依法行使权利 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

第四课依法行使权利和履行义务4.2依法行使权利教材分析：本框题承接上一框“权利与义务相统一”，进一步将权利观念落实到具体的行动指南上。教材内容主要分为两部分：一是“行使权利有界限”，阐述了权利不是绝对的，必须在宪法和法律规定的范围内行使；二是“维护权利守程序”，介绍了当权利受到侵害时，应通过协商、调解、仲裁和诉讼等法定程序来维护。本课是法治教育的重要环节，旨在引导学生懂得“法无授权不可为”的边界意识，以及“遇事找法”的程序意识。核心素养目标：政治认同：正确理解权利和义务的关系，明白权利和义务是统一的。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，做一个文明的社会成员。法治观念：了解公民权利的同时，学会依法正确行使权利，初步具备依法维护自身合法权益的能力，增强权利意识，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。学情分析：八年级的学生正处于青春期，自我意识和权利意识迅速觉醒，渴望独立和自由。然而，他们的法律常识相对匮乏，往往只看到权利而忽视权利的边界，容易在行使权利时侵犯国家、集体或他人的利益。同时，当自身权益受到侵害时，学生往往缺乏通过正当程序维权的意识和能力，容易采取冲动、极端的方式解决问题，或者忍气吞声。因此，教学中需要结合具体的生活案例，引导学生从感性认识上升到理性思考，明白自由是有边界的，维权是有程序的。教学重难点：教学重点：依法行使权利的要求（不得损害国家、社会、集体和他人合法权益；依照法定程序行使权利）；维护权利的合法途径（协商、调解、仲裁、诉讼）。教学难点：理解“权利行使有边界”的内涵，区分不同维权途径的适用场景，能结合具体案例选择合适的维权方式；引导学生在实际生活中践行依法行使权利的要求，避免权利滥用。教学方法：1.案例分析法：运用教材中“由于不当行使权利造成的损害”或“村民购买播种机纠纷”等案例，启发学生思考。2.情境体验法：创设模拟调解现场或模拟法庭，让学生身临其境地体验维权过程。3.合作探究法：组织小组讨论，辨析不同维权方式的优缺点，促进学生互动交流。教学过程：一、复习检测1.权利与义务的关系（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。(关系统一）（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。（主体统一）（3）公民的某些权利同时也是义务。（内容统一）二、激趣导入视频导入：如何看待网民享有的言论自由权？公民享有言论自由的权利，但是言论自由并不是绝对的，要依法行使权利。自主学习：阅读教材P36-39，在课本上标记问题要点。（3分钟）1.公民应如何正确行使权利？2.公民怎样依法维权（具体方式）？三、合作探究【热点速递】消费热点观察“吃饭被宰客”：2025年2月3日，有网友发文称在张家界旅游时疑遭出租车和饭店联手宰客。该网友被出租车司机推荐到一家饭店，服务员推荐两个招牌菜：娃娃鱼和打鼓皮。结账的时候发现两个菜居然要844元！“看雪变成看棉花”：2025年2月7日晚，有网友反映，成都雪村用“棉花替代雪花”。网友吐槽“门票是真的，雪是假的！”“本来是去看雪的，结果你给我看棉花。”【生活观察】你在消费时踩过哪些“坑”呢？“食品安全问题多发，缺斤短两，货不对板”金饰消费低价“注水”频现网购手机等电子产品出现问题退货换新难景区虚假宣传项目租房平台“阴阳”合同遇坑怎么办？依法行使权利，走好维权路！【合作探究】情景1：公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？情景2：自习课上大家都在认真写作业，小欣却在大声说话，班长提醒她，她却说：说话是我的权利！思考：这是真正的自由和权利吗？为什么？不是。因为公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。【合作探究】观看视频：1.9元就能看《哪吒2》？思考：童某和梁某为什么被刑事拘留?这一案例给我们带来什么启示？自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。——孟德斯鸠(18世纪启蒙思想家)为什么行使权利有界限?/公民应如何(依法/正确)行使权利?【P43段一】①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。【合作探究】如何依法行使权利【材料】三天内，7人因诋毁戍边英雄被拘！2月20日，网民“知名Zed”在新浪微博评论区发表了一条诋毁贬损卫国戍边英雄官兵的言论。2月21日，该网民迫于公安机关压力，主动投案自首，目前，公安机关依法对杨某作出行政拘留7日的处罚。2月21日，有网民在微信群中发布侮辱诋毁卫国戍边英雄官兵的言论。目前，嫌疑人已被茂名市公安局滨海新区分局依法刑事拘留。2月21日，四川省绵阳市公安局发布警方通报称，绵阳一网友诋毁贬损戍边英雄，被行拘7天......在网上发言是我们的权利，这些人为什么被拘？为什么行使权利有界限?/公民应如何(依法/正确)行使权利?【P43段一】②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。【P43段二】（个人的自由和权利不能以损害国家、社会利益和集体利益为代价。每个人合法的自由和权利都应受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。）归纳1：公民应如何正确行使权利？①任何权利都不是绝对的。公民行使权利若超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。（行使权利有界限）②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（行使权利有要求）③公民应树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（行使权利守程序）【相关链接】了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为等。……【合作探究】“吃饭被宰客”：2025年2月3日，有网友发文称在张家界旅游时疑遭出租车和饭店联手宰客。该网友被出租车司机推荐到一家饭店，服务员推荐两个招牌菜：娃娃鱼和打鼓皮。结账的时候发现两个菜居然要844元！议一议：①这时如果是你会怎么办？“向该餐饮店以及外卖平台沟通赔偿”---和解“打12315向市场监管部门进行投诉，市场监管部门对双方进行调解。”---调解“诉至法院”---诉讼②除此之外，还有什么维护权利的方式？---仲裁【合作探究】维护权利守程序某市发生船舶锚泊期间有人意外落水，下落不明，由于与航运公司协调赔偿未果，其家属便来到**海事局讨说法，且不听民警的反复劝阻，暴力阻碍民警执法。近日，以袁某、王某为首的8人因涉嫌妨害公务罪被公安机关刑事拘留。思考：结合法律规定，分析上述案例中人们的行为是不是正常的游行示威？案例给我们的启示是什么？归纳2：遵守正当程序的意义、要求意义：①遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。要求：③公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁、诉讼等。归纳3：公民维护权利的方式（1）方式一：和解①含义：是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。②适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。依据：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。（2）方式二：调解①含义：通过调解组织解决纠纷的方式。②依据：国家法律法规和政策以及社会公德。③方式：人民调解、行政调解和司法调解。实施：对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。（3）方式三：仲裁①含义：通过仲裁机构解决纠纷的方式。②适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时依据：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。【相关链接】仲裁特点：※仲裁程序较为灵活。※仲裁裁决不能上诉，终局性。※保密性，不公开审理。※国际性，在100多个国家和地区得到承认和执行。（4）方式四：诉讼（打官司）含义：通过人民法院解决纠纷的方式。诉讼类型：①民事诉讼（民告民）：遇到人身关系或财产关系的争议。②行政诉讼（民告官）：认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益。③刑事自诉（民告犯罪分子）：对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为（构成犯罪，其行为具有严重性）。当事人A及代理人——人民法院C——当事人B及代理人。【知识拓展】自诉：由被害人自己或其法定代理人、近亲属向人民法院直接提起诉讼。公诉：指人民检察院对犯罪嫌疑人的犯罪行为向人民法院提出控告，要求法院通过审判确定犯罪事实、惩罚犯罪人的诉讼活动。【精讲点化】归纳4：公民维护合法权利的方式有哪些？①和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。②调解是通过调解组织解决纠纷的方式。③仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。④诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。四、课堂小结同学们，今天我们学习了依法行使权利的相关内容，现在我们一起来梳理一下本节课的核心知识点，巩固一下所学内容。首先，我们知道了公民行使权利有界限，这个界限主要有两个：一是不得滥用权利，二是不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法权益。任何公民都不能随心所欲地行使权利，超出界限就要承担相应的法律责任。其次，我们学习了公民维护合法权利的四种途径，分别是协商、调解、仲裁和诉讼。其中，协商是最便捷的方式，适用于简单的民事纠纷；调解是借助第三方力量化解纠纷，分为人民调解、行政调解和司法调解三种类型；仲裁是准司法性质的方式，适用于合同纠纷和财产权益纠纷，需要当事人订立仲裁协议；诉讼是最权威、最有效的方式，分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型，是维护权利的最后一道屏障。最后，我们要牢记：公民的合法权利受法律保护，同时，公民行使权利必须依法进行，维护权利必须遵守法定程序，只有这样，才能既维护自己的合法权益，又维护社会的公平正义和法治秩序。五、靶向训练1.“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”我国宪法的这些规定表明（

