15年下初中英语学科真题卷答案及解析 - 详解版（34题）

本资料由小桨备考整理，仅供学习参考，非官方发布15年下初中英语学科真题卷答案及解析单选题（共30题，共60分）1.WhichofthefollowingcorrectlydescribestheEnglishphoneme/θ/?A.AvoicelessdentalfricativeB.AvoicelessalveolarfricativeC.AvoicelessdentalplosiveD.Avoicelessalveolarplosive答案：A解析：这道题目考查的是英语音素/θ/的分类。根据语音学的知识，/θ/是一个清音、齿音、摩擦音。在给出的选项中，A选项“Avoicelessdentalfricative”准确地描述了/θ/的发音特点，因此是正确答案。其他选项要么发音特点描述不准确，要么与/θ/的发音特点不符。因此，正确答案是A项。2.Whichofthefollowingconsonantclustersmaynotserveasthebeginningofaword?A./spr/B./str/C./skw/D./swt/答案：D解析：此题考察音系学里的序列规则。根据音系学的知识，当三个辅音连在一起出现在词汇开头时，第一个发音是/s/，第二个可以是/p/、/t/或/k/，第三个可以是/l/、/r/或/w/。选项D中的/swt/违反了这一规则，因此不能作为单词的开头。而选项A、B、C都符合这一规则，可以作为单词的开头。因此，正确答案是D。3.Thegoldmedalwas_____toMSBarretteforherexcellentperformanceinthedrama.A.distributedB.buyedC.awardedD.rewarded答案：C解析：这道题考查的是动词辨析。根据句意，金牌是因为巴雷特女士在戏剧中的出色表演而被授予的，所以应该使用“awarded”这个动词，表示授予、颁发。而“distributed”表示分配和分发，与题意不符；“buyed”是“buy”的过去式，不符合语境；“rewarded”意为酬谢、奖励，也不符合题意。因此，正确答案是C选项。4.Thevisitorshadmadesomuch____thatMr.Waterhadtospendseveraldaystocleaningup.A.troubleB.disturbanceC.damageD.mess答案：D解析：本题考查名词辨析。根据句意可知，游客留下了太多的混乱，Water先生花费了几天的时间才清理完。清洁的宾语应该为名词，且要与混乱、肮脏有关。选项Atrouble表示麻烦、烦恼或故障，不符合题意；选项Bdisturbance表示打扰、骚乱或困扰，也不符合题意；选项Cdamage表示损害、损毁，不符合题意；选项Dmess表示混乱、肮脏，符合题意。因此，正确答案为D。5.Howmanymorphemesdoestheword"telecommunication"contain?A.1B.2C.3D.4答案：C解析：这道题考察的是形态学的语素知识。在形态学中，语素是语言中的最小单位，含有语义，不可再分割。观察单词"telecommunication"，它由三个词素组成，分别是"tele-"、"communicate-"和"-tion"。因此，正确答案是C，即该词包含3个词素。6.Intheforeignlanguagesbookstore_____tobefoundbooksinvariouslanguages.A.isB.isbeenC.areD.arebeen答案：C解析：本题考查完全倒装。当表示地点的介词短语位于句首时，句子要全部倒装。因此，正确答案为C选项，即“are”。句子的意思是“在外语书店里可以找到各种语言的书”，主语是复数名词books，所以需要用复数形式的be动词are。A选项的is是单数形式的be动词，不符合主语books的复数形式，因此排除。B选项的isbeen和D选项的arebeen都不符合语法规则，因此也排除。因此，正确答案为C选项。7.Apersonneedstoknowwhohe/sheisbeforebeingabletoknowwhat___makeshimorherhappy.A.isitthatB.itisthatC.isitwhichD.itiswhich答案：B解析：本题考查宾语从句语序和强调句。句子中“whatmakeshimorherhappy”是宾语从句，需要用陈述句语序，因此排除A、C两项。同时，这个宾语从句是一个强调句，强调的部分是“what”，因此需要使用“itisthat”的结构，所以正确答案是B项。A、C、D选项均不符合题意，故排除。8.There____nothingmorefordiscussion，theconferencecametoanend20minutesearlier.A.beB.tobeC.beingD.tohavebeen答案：C解析：本句考查独立主格结构，独立主格结构由“名词或代词+分词”构成，分词与名词或代词存在逻辑主谓关系。句中“Therebeingnothingmorefordiscussion”是独立主格结构，表示“没什么要讨论的了”，作为原因状语，表示“会议提前20分钟结束”的原因。因此，正确答案为C，即“being”。其他选项与句意不符或语法不正确。