2026年广西壮族自治区崇左市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年广西壮族自治区崇左市中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.发展功能

B.文化传承功能

C.社会功能

D.个体社会化功能

答案：A

解析：教育的最基本功能是发展功能，即促进人的身心发展，这是教育本质的核心。课程与教学论中，主张“以学习者为中心”的教学理论是

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

答案：C

解析：建构主义认为学习者在原有知识基础上主动建构新知识，强调以学习者为中心。教师职业道德的核心是

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表

答案：A

解析：教师职业道德的核心是教书育人，这是教育工作的根本目的。新课程改革中“三维目标”不包括

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.心理健康与社会适应

答案：D

解析：新课程改革倡导的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。《未成年人保护法》规定的“四大保护”包括

A.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

B.家庭保护、学校保护、政府保护、社会保护

C.家庭保护、学校保护、自我保护、司法保护

D.家庭保护、学校保护、社区保护、司法保护

答案：A

解析：《未成年人保护法》规定了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四项内容。教育评价改革的核心是

A.促进学生发展

B.提高教学质量

C.教师专业成长

D.家长满意度提升

答案：A

解析：教育评价改革的核心目标是促进学生全面和谐发展。班主任工作的基本任务是

A.教书育人

B.全面了解和研究学生

C.组织和培养班集体

D.家校沟通

答案：C

解析：班主任工作的基本任务是组织和培养班集体，这是其主要职责。教育心理学强调教学过程应关注

A.学生的学习动机

B.教师的授课技巧

C.教学内容的完整性

D.教学时间的安排

答案：A

解析：教育心理学以学生的学习过程和学习动机为研究重点。下列哪项是教育的规律之一

A.个性化发展规律

B.平等教育规律

C.教育适应社会发展规律

D.学生心理发展规律

答案：C

解析：教育适应社会发展是教育的一条基本规律，体现教育与社会的相互关系。教育法的基本原则不包括

A.方向性原则

B.公平性原则

C.以人为本原则

D.效益性原则

答案：D

解析：教育法的基本原则包括方向性、公平性、以人为本等，基于社会主义核心价值观。班主任在班级管理中应注重

A.教学任务的完成

B.团体协作能力的培养

C.家校联系

D.教师专业发展

答案：B

解析：班级管理中，培养学生的团体协作能力是班主任工作的重要内容。学科核心素养中，语文课程的“语言建构与运用”主要指

A.语言表达能力

B.语言理解能力

C.语言组合与创新

D.以上全部

答案：D

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。下列哪项是《义务教育法》的规定

A.所有适龄儿童必须入学

B.教师可以随意调课

C.学生可以随意转学

D.教学时间可以随意调整

答案：A

解析：《义务教育法》明确规定，所有适龄儿童必须接受九年义务教育。教师专业发展的主要途径是

A.教育教学实践

B.教育理论学习

C.教师培训

D.以上都是

答案：D

解析：教师专业发展是多渠道共同作用的结果，包括实践、学习和培训。学生学习动机的激发主要依赖于

A.教师的权威

B.学生的兴趣

C.学习环境的优化

D.以上都是

答案：D

解析：学生学习动机的激发涉及多种因素，包括兴趣、环境、教师作用等。教育公平体现在

A.资源分配的均等

B.教学机会的平等

C.教育结果的公正

D.以上都是

答案：D

解析：教育公平包括资源、机会和结果三个层面的公平。反思性教学的核心是

A.教师对教学内容的反思

B.教师对教学过程的反思

C.教师对教学效果的反思

D.教师对自身教学行为的反思

答案：D

解析：反思性教学强调教师对自身教学过程中出现的问题和表现进行反思。教育目的的结构包括

A.功能目标

B.价值目标

C.评价标准

D.以上全部

答案：D

解析：教育目的的结构通常包括功能目标、价值目标和评价标准。学生心理健康教育的重点是

A.强化纪律约束

B.培养积极心理品质

C.提高学习成绩

D.增强身体素质

答案：B

解析：心理健康教育旨在培养学生积极的心理品质和适应能力。《教师法》规定的教师基本权利包括

A.教育教学权

B.人身自由权

C.民主管理权

D.以上都是

答案：D

解析：《教师法》规定教师享有教育教学权、人身自由权、民主管理权等多项基本权利。二、判断题（每题1分，共10分）课程改革强调学生中心、教师主导、教学互动的理念。

答案：√

解析：新课程改革倡导以学生为主体、以教师为主导、以学习为中心的教学理念。教育心理学认为学习是教师传授知识的过程。

答案：×

解析：学习是学生在教师引导下主动建构知识的过程，而非单纯知识传授。教师职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业等六个方面。

