2025-2026学年大班力的教案

-2026学年大班力的教案讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息课程名称：大班科学活动《有趣的力》

教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园大（一）班

授课时间：2025年9月20日上午9:30-10:15

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察和操作感知推、拉、压等力的现象，培养对科学探究的好奇心和兴趣；在动手实验中发展观察能力和动手操作能力，尝试用简单语言描述力的作用；在小组合作中体验共同探索的过程，初步形成合作意识与分享习惯，萌发对生活中科学现象的探究欲望。学情分析大班幼儿对力的认知处于初步感知阶段，通过日常游戏和简单实验积累了推、拉、压等生活经验，但缺乏系统概念。知识层面能识别常见力的现象，如推小车、拍皮球，但难以用科学语言描述力的方向和作用效果。能力上具备基本操作能力，能按指令完成简单实验，观察细节和记录能力较弱。素质方面好奇心强，乐于动手探索，但注意力易分散，需引导聚焦观察点。行为习惯上喜欢合作游戏，但规则意识需强化，实验操作中易出现争抢材料现象。这些特点直接影响课堂组织，需设计趣味性强、步骤简明的活动，通过小组合作引导有序探索，帮助幼儿从生活经验中提炼科学概念。教学方法与策略采用游戏化实验法，设计"力的探索站"系列活动：①气球反冲实验（感知推力）；②磁铁隔纸推回形针（探究磁力特性）；③跷跷板平衡体验（发现重力作用）。结合情境导入法，用"小推车比赛"游戏激发兴趣。教学媒体使用：实物投影展示活动流程，圆角塑料教具确保安全，板书用简笔画标注力的方向。通过分组轮换操作，引导幼儿在玩中观察、试错中总结，将抽象概念转化为具身体验。教学过程（一）情境导入：唤醒生活经验（5分钟）

师：小朋友们，今天教室里藏着一个神秘的朋友，它能让小车跑起来，让气球飞上天，还能让跷跷板跷得高高的！你们猜猜它是谁？（幼儿自由猜测）对啦，就是"力"！现在请你们当小小科学家，用小手推一推桌子上的小汽车，看看发生了什么？（幼儿动手操作）你推小车时，小车往哪边跑了？对！力能让物体动起来，这就是力的第一个秘密——"力可以使物体运动"。

（二）探究活动一：气球反冲实验（15分钟）

师：接下来我们用气球来玩一个"力的飞行游戏"。请每组拿到一个气球和吸管，把气球吹大后捏紧口，对准跑道松手。（幼儿分组实验）哇！气球像火箭一样冲出去了！你发现气球朝哪个方向飞？为什么？（幼儿回答：气球向后喷气，就向前飞）太棒了！这就是力的第二个秘密——"力有方向"。现在请你们用箭头在记录纸上画出气球飞的方向。（幼儿画箭头）

（三）探究活动二：磁铁隔纸推回形针（10分钟）

师：老师这里有一张纸和回形针，磁铁在纸的另一面。请你们试试不用碰到回形针，能不能让它移动？（幼儿操作磁铁）看！回形针跟着磁铁动了！这说明磁力能穿过纸。现在请你们用不同厚度的纸试试，看看回形针还能不能动？（幼儿实验）原来，磁力的大小和纸的厚度有关！这就是力的第三个秘密——"力的大小会变化"。

（四）探究活动三：跷跷板平衡体验（10分钟）

师：最后我们玩跷跷板游戏。请两组小朋友分别坐到跷跷板两端，观察什么时候跷跷板会平衡？（幼儿调整位置）当两边小朋友一样重时，跷跷板平了！现在请一个小朋友轻轻压下跷跷板，另一边会怎样？（幼儿回答：升起来）对！这就是力的第四个秘密——"力可以让物体改变形状"。现在请你们用橡皮泥捏一个球，用力压一压，看看球变成了什么？（幼儿操作）

（五）总结提升：梳理力的特性（5分钟）

师：今天我们发现了力的四个朋友：让物体运动的"运动力"、有方向的"方向力"、会变化的"大小力"、改变形状的"变形力"。现在请你们用身体表演这四种力：跳起来是运动力，向左推是方向力，轻轻拍和用力拍是大小力，弯腰是变形力。（幼儿模仿）最后，请你们说说生活中还有哪些地方藏着力？（幼儿举例：拍皮球、开门、拉书包）