9.Whichofthefollowingisanentailmentoftheutterance"Anniebrokethewindow"?A.AnniewascarelessB.AnniewasdisruptiveC.AnniedidsomethingtothewindowD.ItisAnniewhobrokethewindow.答案：C解析：题干中的句子“Annie打破了窗户”意味着Annie对窗户进行了某种行为，导致窗户破裂。因此，能够蕴涵该句子的选项应该描述Annie对窗户的行为。选项A描述Annie是“粗心大意的”，虽然这可能与打破窗户的行为有关，但它并不直接说明Annie对窗户做了什么，因此不是正确答案。选项B描述Annie是“破坏性的”，同样，虽然这可能与打破窗户的行为有关，但它并没有明确说明Annie对窗户做了什么，因此也不是正确答案。选项D虽然强调了是Annie打破了窗户，但它实际上与题干中的句子是同一个意思，不属于蕴涵关系，因此也不是正确答案。只有选项C描述了Annie对窗户的行为，即“Annie对窗户做了什么”，这完全符合题干中句子的意思，因此是正确答案。10.Thefollowingconversationclearlyviolatesthe_____.A:Howdoyoufinallygotoschool?B:ThebusissofastsoIgottoschoolveryearly.A.MaximofQuantityB.MaximofRelationC.MaximofQualityD.MaximofManner答案：A解析：该对话违反了会话合作准则中的数量准则。在对话中，A问的是“Howdoyoufinallygotoschool?”，而B的回答“ThebusissofastsoIgottoschoolveryearly.”明显超出了A所需要的信息。B的回答中包含了“公交车很快”和“我很早就到了学校”两个与问题无关的信息，因此违反了数量准则中的“所说的话不应超出交际所需的信息”这一要求。因此，正确答案是A。11.Whichofthefollowingstatementsaboutalessonplanisinappropriate?A.ItisateachingguideB.ItisablueprinttobestrictlyfollowedC.IttakesintoaccountsyllabusandstudentsD.Itdescribesinadvancewhatandhowtoteach答案：B解析：教案是教师在教学前为达成教学目标而制定的教学方案，它是一份指导性的文件，用于规划教学内容、方法和步骤。教案虽然具有一定的预设性，但并不意味着必须严格遵照执行。在实际教学中，教师可能会根据学生的学习情况、教学环境的变化等因素对教案进行适时调整。因此，B选项“它是一项必须严格遵照执行的蓝图”这一表述是不恰当的。其他选项A“它是一项教学指导”、C“它需要考虑到教学大纲和学生”、D“它事先描述了要教什么和怎么教”都是对教案的恰当描述。12.Skill-integratedactivitiesallowteacherstobuildinmore____intoalesson，fortherangeofactivitieswillbewide.A.certainlyB.simplicityC.varietyD.accuracy答案：C解析：本题考查课堂活动。题干中提到“Skill-integratedactivitiesallowteacherstobuildinmore____intoalesson”，意思是“综合技能活动允许老师在课程中融入更多______”。根据题干中的提示“fortherangeofactivitieswillbewide”，意思是“因为活动范围会更加广泛”，可以推断出应该填入一个表示多样性的词汇。选项C“variety”意为“多样性”，符合题意。因此，正确答案是C。13.Alanguageproficiencytestthatonlyconsistsofmultiple-choicequestionslacks___.A.constructvalidityB.contentvalidityC.testreliabilityD.scorerreliability答案：A解析：此题考查的是语言测试的标准。语言水平测试通常包括多项选择题，这种题型在测试学生的语言输入能力方面具有较高的效度和信度。然而，多项选择题主要测试的是学生的语言输入能力，无法全面评估学生的语言输出能力，因此缺乏结构效度。结构效度是指测试是否能够真正测量到所宣称测量的构念或特质。因此，一个只有多项选择题的语言水平测试缺乏的是结构效度，答案为A。其他选项如内容效度、测试信度和评分者信度与题目描述不符，故不选。14.Whenateacherasksstudentstorearrangeasetofsentencesintoalogicalparagraphhe/sheistryingtodrawtheirattentionto____.A.grammarB.vocabularyC.sentencepatternsD.textualcoherence答案：D解析：该题目考查的是对于语篇连贯性的理解。在汉语中，将一组句子重新排列成有逻辑性的段落，主要目的是确保句子之间具有连贯性，使整体语义更加清晰、合理。这种连贯性不仅仅涉及句子的语法和句型，更多的是句子之间的逻辑关系。因此，正确选项是D，即“textualcoherence”（文本连贯）。