儿童自闭症康复训练技师考试试卷及答案

儿童自闭症康复训练技师考试试卷及答案填空题（10题，每题1分）1.自闭症谱系障碍（ASD）的核心特征包括社交沟通障碍、重复刻板行为和______。2.常用的自闭症评估工具中，______是针对社交沟通和刻板行为的标准化评估。3.ABA干预技术的核心是分析行为的______、行为本身和行为后果。4.地板时光（DIR）干预强调跟随儿童的______进行互动。5.自闭症儿童常见的感知觉异常包括对声音、光线或触觉的______反应。6.关键反应训练（PRT）的核心要素包括动机、______、自我管理等。7.社交故事主要用于帮助自闭症儿童理解______情境下的社交规则。8.自闭症儿童的语言发育常表现为延迟或______。9.应用行为分析（ABA）中，正强化的作用是______目标行为的发生频率。10.结构化教学（TEACCH）的核心原则包括视觉支持、______和可预测性。单项选择题（10题，每题2分）1.ASD最核心的特征是？A.语言发育迟缓B.社交沟通障碍C.刻板行为D.兴趣狭窄2.属于ABA范畴的干预方法是？A.地板时光B.结构化教学C.离散单元教学（DTT）D.社交故事3.不属于自闭症刻板行为的是？A.反复拍手B.固定路线行走C.主动问候他人D.重复排列玩具4.常用的自闭症早期筛查工具是？A.M-CHAT-R/FB.PEP-3C.ADOSD.Vineland量表5.ABA中消退的目的是？A.增加目标行为B.减少不想要的行为C.建立新行为D.泛化技能6.地板时光（DIR）干预的基础是？A.行为分析B.视觉支持C.儿童发育水平和兴趣D.结构化环境7.不属于自闭症感知觉问题的是？A.对噪音敏感B.喜欢强光C.拒绝触摸粗糙材质D.正常反应外界刺激8.关键反应训练（PRT）强调的是？A.离散教学单元B.自然情境下的动机驱动C.固定流程D.大量重复练习9.TEACCH中视觉支持的作用是？A.帮助理解环境和任务B.增加语言输出C.减少刻板行为D.提高社交技能10.属于自闭症社交沟通障碍的是？A.主动分享玩具B.难以理解他人情绪C.喜欢独自玩耍D.重复说同一句话多项选择题（10题，每题2分，多选/少选不得分）1.ASD的核心特征包括？A.社交沟通障碍B.语言发育迟缓C.重复刻板行为D.兴趣狭窄2.属于ABA干预技术的有？A.DTTB.自然情境教学（NET）C.DIRD.PRT3.自闭症感知觉异常包括？A.对声音过度敏感B.喜欢旋转C.拒绝触摸粗糙材质D.对光线无反应4.常用自闭症评估工具包括？A.ADOSB.PEP-3C.M-CHAT-R/FD.Vineland量表5.社交故事适用场景包括？A.上学B.购物C.打招呼D.独自玩耍6.TEACCH核心原则包括？A.视觉支持B.结构化环境C.可预测性D.跟随儿童兴趣7.PRT核心要素包括？A.动机B.关键技能C.自我管理D.离散教学8.自闭症语言问题包括？A.语言延迟B.回声语言C.缺乏主动语言D.正常语法9.自闭症干预原则包括？A.早期干预B.个体化C.家庭参与D.以儿童为中心10.属于刻板行为的是？A.反复开关门B.固定顺序穿衣C.主动发起对话D.重复排列积木判断题（10题，每题2分，√/×）1.自闭症由父母教养不当导致。（）2.早期干预对ASD儿童至关重要。（）3.ABA仅适用于ASD，不适用于其他发育障碍。（）4.ASD儿童社交沟通障碍终身无法改善。（）5.DIR干预强调跟随儿童兴趣互动。（）6.TEACCH不需要考虑儿童个体差异。（）7.社交故事可帮助理解社交规则。（）8.ASD感知觉异常无需干预会自行消失。（）9.PRT注重自然情境技能学习。（）10.所有ASD儿童都有语言发育迟缓。（）简答题（4题，每题5分）1.简述ABA干预的核心原则。2.简述TEACCH的主要方法。3.简述ASD儿童社交沟通障碍的表现。4.简述家庭在ASD康复中的作用。讨论题（2题，每题5分）1.如何针对ASD儿童的刻板行为设计干预方案？2.如何在学校环境中支持ASD儿童的学习和社交？---答案部分填空题答案1.兴趣狭窄2.ADOS（孤独症诊断观察量表）3.前因（Antecedent）4.兴趣/带领5.过度/异常6.关键技能7.社交8.回声语言（或异常语言）9.增加10.结构化环境单项选择题答案1.B2.C3.C4.A5.B6.C7.D8.B9.A10.B多项选择题答案1.ACD2.ABD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABD判断题答案1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×简答题答案1.ABA核心原则：①行为分析（前因-行为-后果）；②强化（正/负强化增加目标行为）；③消退（减少不想要行为）；④塑造（逐步建立新行为）；⑤泛化（技能应用到不同场景）；⑥辅助（按需提供支持并淡出）；⑦数据记录（评估干预效果）。2.TEACCH主要方法：①视觉支持（图片/日程表）；②结构化环境（划分活动区域）；③可预测性（固定流程）；④工作系统（明确任务步骤）；⑤个体调整（适配儿童能力）；⑥视觉线索（颜色/形状区分区域）。3.ASD社交沟通障碍表现：①社交互动缺陷（无眼神交流、难维持对话）；②语言问题（延迟、回声语言、缺乏主动表达）；③非语言沟通缺陷（不会用手势/表情）；④社交兴趣缺乏（喜欢独自玩耍）。4.家庭作用：①早期发现异常；②日常渗透干预（融入吃饭/玩耍）；③配合专业方法；④提供情感支持；⑤泛化技能到家庭外；⑥记录进展反馈康复师。讨论题答案1.刻板行为干预：①功能分析（确定行为目的）；②替代行为训练（用合适行为替代，如sensory玩具替代拍手）；③环境调整（减少引发刺激）；④强化替代行为；⑤消退无功能行为（忽略）；⑥技能训练（提高社交/沟通能力）；⑦家庭统一方法并记录调整。2