统编版语文七年级上册（2024）第21课《小圣施威降大圣》知识清单（学案）

统编版语文七年级上册（2024）第21课《小圣施威降大圣》知识清单（学案）《小圣施威降大圣》

一、作者简介

吴承恩（约1500年—1582年），字汝忠，号射阳山人。他出生于淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）一个由书香门第衰落而为小商人的家庭。吴承恩自幼聪慧好学，特别喜欢阅读稗官野史、志怪小说，这为他日后的文学创作积累了丰富的素材。然而，他在科举道路上屡次遭受挫折，直到嘉靖中才补为贡生。嘉靖四十五年(1566年)，吴承恩出任浙江长兴县丞。但由于仕途困顿，他最终绝意仕进，选择闭门著述。

吴承恩一生创作颇丰，其中最著名的作品当属《西游记》。这部巨著以其丰富的想象力、生动的人物形象和深刻的思想内涵，成为中国古典小说的经典之作，对后世文学产生了深远的影响。

二、创作背景

《西游记》的创作背景与明代的社会现实、文化氛围以及作者个人的经历和思想密切相关。

在明代中后期，商品经济迅速发展，市民阶层逐渐壮大，他们对文化娱乐的需求日益增长，通俗文学得到了空前的繁荣。同时，佛道思想在社会中广泛传播，民众对神仙鬼怪的故事充满了兴趣。

吴承恩生活在这样的时代背景下，他对社会的黑暗和腐败有着深刻的认识，对人民的苦难寄予了同情。在《西游记》中，他通过孙悟空等人物的形象，表达了对封建统治阶级的批判和对自由、平等的向往。此外，作者个人的坎坷经历也使他对人生有着独特的感悟，这些都融入到了作品之中。

三、文体常识

《小圣施威降大圣》是一篇古典神话小说的节选。神话小说是一种以神话为表现形式和题材，通过丰富的想象和幻想来构建故事情节的小说类型。

神话小说通常具有以下特点：

1.神奇的人物形象：往往包含具有超凡能力或神性的角色。

2.奇幻的情节：充满了各种不可思议的事件和场景。

3.超自然的力量：法术、法宝等元素常常出现。

4.反映一定的社会现实或文化内涵：在奇幻的表象下，常常蕴含着对人性、社会问题等的思考。

四、字词梳理

1.重点字词解释

掣（chè）：抽、拔。例如：“掣出金箍棒"。

淬（cuì）：指浸入或沉入水中。如：“将身一纵，跳人瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。”

猢狲（húsūn）：猴子的别称。

幌（huǎng）：挥动、摇晃。例如：“幌一幌，变得与二郎身躯一样。"

提防（dīfang）：小心防备。

2.重点字词拼音

寻觅（xúnmì）

踪迹（zōngjì）

吆喝（yāohe）

蓼汀（liǎotīng）

五、文章结构

本文可分为三个部分：

第一部分（12段）：开篇介绍了孙悟空与二郎神的打斗起因。孙悟空因搅乱蟠桃会，玉帝大怒，派遣十万天兵天将捉拿他。然而，众将皆无法降伏孙悟空，于是玉帝派二郎神前往捉拿。这部分为下文激烈的争斗埋下了伏笔。

第二部分（36段）：这是文章的主体部分，详细描绘了孙悟空与二郎神精彩绝伦的打斗过程。两人各自施展神通，变化多端，孙悟空先后变成麻雀、大鹚老、鱼儿等，二郎神则相应地变化为饿鹰、大海鹤、鱼鹰等来应对。他们的变化之术令人目不暇接，展现出了双方的高超本领和智慧。

第三部分（7段）：在激烈的交锋中，孙悟空被二郎神的细犬咬住，最终被擒。这一结局暂时结束了这场惊心动魄的战斗。

六、重点句段赏析

1.“那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：‘想是二郎变化了等我哩！’急转头，打个花就走。”

赏析：这段描写通过细腻的心理活动和迅速的动作反应，生动地展现了大圣的机智敏锐。他在瞬间判断出潜在的危险并果断采取行动，“急转头，打个花就走”，形象地表现出其灵活应变的能力。

2.“却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。”

赏析：此句一方面展现了战斗场面的宏大与激烈，另一方面通过“自觉心慌"掣棒抽身就走”等描写，表现了孙悟空牵挂自己猴子猴孙的情感，凸显了他重情重义的性格特点。

七、文章主旨

本文通过对孙悟空与二郎神激烈争斗的精彩描绘，突出了孙悟空的神通广大、机智灵活和勇敢无畏。同时，也反映了统治阶级对反抗者的强力镇压。从更深层次来看，它揭示了封建社会中统治阶层与被统治阶层之间的矛盾和冲突，以及人民对自由、平等的渴望和追求。

八、写作借鉴

1.丰富的想象和奇幻的情节：作者创造了一个充满神奇色彩的世界，如人物的变化多端、神奇的法术等，极大地激发了读者的阅读兴趣。在写作中，我们可以充分发挥想象力，打破常规，创造出新颖独特的情节。

2.生动的人物描写：通过对孙悟空和二郎神的动作、语言、心理等细致入微的描写，使人物形象鲜明、立体，跃然纸上。我们在写作时，应注重对人物的多方面刻画，让人物形象更加丰满。

3.紧张的节奏：情节紧凑，一波三折，让读者始终保持高度的关注。在安排故事结构时，可以设置悬念、制造冲突，增强文章的吸引力和可读性。

九、自我检测题

1.下列词语中加点字注音无误的一项是（）

A.掣棒（zhì）吆喝（yāo）B.踪迹（zōng）蓼汀（liǎo）

C.淬入（cuì）猢狲（hú）D.幌一幌（huǎng）提防（tí）

答案：B

解析：A项“掣棒"的“掣”应读“chè"；C项注音正确；D项“提防”的“提"应读“dī”。

2.解释下列词语。

寻觅：寻找。

提防：小心防备。

3.文中孙悟空与二郎神的打斗中，孙悟空变化了几次？分别变成了什么？

答案：孙悟空变化了六次，分别变成了麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙。

4.分析孙悟空的人物形象特点。

答案：孙悟空具有神通广大、机智灵活、勇敢无畏、重情重义等特点。他能够变化多端与二郎神周旋，显示出其神通广大和机智；面对强敌毫不畏惧，展现了勇敢；牵挂自己的猴子猴孙，体现了重情重义。

5.本文的写作手法对你的写作有什么启