A选项“grammar”（语法）、B选项“vocabulary”（词汇）和C选项“sentencepatterns”（句型）虽然与句子有关，但都不足以涵盖题目中强调的连贯性。15.Whichofthefollowingactivitieswouldhelpstudentsdeveloptheskillofextractingspecificinformation?A.InferringmeaningfromthecontextB.Recognizingtheauthor'sbeliefandattitudesC.UsinginformationinthereadingpassagetomakehypothesesD.Listeningtotheflightinformationtoseeiftheplaneisontime答案：D解析：此题考查的是学生提炼具体信息的能力。选项A、B、C都是关于推理判断的能力，而D项则是通过听力练习，让学生注意细节信息（如飞机航班时间）来训练学生提取细节信息的能力。因此，D项是正确答案。16.Whichofthefollowingactivitiescanbeusedtocheckstudents'understandingofdifficultsentencesinthetext?A.ParaphrasingB.Blank-fillingC.Story-tellingD.Summarizing答案：A解析：在检查学生对文章中难句的理解时，释义（paraphrasing）是一个有效的方法。通过让学生用自己的话重新表述句子，可以判断他们是否真正理解了句子的含义。其他选项如填空（blank-filling）、讲故事（story-telling）和总结（summarizing）虽然可以检查学生对文章的理解，但不如释义直接针对难句的理解。因此，正确答案是A。17.Whenateacherorganizesgroupwork,whichofthefollowingmightbeoftheLeastConcern?A.lncreasingpeerinteractionB.lncreasingindividualpracticeC.DevelopinglanguageaccuracyD.Providingvarietyanddynamics答案：C解析：本题考查课堂活动。组织小组活动的目的通常是为了调动学生的学习兴趣，培养学生的参与、合作等能力，锻炼他们的实际语言运用能力。因此，在组织活动中，老师可以适当忽略对于语言准确性的要求。所以，选项C“Developinglanguageaccuracy”（提高语言准确性）是可能予以极少关注的。其他选项，如A“Increasingpeerinteraction”（增加同伴间的互动）、B“Increasingindividualpractice”（增加个人练习）和D“Providingvarietyanddynamics”（提供多样性和动力），都是小组活动中应该关注的重要方面。因此，正确答案为C。18.Ifateacherasksstudentstocollect,compareandanalyzecertainsentencepatterns，he/sheaimsatdevelopingstudents’______.A.discourseawarenessB.culturalawarenessC.strategiccompetenceD.linguisticcompetence答案：D解析：这个题目考察的是语法知识教学。根据题干中的信息，老师要求学生收集、比较和分析某些句型，这明显是在进行语言能力的训练。因此，正确答案是D选项，即“linguisticcompetence”（语言能力）。A选项“discourseawareness”（语篇意识）与题目要求不符；B选项“culturalawareness”（文化意识）与语言能力的训练无直接关联；C选项“strategiccompetence”（策略能力）也不符合题目中的情境。因此，正确答案是D选项。19.Whenateachersaystothewholeclass，"standupandactoutthedialogue，he/sheisplayingtheroleofa(n)______.A.monitorB.organizerC.assessorD.prompter答案：B解析：在这个问题中，老师对全班同学说“站起来，把这个对话表演出来”，这表明老师正在组织一项课堂活动，让学生参与表演对话。因此，老师在这里扮演的角色是组织者。选项B中的“organizer”恰好符合这个描述，所以答案是B。20.Whichofthefollowingmaybettercheckstudents'abilityofusingagrammaticalstructure?A.HavingthemworkouttheruleB.HavingthemgivesomeexamplesC.HavingthemexplainthemeaningD.Havingthemexplainthestructure答案：B解析：B选项“让他们给出一些例子”可以更好地检测学生运用语法结构的能力。让学生给出一些相同语法结构的例句，可以更准确地判断他们是否掌握了该句法结构。其他选项A、C和D分别强调规则、意义和结构，但没有B选项直接涉及到运用语法结构的能力。因此，B选项是正确答案。