答案：√

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。《义务教育法》规定，义务教育阶段不得设立重点学校。

答案：√

解析：为了促进教育公平，义务教育阶段不允许设立重点学校。教学评价应以学生发展为本，促进学生全面成长。

答案：√

解析：现代教学评价强调发展性评价，关注学生学习过程和成长。心理健康教育课程应注重学生的心理调节能力培养。

答案：√

解析：心理健康教育的目标是帮助学生掌握心理调节方法，提升心理素质。班主任工作与教学工作是完全分开的。

答案：×

解析：班主任工作与教学工作是相互渗透、协调发展的。学习动机的激发主要依赖于外部奖励。

答案：×

解析：学习动机是内部与外部因素共同作用的结果，内部驱动更为重要。教育的个体功能是促进个体社会化。

答案：√

解析：教育的个体功能包括促进个体社会化、个性发展、潜能开发等。心理健康教育是学校教育的重要组成部分。

答案：√

解析：心理健康教育有助于学生形成良好的心理素质，是学校教育的关键内容。三、简答题（每题5分，共15分）教育的基本功能有哪些？

答案：教育的基本功能包括个体功能和社会功能。个体功能主要体现在促进人的身心发展、满足个体社会化需求、促进个体个性发展、提升个体潜能；社会功能主要体现在社会文化传承、促进社会公平、推动社会发展、提升国民素质。

解析：教育作为社会活动，具有个体与社会双重功能，这是教育学理论中的核心观点。新课程改革的主要目标是什么？

答案：新课程改革的主要目标是促进学生全面发展，构建以学生为主体、以能力为核心、以素质为目标的教育体系，推动教学方式和评价体系的创新。

解析：新课程改革强调以人为本，以学生发展为本，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。教师职业道德规范中“教书育人”具体包含哪些内容？

答案：“教书育人”是指教师在传授知识的同时，注重对学生的思想品德、价值观和人生观的培养，实现知识传授与育人功能的统一。

解析：教书育人是教师职业道德规范的核心内容之一，体现教育工作的根本目的。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生经常讲话、做小动作，严重影响正常教学。教师在课后与其沟通，发现该学生因家庭缺少关注而产生注意力分散的问题。教师决定与其家长联系，共同制定教育方案，同时在课堂上给予该学生更多关注和鼓励，逐步改善其行为表现。

（1）问题一：试分析该学生行为的原因。

答案：该学生的行为表现主要源于家庭缺乏关注，导致其在课堂上寻求存在感和刺激，行为失控。

解析：学生课堂行为问题往往与家庭环境、心理需求、学习动机等密切相关，需综合分析原因。（2）问题二：请你提出合理的教育对策。

答案：对策包括建立家校沟通机制，增强亲子互动；采取差异化教学策略，满足学生个体需求；给予学生正向激励，增强其学习内驱力。

解析：解决学生行为问题需从家庭、课堂和学生自身多方面入手，形成教育合力。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是数学学科核心素养的重要组成部分？

