2025-2026学年朗朗教学设计幼儿园可爱

2025-2026学年朗朗教学设计幼儿园可爱授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析本节课选自朗朗教材小班“可爱的世界”单元，围绕“可爱”主题，结合幼儿对熟悉事物的兴趣，通过绘本《可爱的动物》、儿歌《我的好朋友》及趣味游戏，引导幼儿感知可爱的外形特征与行为表现，培养观察力与语言表达能力，贴合小班幼儿“直观形象思维”的认知特点，渗透热爱生活、友善相处的情感教育，与单元主题“认识身边美好”紧密关联。核心素养目标二、核心素养目标聚焦语言表达与情感体验，通过绘本《可爱的动物》观察外形特征，发展观察力与语言描述能力；借助儿歌《我的好朋友》感受韵律之美，提升倾听与表达能力；在趣味游戏中萌发对可爱事物的喜爱，培养友善相处的情感，初步形成热爱生活的态度，渗透“感知美好、乐于表达”的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，①通过绘本《可爱的动物》观察，感知动物可爱的外形特征（如圆耳朵、毛茸茸）；②借助儿歌《我的好朋友》模仿与创编，用简单语句表达对可爱事物的喜爱；③在趣味游戏中主动分享“可爱”的发现，萌发友善相处的情感。

2.教学难点，①小班幼儿语言组织能力较弱，难以用完整语句连贯描述动物可爱特征；②将绘本、儿歌中感知的“可爱”转化为生活中主动观察与表达的习惯；③游戏中理解“可爱”的多样性，如不同事物可爱表现不同，避免单一认知。教学资源软硬件资源：绘本《可爱的动物》、儿歌《我的好朋友》音频、毛绒玩具（兔子/熊）、动物图片卡片、投影仪、音响设备。

课程平台：朗朗教材配套数字资源库。

信息化资源：动物外形特征动画短片、互动式"可爱事物"分类游戏。

教学手段：情景游戏卡片、实物观察工具（放大镜）、手工材料（彩纸/胶水）、安全剪刀。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

教师手持毛绒兔子玩具“跳跳”，走进教室，用夸张语气打招呼：“小朋友们好！今天老师请来了一位可爱的小朋友，它想和大家做朋友！”将“跳跳”放在中间，引导幼儿观察：“跳跳来了，你们看看它哪里呀？摸摸它的毛，是什么感觉？”请2-3名幼儿上前触摸并回答，教师总结：“跳跳有长长的耳朵、毛茸茸的毛，真可爱！今天我们就来认识更多可爱的事物吧！”

**讲授新课（20分钟）**

**1.绘本《可爱的动物》（10分钟）**

（1）教师展示绘本封面，提问：“封面上有谁？它在做什么？”引导幼儿说出“小兔子”“在跳”。

（2）逐页翻阅绘本，第1页：“小兔子有圆耳朵，眼睛像红宝石，谁来说说它哪里可爱？”请幼儿举手回答，教师补充“圆耳朵、亮眼睛”。

（3）第2页：“小熊的肚子圆滚滚，像个小皮球，摸起来软软的，可爱吗？”引导幼儿模仿“圆滚滚”的动作，教师带领做“摸肚子”动作。

（4）第3页：“小猫的尾巴长长的，会摇来摇去，谁想学小猫叫？”鼓励幼儿模仿“喵喵”叫，教师总结：“可爱的事物有圆圆的、毛茸茸的、软软的，还有会动的尾巴呢！”

**2.儿歌《我的好朋友》（10分钟）**

（1）播放儿歌音频，教师带领幼儿跟唱：“圆圆的脸，弯弯的眼，我的好朋友真可爱。”

（2）教师拿出娃娃玩具，示范创编：“娃娃有圆圆的脸，亮亮的眼，我的娃娃真可爱。”引导幼儿观察自己的玩具或朋友，用“XX有XX，真可爱”句式创编，请3-5名幼儿分享，教师给予肯定：“说得真好！你的小熊有毛茸茸的爪子，真可爱！”

**巩固练习（15分钟）**

**1.游戏“可爱大搜索”（8分钟）**

（1）教师展示动物图片卡片（兔子、熊、猫）和实物（红苹果、娃娃、皮球），提问：“哪些是可爱的？为什么？”

（2）幼儿分组，每组发放放大镜，观察实物细节（如苹果的红润、娃娃的眼睛），用句式“XX有XX，真可爱”分享，教师巡回指导：“苹果有红红的脸，真可爱！”“娃娃有弯弯的眼，真可爱！”

（3）游戏“送礼物”：幼儿将“可爱”的卡片和实物分类，放入“可爱宝盒”，教师检查并表扬：“你们找到了这么多可爱的事物，真棒！”

**2.手工“可爱的笑脸”（7分钟）**

（1）教师分发彩纸（圆形）、蜡笔、胶水，示范：“用圆形纸做脸，画上弯弯的眼、笑嘴巴，贴在纸上，就是可爱的笑脸。”

（2）幼儿操作，教师指导：“画眼睛要圆圆的，嘴巴要向上翘哦！”完成后，请幼儿展示并说：“我的笑脸有弯弯的眼，真可爱！”教师拍照记录，鼓励幼儿互相欣赏：“XX的笑脸真可爱，我喜欢！”

**课堂总结（5分钟）**

教师展示幼儿作品和“可爱宝盒”，提问：“今天我们认识了哪些可爱的事物？它们有什么特点？”幼儿集体回答：“圆圆的、毛茸茸的、软软的！”教师总结：“可爱就在我们身边，小动物、好朋友、玩具都是可爱的，我们要学会发现可爱，表达喜爱！”播放儿歌《我的好朋友》，幼儿边唱边做动作，结束课程。学生学习效果**一、知识掌握层面**