FromJamesMoriartytoErnstStavroBlofeld,theideaoftheevilgeniushasbeenastapleofstorytelling.Butisittrue?Or,toputthematterlessstarkly,isthereaconnectionbetweencreativityanddishonestyinrealpeoplewhoarenotbentonworlddomination,aswellasinfictionalsupervillains?WritinginPsychologicalScience.FrancescaGinoofHarvardUniversityandScottWiltermuthoftheUniversityofSouthernCaliforniasuggestthatthereis—andthatcheatingactuallyincreasescreativity.DrGinoandDrWiltermuthtestedthehonestyof153volunteerswithataskthatinvolvedaddingupnumbersforacashreward,whichwaspresentedinawaythatseemedtothemtoallowthemtocheatundetected(thoughtheresearchersknewwhentheydid).Thiswassandwichedbetweentwotestsforcreativity,oneofwhichwastoworkouthowtofixacandletoacardboardwallwithaboxofdrawingpins,andtheotheraword-associationtest.Thiscombinationshowednotonlythatcreativepeoplecheatmore,butalsothatcheatingseemstoencouragecreativity—forthosewhocheatedintheadding-uptestwereevenbetteratwordassociationthantheircandle-testresultspredicted.Thatresultwasconfirmedbyasecondsetofexperiments,inwhichsomepeopleweregivenmanyopportunitiestocheatandothersfew.Thecrucialpredictorofcreativity,theresearchersconfirmed,wastheactualamountofcheating,notanypropensitytocheat.Athirdexperimenttestedtheideathatthisisbecausebothcreativityanddishonestyrequire,asitwere,aflexibleattitudetorules.Inthisexperimentvolunteerswereaskedabouttheirattitudetobossysigns,suchas“nocycling”and“nodiving”notices,afterbeingallowedtocheat(again,inawaytransparenttotheexperimenters)onacoin-tossingtest.Cheats,itturnedout,werelessconstrainedtoobeysuchsigns.Itis,itgoeswithoutsaying,alongwayfromsuchactsofpettydefiancetobuildingalairinsideanextinctvolcanoandthreateningWashingtonfromit—oreventonon-fictionalactsofseriouscrime.Butsomesortoflinkexists,sothisresearchdoesindeedsuggestthatArthurConanDoyleandIanFlemingwereontosomething.21.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinephrase"wereontosomething"inthelastparagraph?A.wereinspiredbysomething.B.weregoingtodosomething.C.wereworriedaboutsomething.D.wereawareofthenature.答案：D解析：根据文章最后一段的语境，可以推断出“wereontosomething”的意思最接近“wereawareofthenature”，即“意识到事物的本质”。文章提到，虽然从一些小事到构建藏身之处和威胁华盛顿的行为之间存在很大的差距，但确实存在某种联系，因此这项研究确实表明亚瑟·柯南·道尔和伊恩·弗莱明所描述的是有根据的。因此，选项D“wereawareofthenature”最符合语境。22.WhatcanbeconcludedfromthepassageaboutJanvesmoriatyandErnstStavroBlofield?A.Theyaretwoevilgeniuses.B.Theyaretwopsychologises.C.Theyaretwostory-tellers.D.Theyaretworesearchers.