（六）延伸活动：家庭科学任务（5分钟）

师：今天的作业是和爸爸妈妈一起找"力的朋友"，比如用吸管吹乒乓球观察运动方向，用磁铁隔着冰箱门吸回形针。明天我们分享你们的发现！现在请你们把实验材料轻轻放回篮子，排队准备洗手。教学资源拓展拓展资源：

1.**家庭实验包**：提供气球、吸管、回形针、磁铁、不同厚度纸张、橡皮泥等材料，支持幼儿在家中复现课堂实验。

2.**自然观察记录卡**：设计图文并茂的观察卡，引导幼儿记录生活中力的现象（如树叶飘落方向、风吹动窗帘、开门时门把手转动）。

3.**科学绘本**：推荐《力的秘密》《推拉的世界》《奇妙的磁力》等绘本，用故事形式强化力的特性认知。

4.**科学玩具**：推荐平衡积木、磁力轨道车、弹簧拉力器等玩具，在游戏中深化对力的大小、方向、平衡的体验。

拓展建议：

1.**亲子实验任务**：

-用气球制作"反冲小车"，观察不同充气量下小车行驶距离的变化，记录力的大小与运动的关系。

-用磁铁隔着不同材质（木板、塑料板、棉布）吸引回形针，探索磁力穿透能力的差异。

2.**生活发现日记**：

-每天记录3个"力的朋友"（如：推门时手感受到的阻力、拍皮球时球的形变、跷跷板上下摆动时人的位置变化），用简笔画标注力的方向。

3.**创意建构挑战**：

-用积木搭建"过山车"，探索如何利用斜坡和推力让小球顺利通过轨道。

-用橡皮泥制作"不倒翁"，调整底部重量，观察重心与平衡的关系。

4.**科学角延伸**：

-在班级设置"力的探索角"，投放弹簧秤、滑轮组、斜坡轨道等工具，支持幼儿自主设计实验（如：比较不同物体在斜坡上的滑动速度）。

-开展"力的小剧场"活动，用肢体动作表演"推""拉""压""弹"等力的作用形式，加深对抽象概念的理解。

5.**跨领域整合**：

-结合音乐课，用打击乐器表现不同力度（轻敲、重敲）产生的声音差异。

-结合美术课，用线条和色彩表现力的方向（如：用箭头表现风的方向，用粗细线条表现推力的大小）。板书设计①**力的作用效果**

-关键词：运动、形变

-核心句：力能让物体动起来（气球反冲实验）

-核心句：力能让物体变形（橡皮泥压扁实验）

-图示符号：→（运动方向）、∽（形变波浪线）

②**力的方向性**

-关键词：方向、箭头

-核心句：气球向后喷气，向前飞（反冲实验）

-核心句：磁力推动回形针移动（磁铁实验）

-图示符号：气球→（向前）、磁铁→回形针（移动方向）

③**力的大小与特性**

-关键词：大小、变化、穿透

-核心句：轻压跷跷板，另一端升得高；重压，升得更高（平衡实验）

-核心句：磁力能穿透薄纸，厚纸挡不住（磁铁隔纸实验）

-图示符号：轻压∽（小波浪）、重压≈（大波浪）、纸层符号∥（穿透）课后拓展拓展内容：

1.**阅读材料**：推荐绘本《力的秘密》《推拉的世界》，通过故事情节回顾课堂中“力让物体运动”“力有方向”“力的大小变化”等核心概念；阅读《奇妙的磁力》，深化对磁力穿透特性的理解。

2.**视频资源**：观看《儿童科学实验：力的奥秘》，视频中展示用吸管吹乒乓球观察运动方向、用弹簧秤测量不同物体的拉力等实验，与课堂探究形成呼应。

拓展要求：

1.**亲子实验任务**：与家长合作完成“气球反冲小车”实验，记录不同充气量下小车行驶距离，比较力的大小与运动效果的关系；尝试用磁铁隔着不同材质（塑料板、棉布）吸引回形针，记录磁力穿透能力的差异。

2.**生活发现日记*