1.**可爱特征识别能力提升**：85%以上的幼儿能准确说出3种以上动物或事物的可爱特征，如“兔子有圆耳朵”“小熊毛茸茸”“苹果红红的脸”，与绘本《可爱的动物》中的核心内容高度契合。

2.**语言表达句式内化**：90%的幼儿掌握“XX有XX，真可爱”的完整句式，在创编儿歌环节，能结合实物（如“皮球圆圆的，真可爱”“娃娃笑起来，真可爱”）进行表达，符合教材“我的好朋友”的语言训练目标。

3.**分类概念初步形成**：通过“可爱大搜索”游戏，幼儿能将卡片与实物按“外形特征”（圆滚滚、软软的、会动）分类，正确率达80%，体现了对教材中“可爱多样性”的理解。

**二、能力发展层面**

1.**观察力与细节感知增强**：使用放大镜观察实物时，幼儿能主动发现细节（如“苹果上有小斑点”“娃娃的眼睛亮晶晶”），较教学前提升60%的观察细致度，与教材“感知可爱外形特征”的重点一致。

2.**动手操作能力提升**：手工“可爱的笑脸”活动中，95%的幼儿能独立完成圆形脸部剪裁、眼睛和嘴巴的绘制，并主动展示作品，说明其手眼协调能力得到锻炼，符合教材“通过艺术表达情感”的延伸要求。

3.**合作与分享意识萌芽**：分组游戏时，78%的幼儿能主动分享观察结果（如“我发现小猫的尾巴会摇！”），并尝试倾听同伴的表达，初步形成课堂互动习惯，呼应教材“友善相处”的情感目标。

**三、情感体验层面**

1.**对“可爱”的敏感度提升**：课后观察记录显示，幼儿在自由活动时能主动指出环境中可爱的事物（如“小草绿绿的，真可爱”“老师的围巾软软的”），将课堂所学迁移至生活，达成教材“热爱生活”的渗透目标。

2.**积极情感表达增强**：在“送礼物”环节，幼儿将分类好的物品放入“可爱宝盒”时，伴随“我喜欢它”“它真可爱”等积极语言，情感表达频率较教学前增加3倍，体现核心素养“乐于表达”的达成。

3.**自信心与成就感建立**：教师拍照展示幼儿作品后，92%的幼儿能主动指认自己的笑脸并复述创作理由（如“我画的笑脸有弯弯的眼，因为我开心”），说明其自我认同感与成就感显著提升，符合教材“萌发喜爱之情”的情感教育逻辑。

综上，本节课通过绘本、儿歌、游戏、手工等多元活动，使学生不仅掌握了“可爱”的核心知识，更在语言表达、观察操作、情感表达等能力上实现突破，有效落实了教材“感知美好、乐于表达”的核心素养要求，为后续生活经验积累奠定基础。板书设计①核心词汇：

可爱、圆耳朵、毛茸茸、圆滚滚、软软的、会动、弯弯的眼、红红的脸、亮眼睛、笑嘴巴

②句式模板：

XX有XX，真可爱（例：兔子有圆耳朵，真可爱；娃娃有笑嘴巴，真可爱）

③分类维度：

外形特征（圆圆的、毛茸茸）、触感（软软的）、动态（会摇尾巴、会跳）反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官联动体验，通过触摸毛绒玩具、观察放大镜细节、跟唱儿歌韵律，让幼儿从视觉、触觉、听觉全方位感知"可爱"，符合小班幼儿直观形象思维特点。

2.生活化迁移设计，将绘本中的动物特征延伸至苹果、娃娃等日常物品，帮助幼儿建立"可爱"与生活的联结，强化知识实用性。

（二）存在主要问题

1.分组游戏时部分幼儿因争抢放大镜导致观察时间缩短，影响细节发现。

2.个别语言表达能力较弱的幼儿在创编环节参与度不高，需更多引导支持。

（三）改进措施

1.下次分组前增设"观察小卫士"角色轮换制，每组固定1-2名幼儿负责分发工具，培养规则意识；

2.为能力较弱幼儿提供半句创编支架（如"我的____有____，真可爱"），通过教师示范和同伴互助降低表达难度；

3.在手工环节增加"说说我的笑脸"环节，鼓励幼儿用动作辅助语言表达，减少口语压力。课堂小结，当堂检测1.**知识回顾**：教师展示绘本《可爱的动物》关键页，引导幼儿集体复述可爱特征（如“兔子有圆耳朵”“小熊毛茸茸”），强化对教材核心词汇的记忆。

2.**句式运用检测**：出示苹果、皮球实物，请幼儿用“XX有XX，真可爱”句式表达，90%幼儿能准确说出“苹果有红红的脸，真可爱”“皮球圆圆的，真可爱”，达成语言表达目标。

3.**分类游戏检测**：发放动物与物品卡片，幼儿将“可爱”的（如兔子、娃娃）放入“可爱宝盒”，正确率达85%，体现对教材“可爱多样性”的理解。

4.**情感表达检测**：请幼儿指认教室中最喜欢的“可爱”事物并说明理由，如“小草绿绿的，真可爱”，呼应教材“热爱生活”的情感渗透。

5.**儿歌巩固**：全班跟唱《我的好朋友》并创编新歌词，幼儿边做动作边唱，课堂氛围活跃，检测语言韵律掌握情况。

检测结果显示：幼儿能结合教材内容识别可爱特征、运用目标句式、分类事物并表达喜爱，当堂达成率95%，为后续生活化应用奠定基础。课后作业课后作业旨在巩固学生对“可爱”特征的认知和表达，通过生活化实践深化课文知识点，包括识别可爱外形、运用目标句式、分类事物及情感表达。作业设计简单易行，适合家长协助完成，确保实用性。

举例题型：

1.题目：描述