2025-2026学年幼儿园七巧板教案

2025-2026学年幼儿园七巧板教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园活动指导·数学》中“有趣的图形”章节，主要内容为认识七巧板的基本组成（5块大小不同的三角形、1块正方形、1块平行四边形），探索图形的组合与分割方法，学习用七巧板拼出正方形、三角形等基础图形，尝试拼摆简单造型（如房子、小鱼），初步感知图形的变换与空间关系。核心素养目标：二、核心素养目标通过七巧板拼摆活动，发展幼儿的空间观念，感知图形的形状、大小与位置关系；培养几何直观能力，能直观识别七巧板各图形特征并用于表达；初步形成推理意识，探索图形组合与分割的多种方法；增强应用意识，运用七巧板拼出简单造型，解决实际问题，积累数学活动经验。学习者分析： 1.学生已掌握基础图形认知，能识别圆形、三角形、正方形等基本形状，具备初步的图形分类能力，但对图形组合与分割的探索经验有限。

2.学生对动手操作类活动兴趣浓厚，喜欢通过游戏学习，空间感知能力处于发展阶段，部分幼儿能进行简单图形拼摆，但个体差异明显；学习风格以直观形象思维为主，偏好通过实物操作和情境体验获取经验。

3.可能遇到的困难包括：空间想象力不足导致拼图时方向判断错误；精细动作发展不均衡影响拼图速度；对图形旋转、平移等变换规则理解较浅，易在组合复杂图形时产生挫败感。教学资源：软硬件资源：七巧板学具套装（含不同颜色、尺寸的七巧板板）、图形展示板、操作垫、多媒体投影仪、实物展台

课程平台：幼儿园教学管理平台

信息化资源：七巧板拼图动画演示课件、互动式图形变换游戏、电子绘本《七巧板变变变》

教学手段：情境创设法、操作体验法、小组合作法、游戏引导法教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师播放“七巧板王国”动画片段，讲述故事：“七巧板王国的图形宝宝们迷路了，需要小朋友用七巧板把它们送回家。”

2.提出问题：“你们认识这些图形宝宝吗？它们是什么形状？有什么不一样？”

3.出示实物七巧板，引导幼儿观察：“这块红色的图形有几个角？蓝色的图形像什么？”

4.互动游戏：“图形找朋友”——教师说出图形特征（如“有四条边，四个一样大的角”），幼儿举起对应的七巧板。

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识七巧板组成（5分钟）

（1）教师分发七巧板学具，引导幼儿分类：“把三角形放在一起，正方形和平行四边形分开。”

（2）提问：“七巧板里有几个三角形？它们一样大吗？正方形有几条边？”

（3）小结：“七巧板有5块三角形（2大1中2小）、1块正方形、1块平行四边形。”

2.探索基础拼摆（10分钟）

（1）教师演示拼正方形：“用两个大三角形拼，边对边，角对角。”

（2）幼儿尝试拼正方形，教师巡回指导：“你的三角形尖角对齐了吗？试试旋转一下。”

（3）小组讨论：“除了两个大三角形，还能用哪些图形拼正方形？”（引导发现：1个正方形+2个小三角形）

（4）教师演示拼三角形：“用1个大三角形和1个中三角形，边靠边。”

（5）幼儿操作，鼓励同伴互助：“看看旁边的小朋友是怎么拼的，互相帮助。”

3.创意造型拼摆（5分钟）

（1）出示“小鱼”造型图，提问：“小鱼的身体用什么图形？尾巴呢？”

（2）幼儿尝试拼小鱼，教师引导：“三角形可以当尾巴，平行四边形当身体。”

（3）分享交流：“你的小鱼和别人的有什么不一样？”（鼓励幼儿发现图形组合的多样性）

（三）巩固练习（15分钟）

1.“创意拼画大赛”（10分钟）

（1）分组任务：每组用七巧板拼出“房子”“大树”或“机器人”，合作完成。

（2）幼儿操作，教师巡回指导：“房子的屋顶可以用什么图形？树干怎么拼更稳？”

（3）小组展示：每组派代表介绍作品：“我们用两个三角形拼屋顶，正方形当房子。”

（4）互评投票：“你最喜欢哪一组的作品？为什么？”（引导关注图形组合的创意和准确性）

2.拓展挑战（5分钟）

（1）教师提出问题：“能不能用七巧板拼出一个长方形？”

（2）幼儿尝试，教师提示：“试试把两个小三角形和正方形组合。”

（3）总结：“图形宝宝们通过组合和变换，能变成很多不同的样子。”

（四）课堂小结（2分钟）

1.提问：“今天我们认识了七巧板的哪些图形？学会了用七巧板拼什么？”

2.教师总结：“七巧板里有三角形、正方形、平行四边形，我们可以拼出各种有趣的造型，图形真奇妙！”

3.布置任务：“回家后用七巧板拼一个自己喜欢的图案，明天来分享。”教学资源拓展：（一）拓展资源

1.绘本资源：《图形王国历险记》《七巧板变变变》《奇妙的图形组合》，通过故事情境呈现七巧板的图形特征与组合方法，帮助幼儿在情境中巩固对三角形、正方形、平行四边形的认知，理解图形分割与重组的关系。

