陕旅版英语六年级下册Unit4 At the Sports Meeting教案

陕旅版英语六年级下册Unit4AttheSportsMeeting教案第1课时：运动会项目词汇与基础问答教学目标1.能认读并掌握100-meterrace、longjump

等6个运动会项目短语。2.会用“Whatsportdidyoutakepartin?”询问参与的运动项目。教学重点掌握6个运动会项目短语的发音与词义匹配。教学难点准确区分runningrace与100-meterrace的语义差异。教学过程1.情境导入：播放学校运动会短视频，提问“Whatsportscanyousee?”，引出课题。2.词汇新授：①展示“Let'slearn”图片，教师逐一教授短语，强调“100-meterrace”的连读和“throwing”的发音。②开展“动作配对”游戏：教师出示短语卡片，学生做对应动作；或学生做动作，同伴猜短语。③用单词卡片进行“开火车”认读，纠正发音，重点强化易混短语的区分。3.句型铺垫：①教师示范：手持100米赛跑图片，自问自答“Whatsportdidyoutakepartin?Itookpartinthe100-meterrace.”。②同桌互练：结合课本项目图片，用核心句型进行简单问答，教师巡视纠正。4.巩固拓展：完成“Lookandtick”，勾选自己擅长的运动；再以“Thinkandtalk”为框架，用新学短语交流，教师抽查展示。作业布置1.听录音跟读词汇，录制1分钟介绍运动会项目的语音。2.画2个运动会项目，标注英文短语。板书设计Unit4AttheSportsMeeting·短语：100-meterrace,longjump,highjump,throwing·句型：Whatsportdidyoutakepartin?教学反思学生对项目短语兴趣高，但runningrace与100-meterrace易混淆，需增加场景对比练习。第2课时：对话学习与运动会经历表达教学目标1.能分角色朗读并表演“Let'stalk”对话。2.会用“Didyouwin?Howabout...?”询问比赛结果并回应。教学重点掌握运动会结果的问答句型及“win/lose”的用法。教学难点熟练运用一般过去时完成对话，准确回应输赢结果。教学过程1.复习导入：①快速认读项目短语卡片，巩固词汇。②师生问答：“Whatsportdidyoutakepartin?”，自然过渡到比赛结果话题。2.对话学习：①播放录音，学生带着问题“WhatsportsdidLiutakepartin?”听录音，初步感知内容。②逐句播放录音，教师讲解“takepartin”“win/lose”“Anyway,youdidwell.”，梳理对话逻辑。③学生跟录音模仿朗读，注意语音语调和情感，重点练习一般过去时句式。3.角色扮演：①教师与学生示范表演，强调“tired”的语气和输赢的情绪表达。②学生两人一组，结合课本插图练习对话，教师巡视指导发音和时态。③邀请3组学生上台表演，评选“最佳表演小组”。4.巩固练习：完成“Askandanswer”，根据图片用“Didhewinit?”进行问答，强化句型运用。作业布置1.听录音跟读对话，录制对话表演音频。2.用3句话描述自己一次运动会的经历（项目+结果）。板书设计·核心句型：Didyouwin?Yes,Idid./No,Ilostit.Howaboutthelongjump?·词汇：win,lose,takepartin教学反思学生能完成对话朗读，但一般过去时动词变形易出错，需加强针对性替换练习。第3课时：阅读拓展与故事理解教学目标1.能理解“Let'slearnmore”邮件和“Readastory”短文，提取关键信息。2.会用一般过去时复述运动会相关的故事内容。教学重点理解邮件和故事内容，提取参赛项目、获奖者等关键信息。教学难点用简洁的语言复述故事，准确运用一般过去时。教学过程1.复习导入：①问答复习：“WhatsportdidColintakepartin?”，衔接邮件话题。②展示邮件图片，提问“Whatistheemailabout?”，引入阅读。2.邮件阅读：①播放录音，学生带着问题“Whowonthegirls'throwing?”听读，初步感知。②学生独立阅读，完成“Readagainandtickorcross”，教师核对答案并讲解难点句。3.故事阅读：①展示动物运动会图片，教师简述故事框架，激发阅读兴趣。②学生自主阅读“Readastory”，标注每个项目的获胜者。③小组讨论：“Whichanimalwonthetreeclimbing?”，教师引导用原文句子回答。4.复述练习：①教师示范用关键词复述动物运动会故事。②学生两人一组，借助图片和关键词复述，教师巡视指导。作业布置1.抄写邮件中的3个重点句子并翻译。2.用5句话复述动物运动会的故事。板书设计·邮件：Kitty→throwing;LiuZhaoyang→100-meterrace·故事：Tiger→race;Elephant→throwing;Monkey→climbing教学反思学生能提取关键信息，但复述时语言不连贯，需提供更多关键词支架。第4课时：综合运用与写作实践教学目标1.能综合运用本单元词汇句型，完成听力、补全、排序等综合练习。2.能完成英文邮件的补全，掌握邮件基本格式。教学重点综合运用一般过去时完成各类练习，掌握英文邮件格式。教学难点在补全对话和邮件中，准确运用时态和词汇，保证表达通顺。教学过程1.复习回顾：①快速问答：教师描述项目，学生抢答，如“Jumphigh.Whatsportisit?Highjump!”。②齐说动物运动会故事关键词，巩固一般过去时。2.综合练习：①完成“Listenandmatch”，听录音将人物与参赛项目匹配，核对后讲解听力技巧。②完成“Readandchoose”，选词补全对话，强化时态和固定搭配。③完成“Orderandact”，给对话排序并表演，巩固频率与时间的问答。3.写作实践：①讲解英文邮件格式（称呼、正文、祝福、署名），结合“Chooseandcomplete”示例分析。②学生独立补全邮件，教师巡视指导格式和时态运用。③邀请学生展示自己的邮件，师生共同点评。4.总结延伸：教师总结本单元核心内容，鼓励学生坚持运动，用英语记录运动经历。作业布置1.完善补全的邮件，仿写一封介绍自己运动会经历的邮件。2.与同伴合作，表演“