2025-2026学年游泳教学设计幼儿园中班

2025-2026学年游泳教学设计幼儿园中班授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图结合幼儿园中班健康领域“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”目标，以游戏化方式激发幼儿对水的兴趣，通过模仿小动物游泳等趣味活动，初步学习憋气、漂浮等基础动作，发展身体协调性与平衡感，渗透“不独自玩水”等安全意识，符合幼儿认知特点，为后续游泳技能学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标发展基本运动能力，初步掌握水中憋气、漂浮等基础动作，提升身体协调性与平衡感；培养安全健康行为，形成不独自玩水、遵守活动规则的安全意识；增强环境适应能力，乐于参与水中游戏，克服对水的恐惧，体验运动的快乐。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：中班幼儿在生活经验中接触过水，知道水的基本特性，能完成洗手、洗脸等简单与水相关的动作，部分幼儿有过戏水或浅池玩耍经历，对水中环境有初步感知。2.学习兴趣、能力和风格：幼儿对水中活动充满好奇，喜欢模仿小动物游泳等游戏化形式，学习风格直观，依赖动作模仿和亲身体验；大肌肉动作发展较好，但身体协调性和平衡感有待提升，个体差异明显，部分幼儿表现出对水的恐惧。3.可能遇到的困难和挑战：怕水心理导致不敢主动下水，憋气时易紧张呛水，漂浮时身体控制能力不足，注意力易分散，需教师反复示范和鼓励，同时需强化安全规则意识，避免独自玩水的危险行为。教学方法与策略四、教学方法与策略采用游戏化教学、示范模仿法和情境创设法，结合中班幼儿直观形象思维特点。设计“小青蛙学游泳”“小鱼找朋友”游戏，教师示范憋气、漂浮动作，幼儿模仿练习；用“小手拍水，小脚蹬水”儿歌引导动作节奏。教学媒体使用彩色游泳圈、浮板、小水玩具，通过口哨指令和儿歌图谱辅助教学，激发参与兴趣，促进动作掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布“小动物安全玩水”绘本图片及短视频，设计问题“小鸭子游泳前要做什么？”“哪些地方不能独自玩水？”，通过班级群推送，提醒家长协助观察。

学生活动：和家长一起看绘本，模仿小动物动作，用画笔画出“安全玩水标志”，拍照上传。

教学方法/手段/资源：情境引导法、绘本资源、班级群互动。

作用与目的：初步建立玩水安全意识，激发对游泳的兴趣，为课堂学游泳铺垫情感基础。

2.课中强化技能

教师活动：用“小青蛙学游泳”儿歌导入，示范憋气（“闭紧小嘴，数1-2-3”）、漂浮（“像树叶躺平，小手小脚轻轻动”）；组织“小青蛙过池塘”游戏（戴浮板浅水区练习憋气）、“小鱼抱团”（两人一组漂浮互助）；巡回指导，重点安抚怕水幼儿，用“小手拉小手”鼓励尝试。

学生活动：模仿教师动作，参与游戏，练习憋气5秒，漂浮10秒；提问“水进鼻子了怎么办？”，教师示范“用鼻子轻轻呼气”。

教学方法/手段/资源：示范法、游戏法、浮板、儿歌图谱。

作用与目的：掌握憋气、漂浮基础动作，克服怕水心理，培养互助意识，解决“动作不协调、易呛水”难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置“家庭水上小任务”：和爸妈在浴盆玩“拍水花”“蹬水车”游戏，拍视频记录；推荐亲子绘本《游泳小健将》，分享安全儿歌。

学生活动：完成家庭游戏，用“小手拍水，小脚蹬水”口诀练习，和爸妈分享“今天我最勇敢的事”。

教学方法/手段/资源：亲子互动法、绘本资源、视频反馈。

作用与目的：巩固课堂技能，延伸生活经验，强化“安全玩水”重点，提升运动自信心。教学资源拓展1.拓展资源

（1）主题绘本：《小鸭子学游泳》（绘本通过小鸭子在妈妈陪伴下学游泳的故事，渗透“不独自下水”“戴好浮具”等安全知识，画面生动，角色可爱，符合中班幼儿认知）；《安全玩水小卫士》（以卡通动物为主角，展示海边、泳池、浴缸等不同场景的安全玩水规则，如“泳池边不跑跳”“浴缸里不长时间泡水”，帮助幼儿建立安全意识）；《宝宝学游泳动作》（分步骤图解憋气、漂浮、打水等基础动作，搭配简单儿歌，如“闭紧小嘴，小肚子鼓鼓，像小树叶漂起来”，便于幼儿模仿学习）。

（2）趣味儿歌：《拍水歌》（“小手拍拍，水花溅溅，小脚蹬蹬，快乐向前”，配合拍水、蹬水动作，增强节奏感）；《游泳安全拍手歌》（“你拍一，我拍一，游泳要有大人陪；你拍二，我拍二，泳池旁边不乱跑”，通过拍手游戏巩固安全规则）；《小动物游泳模仿歌》（“小青蛙，呱呱呱，蹬蹬腿儿划划水；小小鱼，摇摇尾，憋口气儿钻水下”，引导幼儿模仿动物游泳，激发兴趣）。

