2026年广西壮族自治区百色中小学教师招聘考试题库含答案

2026年广西壮族自治区百色中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.文化传承功能

D.经济功能教育活动中最根本的规律是（

）

A.人的发展规律

B.社会发展规律

C.教育自身发展规律

D.以上都是课程设计的首要依据是（

）

A.课程目标

B.学生发展

C.教学方法

D.教师能力德育的主要途径是（

）

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.自我教育教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能提升

B.专业知识更新

C.教育理念转变

D.教育实践反思皮亚杰认为儿童心理发展是通过（

）实现的

A.自我意识发展

B.社会互动发展

C.同化与顺应过程

D.认知冲突解决学习动机的直接诱因是（

）

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习结果

D.学习环境下列不属于教师职业行为准则的是（

）

A.热爱祖国，热爱人民

B.爱岗敬业，教书育人

C.依法执教，廉洁从教

D.善于沟通，团结协作《未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生的（

）

A.人格尊严

B.受教育权

C.隐私权

D.以上都是新课程改革中，课程结构改革的主线是（

）

A.课程内容现代化

B.学习方式多样化

C.教学评价多元化

D.课程实施渐进化国家课程标准的制定主体是（

）

A.地方政府

B.教育部

C.学校

D.教师教师专业发展具有（

）

A.阶段性

B.连续性

C.个体性

D.以上都是布鲁纳认为学习的实质是（

）

A.记忆与复述

B.强化与模仿

C.发现与理解

D.观察与想象教师职业道德规范的核心是（

）

A.爱学生

B.爱教育

C.爱国家

D.爱自己义务教育法规定，义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高层次是（

）

A.知识理解

B.应用实践

C.创造发展

D.分析综合新课程理念强调（

）

A.教师中心

B.课本中心

C.学生中心

D.课堂中心教师在教学中应做到（

）

A.以师为本

B.以生为本

C.以教为本

D.以评为本教育科研的基本方法包括（

）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.以上都是教学评价的作用不包括（

）

A.激励作用

B.导向作用

C.鉴定作用

D.学生评价二、判断题（每题1分，共10分）教育是一种有目的、有计划地培养人的活动。√课程改革的核心在于改进教学方式。√学生的品德形成与外部教育影响无关。×教师专业发展是终身的过程。√未成年人的隐私权属于其合法权益的一部分。√学习动机的内因是指学习者对于学习内容的兴趣。√教师职业道德规范不适用于学校行政人员。×《教育法》明确规定了受教育者的权利和义务。√教学设计应以人为本，关注学生的主体性。√教学反思是教师专业成长的重要环节。√三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的基本功能。

答：教育的基本功能包括个体功能和社会功能。个体功能主要体现在促进人的身心发展、培养良好品德、发展智力与能力。社会功能则在于促进社会公平、传承文化、推动科技进步与社会进步。教学过程的基本要素有哪些？

答：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材、教学方法和教学环境。这五要素相互作用，共同构成教学活动的基础。简述教师职业道德建设的基本内容。

答：教师职业道德建设主要包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业良心、职业能力等方面，要以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任李老师发现学生小明成绩下降，上课注意力不集中，课后也不愿意与老师沟通。李老师多次尝试与小明谈话，小明都沉默不语，家长也表示不知道孩子出了什么问题。（1）问题一（5分）：李老师应该采取哪些方式了解小明的问题？

答：李老师应通过与小明的同伴交流、观察小明的行为表现、与其他任课教师沟通、家访等多种方式，全面了解小明的学习和生活状态，找出问题根源。（2）问题二（10分）：李老师应该如何帮助小明提高学习兴趣和成绩？

答：李老师应通过建立信任关系，创造轻松愉快的教学氛围；采取个性化教学策略，针对小明的学习困难进行辅导；结合兴趣教学，激发学习动机；鼓励家长参与教育过程，形成家校合力，共同促进小明的发展。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）光合作用的场所是（

