一年级应用题大全

一年级应用题大全亲爱的小朋友们，欢迎来到应用题的奇妙世界！在这里，我们将通过一个个生动有趣的小故事，学习如何运用我们学到的数学知识来解决实际问题。应用题就像一个个小小的谜题，只要你认真读题，仔细思考，就能找到解开谜题的钥匙。别担心，我们一步一步来，慢慢你就会发现，解决应用题其实一点也不难，反而非常有趣呢！一、加法应用题加法应用题是我们数学旅程中遇到的好朋友，它通常告诉我们几部分的数量，让我们求合起来一共有多少。1.求总数（部分数+部分数=总数）特点：题目中会给出两个或几个不同的部分数量，问“一共有多少？”“合起来是多少？”例题1：小红有3个苹果，小明有5个苹果，他们一共有多少个苹果？解答思路：这道题告诉我们小红的苹果数和小明的苹果数，这是两个部分。要求“一共有多少”，就是要把这两部分合起来，用加法计算。算式：3+5=8（个）口答：他们一共有8个苹果。例题2：草地上有7只小鸡在吃虫子，后来又来了4只，现在草地上一共有多少只小鸡？解答思路：“草地上原来有的小鸡”和“后来来的小鸡”是两部分，求“现在一共多少”，把它们加起来。算式：7+4=11（只）口答：现在草地上一共有11只小鸡。试一试：1.文具盒里有5支铅笔，妈妈又买来了8支，现在文具盒里有多少支铅笔？2.树上先飞走了6只小鸟，后来又飞走了3只小鸟，两次一共飞走了多少只小鸟？（提示：这里的“两次飞走的”就是两个部分）2.求原来有多少（拿走的+剩下的=原来的）特点：题目中会告诉我们拿走了多少（或用掉了多少、飞走了多少等），还剩下多少，问“原来有多少？”例题：妈妈从冰箱里拿出一些草莓，小明吃了5颗，还剩下7颗。妈妈原来拿出了多少颗草莓？解答思路：小明吃的草莓数量和剩下的草莓数量，合起来就是妈妈原来拿出的总数。把“吃掉的”和“剩下的”加起来。算式：5+7=12（颗）口答：妈妈原来拿出了12颗草莓。试一试：1.停车场里开走了8辆汽车，还剩下5辆。停车场原来有多少辆汽车？2.小猴子摘桃子，摘了一些后，吃掉了6个，还剩下9个。小猴子一共摘了多少个桃子？3.求比一个数多几的数（一个数+多的部分=另一个数）特点：题目中会说“谁比谁多几个”，已知“少的那个数”和“多的部分”，求“多的那个数”。例题：小红有8朵红花，小明比小红多3朵，小明有多少朵红花？解答思路：小明的红花数量包括和小红同样多的部分，以及比小红多的3朵。所以用小红的朵数加上多的3朵，就是小明的朵数。算式：8+3=11（朵）口答：小明有11朵红花。试一试：1.河里有7只白天鹅，黑天鹅比白天鹅多5只。黑天鹅有多少只？2.学校里有篮球9个，足球比篮球多4个。足球有多少个？二、减法应用题减法应用题也是我们的好伙伴，它通常告诉我们总数和其中一部分，让我们求另一部分；或者比较两个数量的多少。1.求剩余（总数-拿走的/用掉的=剩下的）特点：题目中会给出一个总数，然后告诉我们去掉了一部分（拿走、吃掉、飞走等），问“还剩下多少？”“还剩多少？”例题1：妈妈买了10个橘子，小明吃了2个，还剩下多少个橘子？解答思路：橘子的总数是10个，吃掉了2个，就是从总数里去掉了2个，求剩下的部分，用减法。算式：10-2=8（个）口答：还剩下8个橘子。例题2：树上原来有12只小鸟，飞走了5只，树上还剩多少只小鸟？解答思路：“原来有的小鸟”是总数，“飞走的”是去掉的部分，求“剩下的”，用总数减去飞走的。算式：12-5=7（只）口答：树上还剩7只小鸟。试一试：1.教室里有15个小朋友，下课走了6个，教室里还剩多少个小朋友？2.书架上有11本书，小明借走了3本，书架上还剩多少本书？2.求两数相差多少（大数-小数=相差数）特点：题目中会有两个数量，问“谁比谁多多少？”“谁比谁少多少？”“相差多少？”例题：小红有7支铅笔，小明有4支铅笔，小红比小明多几支铅笔？（或：小明比小红少几支铅笔？或：小红和小明的铅笔相差几支？）解答思路：求一个数比另一个数多多少（或少多少），就是用较大的数减去较小的数。这里小红的铅笔数多，小明的少。