答案：A解析：根据原文中"FromJamesMoriartytoErnstStavroBlofeld,theideaoftheevilgeniushasbeenastapleofstorytelling."这句话可知，JamesMoriarty和ErnstStavroBlofeld是故事中典型的邪恶天才角色，因此可以推断出他们是两个邪恶天才，所以正确答案是A。23.WhichofthefollowingdescribesthesequenceofDrGinoandDrWiltermuth'sresearch?A.candletest,adding-uptest,wordassoviationtest.B.candletest，wordassociationtest,adding-uptest.C.adding-uptest,candletest,wordassociationtest.D.adding-uptest,wordassociationtest,candletest.答案：A解析：根据原文描述，DrGino和DrWiltermuth的研究顺序是：先测试志愿者的诚实度，这个测试涉及到让他们把数字加起来以获得现金奖励，看似可以不被发现地作弊（尽管研究人员知道他们是否作弊）。这个测试被夹杂在两个创造力测试之间，一个是用一盒大头针把蜡烛粘在纸板上，另一个是词汇联想测试。这一系列的测试不仅表明有创造力的人更经常作弊，而且还表明作弊似乎鼓励创造力——那些在加法测试中作弊的人，在词汇联想测试中的表现甚至超过了蜡烛测试所预测的结果。因此，正确的顺序应该是“蜡烛测试，加法测试，词汇联想测试”，即选项A。24.Whatdoestheunderlinedwords"theother"inparagraph2referto?A.ThetrickB.ThetestC.TherewardD.Thecombination答案：B解析：在原文第二段中，提到"Thiswassandwichedbetweentwotestsforcreativity,oneofwhichwastoworkouthowtofixacandletoacardboardwallwithaboxofdrawingpins,andtheotheraword-associationtest."，其中"theother"指的是除了"workouthowtofixacandletoacardboardwallwithaboxofdrawingpins"之外的那个测试，即"word-associationtest"，因此答案为B。25.Whatconclusioncanbedrawnfromthispassage?A.Themoreapersoncheats,themorecreativeheis.B.Cheatingislikelytoencouragecreativitytosomeextent.C.Apersonwhocheatsismorecreativethanapersonwhodoesn't.D.ApersonwhoiscreativecheatsmorethanApersonwhoislesscreative.答案：B解析：文章提到，两位研究者通过一系列实验发现，欺骗行为实际上会增加创造力。在实验中，志愿者们被要求在看似可以作弊的情况下完成一个数字加法任务，而欺骗者在进行数字加法任务后，在创造力测试中的表现比非欺骗者更好。进一步的实验也证实，欺骗行为是创造力的关键预测因素，而不是倾向于欺骗。因此，文章得出的结论是，欺骗行为可能会在一定程度上鼓励创造力。所以，正确答案是B，即“欺骗行为可能会鼓励创造力”。WhileinRomeafewyearsagomyfamilyandImadeapointofeatingpizzaattherestaurantswhichweremostfamousforthatfood.Therethepizzaswerebakedincavernous,brick-linedovens.Onecouldorderspecifictypesofpizza(suchaswithcheeseandanchovies,tonameacombinationofwhichIamfond)or,ofcourse,getpizzawith“theworks.”Thisalwaysprovedtobeinteresting.Onesuchmasterpieceincluded,amongmanyingredients,greenpeas.Acheery-lookingpoachedeggdecoratedthecenterofthatparticularpizza.Historically,theGreekswhooccupiedsouthernItalybetween730and130B.C.getcreditfordevelopingaflatroundbreadtoppedwithvegetables,herbs,onion,garlic,oilandcheese.ThiswastheancientforerunneroftheItaliantreat.Itissaidthatthemodernpizza,originallyconsistingofredtomatoes,greenfreshbasil,andwhitemozzarellacheeseonacrustwascreatedinNaplesin1889.ThecolorsrepresentedthecolorsintheflagofItaly.DuringWorldWarIImanyU.S.soldierscultivatedanappreciationforpizzawhilestationedinItaly.UponreturninghometheyhadtosearchoutrestaurantsinItalianneighborhoodstosatisfytheirlongingformore“pizzapie.”Smartbusinessmenandrestaurateursnoticedthistrendandpizzeriasbegantoopeninnon-Italiancommunities.InoneofmywrittenquestionairesIaskedpeopleatwhatagetheyfirstatepizza.Burlington,NorthCarolinaresidentAnneMilleransweredage50.(NooneIpolledsaidthattheyhadnevereatenpizza.)Mostofmyagefortyishrespondentsrepliedthattheyfirstsampledpizzaasteenagers.JohnCalabrisi,retiredPittsylvaniaCountyPublicSchoolsPlanetariumDirector,remarkedthathehadbeeneatingpizza“allofmylife.”Obviously,JohnisItalian.NowpizzaisAmerica’ssecondfavoritefastfood(hamburgersarenumberone).TheaverageAmericaneats22.5poundsofpizzaperyear.Atfirst,somepeopleviewedpizzaasasnackfood,butwiththeadventofdeepdishpizza,multipletoppings,andfamily-orientedpizzaparlors,pizzabecamea“full-mealdeal.”PizzaHutandDomino’saretheleadingsellersofpizzanationwide,andthenumberoffastfoodpizzapurveyorsgrewby57%between1985and1989.SincethefirstpizzeriainthiscountryopenedinaNewYorkCityneighborhoodin1905themeteoricriseinpopularityandsalesofthisfunfoodhasspawnedtheexistenceofover32,000pizzaparlorsnationwide.26.Themodernpizzawascreatedin_____.A.RomeB.GreekC.ItalyD.America答案：C解析：在文章中明确提到“Itissaidthatthemodernpizza,originallyconsistingofredtomatoes,greenfreshbasil,andwhitemozzarellacheeseonacrustwascreatedinNaplesin1889.”，即现代披萨是在1889年于那不勒斯创造的。因此，正确答案为C，即“Italy”。27.Whatdoestheunderlineword“works”inthefirstparagraphreferto?A.Effects.B.Types.C.Contents.D.Ingredients.答案：D解析：在原文第一段中，“works”指的是披萨上所有的配料，即配料表。因此，正确答案是“配料”，即选项D。28.Whoactuallyintroducedpizzeriasinnon-Italiancommunities?A.U.S.soldiersB.ItalianbusinessmenC.SmartAmericansD.Smartbusinessmenandrestaurateurs答案：D解析：根据文章中的描述，“DuringWorldWarIImanyU.S.soldierscultivatedanappreciationforpizzawhilestationedinItaly.UponreturninghometheyhadtosearchoutrestaurantsinItalianneighborhoodstosatisfytheirlongingformore‘pizzapie.’Smartbusinessmenandrestaurateursnoticedthistrendandpizzeriasbegantoopeninnon-Italiancommunities.”（在二战期间，许多美国士兵在意大利驻扎期间培养了对披萨的欣赏。他们回国后，不得不在意大利社区寻找餐馆来满足他们对“披萨饼”的渴望。精明的商人和餐馆老板注意到了这一趋势，披萨店开始在非意大利社区开业。）因此，可以得出结论，是“Smartbusinessmenandrestaurateurs”（精明的商人和餐馆老板）引入了非意大利社区的披萨店。