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）A．行使权利有界限 B．权利义务相统一C．违反义务需担责 D．法定义务须履行2.某网民在网上歪曲卫国戍边官兵的英雄事迹，侵害英雄烈士名誉、荣誉。5月底，该网民被南京市某地方人民法院判处有期徒刑八个月。这说明（C）A.自由是相对的，自由是法治的保障B.公民要正确行使基本政治权利C.行使权利有界限，违反义务须担责D.人民法院依法独立行使检察权3.当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过这种方式解决的。这种当事人之间自行解决纠纷的维权方式是（A）A.和解B.调解C.仲裁D.诉讼4.公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（

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）A．小强不慎致小西受伤，双方家长沟通后达成赔偿协议B．某员工被拖欠工资，向劳动保障行政部门申请介入调查C．小赵购买到过期食品，依据食品安全法向超市索赔D．照相馆擅自使用小青的照片，小青搜集证据后告到法院5.近日，中学生小州在网购中国农民丰收节吉祥物“龙龙”时，收到了假货，在与商家协商退货无果后向工商行政管理部门进行了投诉，但仍未得到合理解决，于是将该商家告上法院。小州的维权手段依次是（

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）A．和解→调解→民事诉讼B．仲裁→和解→行政诉讼C．和解→调解→行政诉讼D．民事诉讼→仲裁→和解作业设计：1.基础作业：整理“协商、调解、仲裁、诉讼”四种维权方式的区别与联系，制作成表格。2.实践作业：回家询问父母或亲友，是否遇到过消费纠纷或邻里纠纷，他们是如何解决的？如果是你，你会给他们什么建议？板书设计：①行使权利有范围②行使权利①行使权利有范围②行使权利有要求③违反法律要担责④行使权利守程序行使权利依法行使权利行使权利依法行使权利①和解：