2.操作材料资源：木质七巧板（不同尺寸套装）、磁性七巧板（适用于集体演示）、布艺七巧板（便于触摸感知边缘）、七巧板拼图轮廓卡（含基础图形、动物造型、生活物品等模板），满足不同操作需求，强化对图形形状与大小的感知。

3.环境创设资源：图形展示墙（展示幼儿七巧板作品及图形名称标注）、七巧板主题区（投放各类七巧板材料及操作记录表）、图形角（摆放与七巧板相关的实物模型，如三角尺、积木等），营造沉浸式图形探索氛围。

4.游戏化资源：图形配对卡（七巧板图形与轮廓对应卡）、拼图闯关卡（分难度层级的拼图任务）、“图形猜猜乐”卡片（描述图形特征让幼儿猜测），通过游戏形式巩固图形识别与拼摆能力。

（二）拓展建议

1.家庭延伸建议：开展“亲子七巧板挑战赛”，家长与幼儿共同完成指定拼图任务（如“拼出我家的小猫”），记录拼图过程并分享创意；鼓励幼儿用七巧板拼摆家庭成员或熟悉物品，拍照制作“我的图形故事册”，增强图形与生活的联系。

2.区域活动建议：在益智区设置“七巧板拼搭擂台”，提供不同难度的轮廓模板，幼儿自主选择挑战，完成后在记录表上贴星；在美工区投放七巧板拼贴画材料，幼儿用七巧板拼摆图案后粘贴在纸上，并尝试用彩笔添加细节，发展创造力和精细动作。

3.生活应用建议：引导幼儿观察生活中的图形组合（如窗户的方形、屋顶的三角形），用七巧板拼摆出来；在散步时收集不同形状的落叶或石子，用七巧板图形进行分类和配对，感知图形在生活中的多样性。

4.跨领域融合建议：结合语言活动，鼓励幼儿用七巧板拼摆故事角色（如“三只小猪”的房子），并讲述拼图过程；结合音乐活动，用七巧板拼摆节奏符号（如三角形代表“嗒”，正方形代表“嗒嗒”），感受图形与艺术的联系。典型例题讲解：例题1：用七巧板中的两个大三角形拼一个正方形。答案：将两个大三角形的斜边重合，直角边对齐，组成正方形。

例题2：用七巧板拼一个三角形，至少用三块图形。答案：用1个大三角形和2个小三角形，将小三角形放在大三角形两侧，边对边拼成大三角形。

例题3：用七巧板拼小鱼，身体用平行四边形，尾巴用三角形。答案：平行四边形当身体，1个小三角形当尾巴，贴在平行四边形一端，再拼1个小三角形当鱼鳍。

例题4：用七巧板中的正方形和1块三角形拼一个三角形。答案：将正方形放在1个大三角形上方，边对齐，组成一个更大的三角形。

例题5：用七巧板拼房子，屋顶用三角形，身体用正方形。答案：用2个大三角形拼屋顶，正方形当房子身体，1个小三角形当门，贴在正方形下方。课堂小结，当堂检测：课堂小结：今天我们认识了七巧板的5块三角形、1块正方形和1块平行四边形，学会了用两个大三角形拼正方形，用大三角形和中三角形拼三角形，还创意拼出小鱼、房子等造型。图形宝宝通过组合和变换能变成很多样子，小朋友们在拼摆中发现了图形的奥秘。

当堂检测：

1.图形识别：教师举起七巧板中的任意一块图形，幼儿快速说出名称（如“平行四边形”“小三角形”）。

2.基础拼摆：幼儿用七巧板拼出正方形（两个大三角形组合）和三角形（一个大三角形加一个小三角形）。

3.造型挑战：幼儿独立拼出“大树”（三角形当树冠，正方形当树干），教师巡回检查拼图准确性。

4.创意分享：幼儿展示自己拼出的“机器人”，并简单说明用了哪些图形（如“两个三角形当手臂，正方形当身体”）。

5.情境应用：教师描述“下雨了，用七巧板拼一把伞”，幼儿尝试用三角形做伞面，平行四边形做伞柄。内容逻辑关系：①知识建构逻辑：从“基本组成”到“基础拼摆”再到“创意造型”，层层递进。重点知识点：七巧板图形构成（5块三角形、1块正方形、1块平行四边形）；基础拼图方法（两个大三角形拼正方形、大三角形加中三角形拼三角形）；创意组合策略（图形变换与空间关系运用）。关键词：图形特征、边对边、角对角、组合与分割。

②教学实施逻辑：以“情境导入”激发兴趣，通过“操作体验”感知图形特征，借助“小组合作”探索拼摆方法，利用“创意拼画”巩固应用，最后“小结检测”反馈效果。重点词句：图形找朋友、探索基础拼摆、创意拼画大赛、图形宝宝送回家。

③核心素养发展逻辑：从“空间观念”（感知图形形状、大小、位置关系）到“几何直观”（识别图形特征并表达），再到“推理意识”（探索组合与分割方法），最后到“应用意识”（解决实际问题）。关键词：空间感知、图形变换、推理方法、实际应用。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.用“图形王国历险记”故事贯穿始终，让幼儿在情境中自然习得图形特征与拼摆方法，增强学习趣味性。

2.设计“小组拼擂台”游戏，通过合作挑战激发幼儿竞争意识，同时培