2025-2026学年英雄召唤教案视频

2025-2026学年英雄召唤教案视频主备人备课成员设计思路一、设计思路：以七年级历史“中华民族的杰出人物”为课本核心，围绕岳飞、文天祥等英雄人物，设计“事迹梳理—精神提炼—现实映射”三阶教学。通过情境视频再现历史场景，结合课本“人物评说”栏目，引导学生分析英雄的爱国、担当品质，链接当代抗疫、航天等英雄案例，实现历史知识与价值观培养的统一，落实“家国情怀”核心素养目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：聚焦历史学科核心素养，通过岳飞、文天祥等英雄人物事迹，培养时空观念——理解其活动的历史背景；史料实证——运用课本图文史料分析史实；历史解释——阐释英雄精神的内涵；家国情怀——感悟爱国担当，树立正确价值观，落实立德树人根本任务。学情分析三、学情分析：七年级学生已具备基础历史朝代知识，但对南宋抗金、南宋灭亡等背景理解较浅，对岳飞、文天祥等英雄人物事迹多源于影视或零散认知，缺乏系统史料支撑。学生思维活跃，乐于参与讨论，但历史解释能力较弱，易将英雄事迹简单标签化。行为习惯上，注意力持续时间有限，偏好视觉化、互动性强的学习形式。对英雄主题普遍抱有天然兴趣，爱国情感基础良好，但需引导其辩证看待历史人物，避免过度理想化。学情直接影响教学需强化史料实证，利用课本图文和情境视频构建历史场景，通过小组讨论深化对英雄精神的理解与反思。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源硬件资源：多媒体教室（投影仪、交互式电子白板）、课本配套图文史料包、历史地图册、实物展台（展示岳飞画像等图片）

软件资源：历史学科教学软件、PPT课件（含课本人物事迹动画）

课程平台：学校智慧课堂管理系统

信息化资源：历史人物纪录片片段（岳飞抗金、文天祥就义）、互动答题器、课本知识点思维导图

教学手段：情境教学法、小组合作探究、史料分析法、课本案例对比讨论教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

播放1分钟岳飞《满江红》朗诵动画（结合课本P45岳飞画像），提问：“视频中的人物是谁？他的事迹在课本哪一页提到过？‘精忠报国’四个字对他意味着什么？”学生自由发言后，教师展示课本P44“南宋抗金形势图”，标注郾城大捷位置，引导：“今天我们一起走进课本中的英雄世界，看看他们的故事如何影响千年后的我们。”

**（二）讲授新课（20分钟）**

1.**英雄事迹与历史背景（时空观念、史料实证）**（7分钟）

小组任务：结合课本P44“知识拓展”和地图册，分析“岳飞抗金时的南宋面临哪些内忧外患？”每组派代表用实物展台展示标注的地图，教师补充“南宋偏安一隅”“金兵南下”等背景，强调“历史事件需放在特定时空背景下理解”。

2.**英雄精神的多维解读（历史解释）**（8分钟）

展示课本P46文天祥《过零丁洋》节选和“人物评说”栏目观点，提问：“‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’与岳飞的‘精忠报国’有何共同精神内核？小组合作从课本中找出具体事例佐证。”学生讨论后发言，教师引导：“爱国、担当、气节是英雄共通的品质，但不同时代有不同的表达方式。”

3.**英雄形象的辩证认知（家国情怀）**（5分钟）

播放文天祥就义纪录片片段（课本P47小字内容对应），提问：“有人说岳飞是‘民族英雄’，有人说他是‘忠君代表’，结合课本‘学习思考’，如何辩证看待英雄评价？”学生辩论，教师总结：“英雄精神的核心是对国家和人民的忠诚，这种情感超越时代。”

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**史料辨析（史料实证）**（5分钟）

展示课本P48两则史料：南宋民谣“岳家军，撼山易，撼岳家军难”和元朝史书“岳飞以兵权跋扈”。用互动答题器选择“哪则史料更能体现民众对岳飞的认可？”，学生选择后，教师分析“史料立场不同，需结合课本图文辨别真伪”。

2.**现实映射（家国情怀拓展）**（8分钟）

小组任务：“用课本中的英雄精神，分析抗疫医生、航天英雄的‘担当’体现在哪里？”每组用知识点思维导图整理，派代表分享。教师点评：“课本中的英雄精神在当代转化为‘逆行’‘奉献’‘创新’，这就是家国情怀的传承。”

3.**即时检测（历史解释）**（2分钟）

用智慧课堂发布选择题：“下列哪项不属于岳飞、文天祥的共同点？A.爱国B.忠君C.民族英雄D.气节”，学生提交答案，教师统计反馈。

**（四）小结作业（5分钟）**

学生用“一句话总结本节课收获”，教师结合课本P49“学习总结”梳理核心素养：“英雄事迹让我们学会在历史中找坐标，英雄精神让我们在现实中明方向。”作业：为课本中的英雄人物写颁奖词（需引用课本事迹）。学生学习效果课后拓展拓展内容：阅读材料：课本P45“人物评说”栏目补充《岳飞传》中“岳母刺字”完整故事，结合课本P46“知识拓展”分析文天祥《正气歌》创作背景；视频资源：学校资源库“英雄精神”系列短片之《岳飞郾城大捷》《文天祥丹心照汗青》（对应课本P44、P47图文内容）。

拓展要求：学生任选一项完成：1.制作英雄人物卡片，标注课本中的关键事迹（如岳飞“撼山易，撼岳家军难”、文天祥“人生自古谁无死”）及体现的精神品质，教师提供史料卡片模板；2.撰写150字观后感，结合课本“学习思考”谈谈对“英雄精神”的理解，课后提交教师批阅并答疑。教师可在班级群分享优秀作品，引导学生深化对课本知识的迁移运用。板书设计①**时空背景**

南宋抗金形势（课本P44地图）

郾城大捷（1140年）

南宋偏安一隅（课本P44“知识拓展”）

②**英雄精神内核**

岳飞：“精忠报国”（课本P45画像）

文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（课本P46《过零丁洋》）