）

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞核

D.溶酶体炽热的物体在真空中辐射的波长主要取决于（

）

A.物体的温度

B.物体的大小

C.物体的材料

D.物体的颜色“一带一路”倡议的提出者是（

）

A.美国

B.中国

C.日本

D.韩国下列不属于秦朝统一措施的是（

）

A.统一度量衡

B.推行郡县制

C.焚书坑儒

D.建立文官制度水平线与竖直线相交形成的角是（

）

A.钝角

B.锐角

C.直角

D.任意角以下不属于宋代文学代表的是（

）

A.苏轼

B.李清照

C.辛弃疾

D.陆游人耳能听到的声音频率范围是（

）

A.20Hz以下

B.20Hz-20000Hz

C.20000Hz以上

D.1000Hz-5000Hz《义务教育法》规定，义务教育由谁实施？（

）

A.家长

B.学校

C.教育行政部门

D.国家和地方政府语文学科的核心素养包括（

）

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.文化传承、语言表达、思维创新、审美体验

C.文化认同、语言理解、思维发展、审美感知

D.以上都是信息的加工处理方式包括（

）

A.联想、类比、归纳

B.记忆、理解、应用

C.观察、分析、评价

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的总反应式为：二氧化碳+水→有机物+氧气（光能）

我国现行的语文课程标准是《义务教育语文课程标准（2022年版）》

教学设计中常用的教学方法有讲授法、讨论法、实验法等

道德教育的基本原则是知、情、意、行相结合

秦始皇统一文字后采用的是小篆七、学科解答题（共15分）请简述化学反应中的能量变化表现以及其意义。

答：化学反应中能量变化主要表现在吸热和放热。放热反应如燃烧、中和反应等，能释放能量，用于工业生产或生活应用；吸热反应如分解反应，需要吸收能量，通常用于制备特定物质。能量变化反映了化学反应的热力学性质，有助于理解化学反应的自发性及反应条件对反应进行的影响。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

【教材内容片段】

《语文》五年级上册第三单元《草原》

课文描写内蒙古草原的美丽景色和蒙古族人民的豪爽好客，通过感受自然和民族文化，培养学生的审美能力和人文素养。要求：

（1）教学目标设计（3分）

答：知识与技能：掌握课文中的生字词和重点句段，理解课文内容。过程与方法：通过朗读、讨论、情境再现等方式，增强对课文的理解能力。情感态度与价值观：感受草原的自然之美和民族风情，激发热爱自然、尊重不同文化的情感。（2）教学重难点分析（3分）

答：教学重点：理解课文内容，体会草原的美丽和民族特色。教学难点：深入体会景物描写与人物情感的结合，感悟作者的情感表达方式。（3）教学过程设计（6分）

答：一、情境导入（2分钟）：播放草原风光视频，激发学生兴趣。

二、初读感知（5分钟）：学生自由朗读课文，整体把握内容。

三、精读探究（10分钟）：分段分析，理解修辞手法及其表达效果。

四、拓展延伸（5分钟）：组织学生讨论草原文化，思考其现实意义。

五、布置作业（3分钟）：写一篇关于“我心中的草原”的短文。（4）板书设计（3分）

答：

草原的美

→自然之美（蓝天、白云、绿草）

→人文之美（蒙古族人民、好客精神）

→情感表达（比喻、拟人等）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

张老师在讲授《圆的周长》时，学生小红利用绳子反复绕圆测量周长，但误以为绕2圈是直径2倍，因此得出了错误的结论。此时，张老师应该如何处理？答：张老师应先肯定小红勇于探索的学习态度，然后引导学生回顾圆周长和直径的关系，指出她的误解所在，再通过实验、计算或直观演示帮助学生纠正错误。同时，鼓励学生多思考、多实践，形成科学的探究习惯。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

答：小学语文课堂中情境教学法对学生兴趣培养的影响研究（2）研究背景与意义（3分）

答：情境教学法通过创设真实或拟真的学习情境，有助于激发学生的兴趣和参与度。本研究旨在探讨该方法在小学语文教学中的实际应用效果，为提高语文教学质量提供参考。（3）研究内容与方法（5分）

答：研究内容：分析情境教学法在语文课堂中的具体应用形式及其对学生兴趣的影响。研究方法：采用问卷调查法和课堂观察法，收集学生兴趣变化的数据，并进行对比分析。（4）预期成果（5分）