（3）操作教具：浮板（分大小型号，初学幼儿用带浮条的浮板，辅助漂浮练习）；游泳圈（选择卡通图案、材质安全的充气游泳圈，用于“小青蛙过池塘”等游戏）；水玩具（小鸭子、小鱼形状的喷水玩具，用于“给小鸭子找家”游戏，练习憋气时吹动玩具）；动作示范图卡（正面展示“憋气时嘴巴闭紧、鼻子呼气”“漂浮时身体放松、手脚张开”等动作要点，贴在泳池边便于幼儿对照）；安全标志图卡（如“禁止独自玩水”“小心地滑”等waterproof标志，用于“安全标志找朋友”游戏）。

（4）生活材料：浴盆（家庭练习用，倒入少量温水，模拟浅水环境）；防水围裙（避免幼儿练习时弄湿衣服）；小毛巾（练习后及时擦干，强调“玩水后要擦干，防止感冒”）；彩色贴纸（作为奖励，贴在“安全玩水记录表”上，记录幼儿每天的安全行为，如“今天和爸妈一起玩水了”“没在水里跑跳”）。

2.拓展建议

（1）家庭延伸活动：家长可在家用浴盆开展“小戏水游戏”，如“给小鸭子洗澡”（幼儿用小杯子给玩具鸭浇水，练习捧水动作）、“小脚蹬火车”（幼儿坐在浴盆边，双脚交替蹬水，模拟打水动作），每次5-10分钟，避免幼儿疲劳；亲子共读游泳主题绘本，读完后提问“小鸭子学游泳时妈妈说了什么？”“如果看到小朋友独自玩水，我们要怎么做？”，引导幼儿回忆安全知识；利用小区浅水区（如戏水池），家长陪同幼儿练习憋气（“数1-2-3，看看能不能憋到3”）、漂浮（家长轻轻托住幼儿肚子，让幼儿感受“像树叶一样漂”），强调“一定要拉紧妈妈的手”。

（2）日常渗透教育：洗手时，家长引导幼儿“轻轻捧水，不要溅到地上”，结合“泳池边不跑跳”的安全规则；洗澡时，玩“小手拍水花”游戏，同时说“洗澡时不要把头埋在水里太久，会呛到”，强化防溺水意识；外出看到游泳池、海边时，提醒幼儿“这里必须有大人才能进去”，让幼儿将安全规则与生活场景关联。

（3）游戏化巩固练习：开展“安全标志小卫士”游戏，家长将安全标志图卡贴在家中浴室、阳台等地方，让幼儿找出“哪里不能独自玩水”，找对后贴上小贴纸；玩“小动物游泳比赛”，幼儿模仿青蛙、小鱼等动物游泳动作，家长用手机记录，视频回放时表扬“刚才你蹬腿蹬得像小青蛙一样有力”，增强幼儿自信心；制作“游泳动作小书”，幼儿用画笔画出自己学会的动作（如“憋气时嘴巴闭紧”“漂浮时手脚张开”），家长配上简单的文字，帮助幼儿梳理学习成果。

（4）家园共育配合：家长可记录幼儿在家练习游泳技能的视频或照片（如“今天宝宝自己戴好浮板了”“宝宝会吹小鸭子玩具了”），分享给老师，老师会在班级展示，让幼儿感受到成就感；老师定期在班级群推送“每周安全儿歌”（如“游泳安全要记牢，大人陪伴不能少”），家长可带着幼儿一起念，巩固安全知识；家长可参与幼儿园“亲子游泳日”活动，和幼儿一起完成“安全玩水接力赛”（如“先戴好浮板，再走过‘安全标志地垫’，最后给‘小鸭子’送回家”），通过亲子互动强化学习效果。教学反思与总结这节课下来，孩子们玩得挺投入，游戏化设计确实调动了积极性，“小青蛙过池塘”和“小鱼抱团”让憋气、漂浮练习不枯燥。不过管理上得再细致些，个别幼儿趁老师不注意往深水区走，下次得明确划分活动区域，配班老师专门盯安全。教学方法上，儿歌和示范配合得不错，但有些孩子模仿动作时总低头，下次得用“小镜子照一照”的游戏，让他们观察自己的身体姿势。重点题型整理1.情景判断题：小红看到浴缸里有水，想自己进去玩，对不对？为什么？

答案：不对。因为浴缸里玩水必须有大人陪着，独自玩水容易滑倒呛水，很危险。

2.动作描述题：老师说“憋气时要像小青蛙一样闭紧嘴巴”，小朋友应该怎么做？

答案：闭上嘴巴，用鼻子轻轻吸一口气，然后把脸埋进水里，心里数1、2、3，不能用鼻子吸气。

3.游戏规则题：玩“小青蛙过池塘”时，乐乐的浮板掉了，他应该先找老师还是自己捡？

答案：先找老师，因为自己捡浮板可能会站不稳摔倒，老师会帮忙戴好浮板再继续玩。

4.儿歌配动作题：“小脚蹬蹬，快乐向前”，这句儿歌要配合什么动作？

答案：坐在泳池边，双脚交替在水面上下蹬，像小青蛙划水一样，膝盖不要弯得太厉害。

5.安全标志题：泳池边有个“小心地滑”的标志，画个小人脚下有波浪线，小朋友应该怎么做？

答案：慢慢走，不跑跳，地面湿的时候扶着旁边的栏杆，防止滑进水里。教学评价九、教学评价课堂评价主要通过“看、问、试”三步走：看幼儿在“小青蛙过池塘”游戏中是否主动戴浮板，漂浮时手脚是否自然张开；问“水进鼻子了怎么办”，观察