算式：7-4=3（支）口答：小红比小明多3支铅笔。（其他问法答案相同）试一试：1.草地上有白羊8只，黑羊5只，白羊比黑羊多多少只？2.学校美术组有女生12人，男生7人，男生比女生少多少人？3.求从总数里去掉一部分后，还剩多少（同求剩余，强调总数和其中一部分的关系）这是最基础的减法应用，与“求剩余”本质相同，在实际题目中表述会更丰富。例题：停车场原来有15辆车，开走了一些后，还剩下9辆。开走了多少辆？解答思路：原来的车辆总数是15辆，这是总数。剩下9辆是其中一部分，求开走的（另一部分），用总数减去剩下的。算式：15-9=6（辆）口答：开走了6辆。试一试：1.妈妈煮了13个鸡蛋，吃了一些后，还剩8个。吃了多少个鸡蛋？2.一本故事书有20页，小红看了一部分，还剩11页没看。小红看了多少页？4.求比一个数少几的数（一个数-少的部分=另一个数）特点：题目中会说“谁比谁少几个”，已知“多的那个数”和“少的部分”，求“少的那个数”。例题：小明有12块糖，小红比小明少3块，小红有多少块糖？解答思路：小红的糖比小明少3块，就是从小明的糖数里去掉少的3块，就是小红的糖数。算式：12-3=9（块）口答：小红有9块糖。试一试：1.动物园里有老虎11只，猴子比老虎少5只。猴子有多少只？2.小红拍球拍了15下，小丽比小红少拍了4下。小丽拍了多少下？三、连加连减应用题连加连减应用题会涉及到三个或更多的数量，需要我们连续进行加法或减法运算。1.连加（部分1+部分2+部分3=总数）特点：题目中会出现三个或更多的部分量，求合起来的总数。例题：小明第一天写了5个生字，第二天写了6个生字，第三天写了4个生字。小明三天一共写了多少个生字？解答思路：把三天写的生字数量合起来，就是一共写的。可以先把前两个数相加，再加上第三个数。算式：5+6+4=15（个）口答：小明三天一共写了15个生字。试一试：1.草地上有3只小白兔，4只小灰兔，又来了5只小黑兔。现在草地上一共有多少只兔子？2.小红买了3本练习本，小明买了4本练习本，小芳买了2本练习本。他们一共买了多少本练习本？2.连减（总数-去掉1-去掉2=剩下的）特点：题目中会给出一个总数，然后连续去掉两部分或几部分，求最后剩下的。例题：妈妈买了14个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个，还剩下多少个苹果？解答思路：从苹果的总数里，先去掉第一天吃的，再去掉第二天吃的，就是剩下的。算式：14-3-5=6（个）口答：还剩下6个苹果。试一试：1.学校图书馆有18本《数学乐园》，一年级（1）班借走了4本，一年级（2）班借走了5本，还剩下多少本？2.小松鼠一共采了16个松果，第一天吃了2个，第二天吃了3个，还剩多少个松果？四、加减混合应用题加减混合应用题会在一道题里既有加法运算，又有减法运算。特点：题目中会先增加一部分，再减少一部分；或者先减少一部分，再增加一部分，求最后剩下的或现在的数量。例题1：公交车上原来有10名乘客，到了一个站，上来了5名乘客，又到了一个站，下去了3名乘客。现在公交车上有多少名乘客？解答思路：原来的乘客数，加上上来的，再减去下去的，就是现在的乘客数。算式：10+5-3=12（名）口答：现在公交车上有12名乘客。例题2：草地上原来有8只小鸡，先走了2只，又来了4只，现在草地上有多少只小鸡？解答思路：原来的小鸡数，减去走掉的，再加上又来的，就是现在的小鸡数。算式：8-2+4=10（只）口答：现在草地上有10只小鸡。试一试：1.教室里原来有9个小朋友，出去了3个，又进来了6个。现在教室里有多少个小朋友？2.小明有7颗糖，妈妈又给他买了5颗，他送给小红3颗。小明现在有多少颗糖？五、解决应用题的小窍门1.认真读题：至少读两遍题目，把题目讲的事情弄明白。2.找出信息：圈出题目里告诉我们的数字（条件）和问的问题。3.分析关系：想一想，这道题是要把几部分合起来（用加法），还是要从总数里去掉一部分（用减法），或者是比较多少。4.选择方法：根据