日是家人共同的回忆”。典型例题讲解1.填空题：国旗的旗面是____色，上面有____颗五角星。

答案：红；五

2.连线题：将国旗元素与其象征意义连线

大星星→中国共产党

四颗小星星→全国各族人民

红色旗面→革命胜利

黄色星星→光明希望

答案：大星星→中国共产党；四颗小星星→全国各族人民；红色旗面→革命胜利；黄色星星→光明希望

3.判断题：国庆节是6月1日儿童节。

答案：×

4.简答题：国庆节我们可以为祖国妈妈做什么？

答案：挂国旗、唱国歌、做手工、吃生日蛋糕

5.看图说话：图中有小朋友在升国旗，请描述画面内容。

答案：小朋友站得笔直，眼睛看着国旗升起，表示对祖国的尊敬。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在国歌聆听环节的专注度，能否安静站立并注视国旗；在国旗认知活动中，是否主动举手回答问题，如“国旗颜色”“星星数量”等。

2.小组讨论成果展示：评估小组合作搭建“天安门”的分工情况，如是否共同搬运积木、互相配合；展示环节能否说出“我们搭的是天安门，祖国妈妈的生日”。

3.随堂测试：通过连线题（国旗元素与象征意义）和填空题（国庆节日期）检验知识掌握情况，