因此，正确答案是D。29.WhichoffollowingisTRUEaccordingtothepassage?A.TheRomesdevelopedaflatroundbreadtoppedwithvegetables,herbs,onions,garlic,oilandcheese.B.AmanwhohandbeeneatingpizzaallofhislifeisanItalian.C.NowpizzaisAmerica’sfirstfavoritefastfood.D.Thenumberoffastfoodpizzaprovidersgrewmorethanhalf1980s.答案：D解析：根据原文“InoneofmywrittenquestionairesIaskedpeopleatwhatagetheyfirstatepizza.Burlington,NorthCarolinaresidentAnneMilleransweredage50.(NooneIpolledsaidthattheyhadnevereatenpizza.)Mostofmyagefortyishrespondentsrepliedthattheyfirstsampledpizzaasteenagers.JohnCalabrisi,retiredPittsylvaniaCountyPublicSchoolsPlanetariumDirector,remarkedthathehadbeeneatingpizza“allofmylife.”Obviously,JohnisItalian.”可知，没有人说他们没有吃过披萨，大部分四十多岁的人第一次吃披萨是在十几岁的时候，而JohnCalabrisi说他“一生都在吃披萨”，显然他是意大利人。因此，B选项“一个一生都在吃披萨的人是意大利人”是正确的。然而，题目要求选择的是根据原文哪一项是正确的，而原文中明确提到“NowpizzaisAmerica’ssecondfavoritefastfood(hamburgersarenumberone).”即披萨现在是美国第二喜欢的快餐，汉堡是第一喜欢的。因此，A选项“罗马人发明了一种扁平的圆面包，上面覆盖着蔬菜、香草、洋葱、大蒜、油和奶酪”是错误的，原文说的是希腊人发明了这种食物；B选项“一生都在吃披萨的人是意大利人”虽然正确，但并不是根据原文得出的；C选项“现在披萨是美国人最喜欢的快餐”也是错误的。因此，根据原文，正确的选项是D：“快速食品披萨提供商的数量在1980年代增长了57%”。30.Thepassagemainlytalksabout______.A.thedevelopmentofPizza.B.thepopularityofPizza.C.thetypesofPizza.D.themakingprocessofPizza.答案：B解析：文章主要描述了披萨的历史、起源、受欢迎程度以及销售情况，特别是在美国的普及程度。文章提到披萨在意大利的历史，美国士兵在二战期间对披萨的欣赏，以及披萨在美国的普及和销售增长。因此，文章主要讲述的是披萨的受欢迎程度，答案为B。主观题（共4题，共80分）31.请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。（20分）参考答案本题考查听力技能教学精听一般以泛听为前提，即通过泛听先了解英语听力材料的主要内容，并确认所需精听的信息处在什么位置，然后再注意听确切的内容。解析：本题考查的是听力技能教学，特别是精听与泛听的区别及如何指导学生进行这两种训练。首先，精听与泛听的区别在于，精听注重细节和准确性，是对某一听力材料进行深入、细致、反复的听力训练；而泛听则是通过广泛涉猎不同领域、不同难度的听力材料，培养学生的语感、扩大词汇量、提高听力速度和理解能力。其次，教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练呢？对于精听训练，教师需要选取适合学生水平的听力材料，并引导学生对材料进行反复听、反复模仿，注意语音、语调、语速、连读、弱读等细节，同时要求学生做好笔记，记录听力材料中的重点信息和难点词汇。这样可以帮助学生在细节上提高听力理解能力，逐渐提高听力反应速度。对于泛听训练，教师需要选取不同领域、不同难度的听力材料，引导学生广泛涉猎，扩大听力材料的范围。同时，教师也应该注重培养学生的听力速度和理解能力，通过多次练习和反馈，帮助学生逐渐提高听力水平。这样可以帮助学生扩大词汇量，提高语感，为更高难度的听力材料做好准备。总之，精听与泛听是听力训练中不可或缺的两个环节，教师需要根据学生的实际情况，合理安排训练计划，帮助学生全面提高听力水平。王老师是七年级的英语老师，在一次英语课上，他首先讲解了like与dislike的区别，然后要求学生做一项配对活动，活动结束后，他宣布做练习四，整个活动过程中，王老师始终在台上，活动过程如下图。​​​​​​​32.该教师在每个活动阶段分别存在什么问题?（15分）参考答案见答案解析：根据题目中的描述，该教师在每个活动阶段可能存在以下问题：1.在讲解like与dislike的区别阶段，教师可能只是简单地介绍了这两个词汇的基本含义，没有深入讲解它们的用法、语境等方面的知识，导致学生对这两个词汇的理解不够清晰。这会影响学生在后续活动中的理解和应用，使得活动效果不佳。2.在配对活动阶段，教师可能只是简单地布