答：预期成果包括：形成关于情境教学法在培养学生语文兴趣中的应用策略，撰写相关研究报告，为语文教学实践提供理论支持和实践建议。参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的最基本功能是社会发展功能，教育能够推动社会进步和发展。D

解析：教育活动中最根本的规律是教育自身发展规律，这是教育活动的基本准则。A

解析：课程设计的首要依据是课程目标，目标决定教学内容和方法。C

解析：德育的主要途径是学校教育，班级、教师是德育的直接实施者。D

解析：教师专业发展是教师在教学实践中不断反思、更新和提升的过程。C

解析：皮亚杰认为学习的实质是通过同化与顺应过程实现认知结构的发展。A

解析：学习动机的直接诱因是学习兴趣，这是学生主动学习的动力。D

解析：教师职业道德规范适用于所有教育工作者，包括学校行政人员。D

解析：《未成年人保护法》明确规定了未成年人的合法权益，包括隐私权。A

解析：新课程理念强调课程内容现代化，是课程改革的核心。B

解析：国家课程标准由教育部统一制定，具有权威性和规范性。D

解析：教师专业发展具有阶段性、连续性、个体性三重特征。C

解析：布鲁纳认为学习的实质是发现与理解，强调学生的主动性。A

解析：教师职业道德规范的核心是职业理想，尤其以热爱祖国、热爱人民为基础。B

解析：义务教育法规定义务教育年限为9年。C

解析：布鲁姆的认知目标分类学中，最高层次是创造发展。C

解析：新课程理念强调以学生为中心，发展学生主体意识。B

解析：以生为本是现代教学的重要原则，贯穿教学全过程。D

解析：教育科研的基本方法包括观察法、调查法和实验法。D

解析：教学评价的作用包括激励、导向、鉴定，不包括学生评价。二、判断题

21.√

解析：教育是有目的、有计划培养人的社会活动。√

解析：教学方式的变革是课程改革的重点之一。×

解析：学生品德形成既受外部教育影响，也受内部心理发展规律的影响。√

解析：教师专业发展是持续终身的，贯穿其职业生涯。√

解析：《未成年人保护法》明确未成年人的隐私权属于合法权益。√

解析：内因是学习兴趣，具有决定性作用。×

解析：教师职业道德规范适用于所有教育工作者，包括学校行政人员。√

解析：《教育法》明确规定了教育权利和义务。√

解析：教学设计以学生为本，关注学生主体性是其核心理念。√

解析：教学反思是教师提升专业能力的重要方式。三、简答题

31.答案：见上文

解析：教育的基本功能包括个体发展功能和社会发展功能，是教育活动的两大核心目标。答案：见上文

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材、教学方法和教学环境，这些要素共同构成教学活动的完整体系。答案：见上文

解析：教师职业道德建设包括职业理想、态度、纪律、良心和能力，核心是爱岗敬业、教书育人。四、案例分析题

34.答案：见上文

解析：教学中要尊重学生的探究精神，并通过引导帮助其建立正确的知识结构，同时激发学习兴趣，促进全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：叶绿体是光合作用发生的主要场所。A

解析：物体辐射的波长主要取决于其温度，温度越高，波长越短。B

解析：“一带一路”倡议是中国提出的，旨在促进沿线国家互联互通。C

解析：焚书坑儒是秦始皇为统一思想采取的措施，不属于统一措施范畴。C

解析：水平线和竖直线垂直相交，形成的角为直角。D

解析：陆游是南宋著名诗人，不属于宋代文学代表。B

解析：人耳能听到的声音频率范围是20Hz-20000Hz。B

解析：义务教育由学校实施，是教育系统的重要组成部分。A

解析：语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。D

解析：信息的加工处理方式包括联想、类比、归纳等多种策略。六、学科填空题

45.答案：见上文

解析：光合作用的总反应式是二氧化碳与水生成有机物和氧气，需要光能驱动。答案：见上文

解析：2022年版是现行的语文课程标准。答案：见上文

解析：教学方法有讲授法、讨论法、实验法等。答案：见上文

解析：道德教育的基本