A.数学抽象

B.数学运算

C.数学建模

D.以上都是

答案：D

解析：数学核心素养主要包括数学抽象、数学运算、数学建模、数学推理、数学交流和数学直观等。义务教育阶段语文课程的总目标是

A.提高语言运用能力

B.培养人文情怀

C.强化写作能力

D.A和B

答案：D

解析：语文学科注重语言运用和文化素养，目标为提高语言能力和人文情怀。生物课程中，细胞是结构和功能的基本单位，其理由是

A.细胞可以独立存活

B.生物体由细胞构成

C.细胞内部有遗传物质

D.以上都是

答案：B

解析：细胞是生物体的结构和功能单位，所有生物体由细胞组成，这是细胞学说的基本观点。历史课程的学科核心素养包括

A.唯物史观

B.时空观念

C.史料实证

D.以上都是

答案：D

解析：历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。物理学科的探究式教学应注重

A.认知发展

B.科学思维训练

C.实验操作能力

D.以上都是

答案：D

解析：物理探究式教学强调学生在科学思维、实验操作和认知能力等方面的综合发展。语文学科中，阅读教学应重点培养

A.文字识读能力

B.文本理解能力

C.文言文翻译能力

D.考试应试能力

答案：B

解析：阅读教学的核心是提升学生的文本理解和语言运用能力。在小学科学课程中，学生应通过什么方式进行学习？

A.工具操作

B.实践探究

C.理论计算

D.考试训练

答案：B

解析：小学科学课程强调动手实践和探究学习，通过实验和观察引导学生理解科学现象。体育课程的学科核心素养包括

A.运动能力

B.健康行为

C.体育品德

D.以上都是

答案：D

解析：体育核心素养包含运动能力、健康行为和体育品德三个方面。在英语教学中，应注重培养学生的

A.语言表达能力

B.语言运用能力

C.语言理解能力

D.语言听说能力

答案：B

解析：英语教学应以语言运用为核心，提升学生的实际应用能力。教师应如何处理学生的学习差异？

A.采用统一教学方法

B.实施分层教学

C.忽视个体差异

D.以考试成绩为唯一评价标准

答案：B

解析：教师应根据学生特点实施差异化教学策略，以满足不同水平学生的学习需求。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学研究的核心内容是学生的学习过程。

答案：学习过程

解析：教育心理学主要研究学生在学习过程中表现出来的行为和心理变化。教育法规定，学校应保障学生享有受教育的权利。

答案：受教育

解析：《教育法》明确规定，学生享有接受教育的基本权利。教育评价的目的是促进学生的发展和改进教学。

答案：改进教学

解析：教育评价应服务于学生发展和教学改进，而非单纯考核。课堂教学实施应遵循启发式、探究式等教学原则。

答案：启发式、探究式

解析：这些教学原则能有效促进学生主动学习。教育公平必须坚持有教无类的原则。

答案：有教无类

解析：有教无类是教育公平的重要理念，体现教育的平等性。七、学科解答题（共15分）请简述教育心理学中“最近发展区”理论的提出者及其含义。

答案：提出者是维果茨基，其含义是指学生在有指导的情况下，其潜在发展水平与现有发展水平之间的差距，即学习的可能性区间。

解析：维果茨基的“最近发展区”理论强调学习应在学生现有能力与潜在能力之间进行，突出教学对学习的促进作用。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：

《语文教材》（人教版）三年级上册第2单元《秋天的雨》

课文内容为描写秋天雨景及感受的散文。通过描写雨中的景色，引导学生感受自然之美和语言之美。

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）

答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：理解课文内容，掌握其描写手法和语言特色。

②过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，提高阅读理解能力。

③情感态度与价值观：激发学生对自然景色的热爱之情，感受语言的艺术之美。（2）教学重难点分析：

重点：理解课文中的修辞手法和情感表达。

难点：体会课文中隐藏的情感与语言美感，提升学生的审美能力与情感体验。（3）教学过程设计：

①导入：播放秋雨视频，引起学生兴趣；

②初读课文，整体感知内容；

③精读段落，分析描写手法；

④小组讨论，分享理解与感受；

⑤拓展延伸，引导学生观察自然、表达感受；

⑥课堂小结，布置作业（仿写一段秋景描写）。（4）板书设计：

《秋天的雨》

一、感知秋雨之美

二、学习描写方法

三、体会情感表达

四、拓展写话练习

解析：本教学设计紧扣教材内容，关注学生语言理解和情感体验，重视阅读方法和写作能力的培养。教学过程注重读、思、议、写相结合，符合新课程