2025四川广安安创人力资源有限公司招聘劳务派遣人员笔试通过人员笔试历年备考题库附带答案详解

2025四川广安安创人力资源有限公司招聘劳务派遣人员笔试通过人员笔试历年备考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、下列哪项最能体现“防微杜渐”这一成语所蕴含的哲学道理？A.一着不慎，满盘皆输B.千里之堤，溃于蚁穴C.城门失火，殃及池鱼D.因地制宜，因时制宜2、“作家创作小说，如同画家绘制山水画，都需要丰富的想象力和对生活的深刻观察。”这句话主要采用了哪种修辞手法？A.拟人B.夸张C.比喻D.排比3、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A.面对交通拥堵，增设红绿灯调控车流B.病人发烧时，用冰袋降温缓解症状C.企业效益下滑，临时裁员以降低成本D.环境污染严重，从根本上改革生产方式4、有三个人甲、乙、丙，丙说：“甲在说谎。”甲说：“乙在说谎。”乙说：“甲和丙都在说谎。”已知三人中至少有一人说真话，至少有一人说谎，那么谁说的是真话？A.甲B.乙C.丙D.无法判断5、下列选项中，与“风筝：线”逻辑关系最为相似的是：A．车：方向盘

B．鱼：渔网

C．船：锚

D．鸟：笼子6、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

这场突如其来的变故让他________，但他很快________情绪，冷静应对，展现出极强的心理素质。A．手足无措安抚

B．惊慌失措调整

C．不知所措平复

D．六神无主控制7、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一策略性思维的成语是：A．因地制宜

B．知难而进

C．掩耳盗铃

D．削足适履8、某单位统计员工参加三项培训的情况，发现：60人参加A培训，50人参加B培训，40人参加C培训，20人同时参加A和B，15人同时参加B和C，10人同时参加A和C，5人三项都参加，另有10人未参加任何培训。该单位共有员工多少人？A．110人

B．115人

C．120人

D．125人9、下列选项中，最能体现“扬汤止沸不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A.面对交通拥堵，增设红绿灯调控车流B.发现植物枯萎，立即增加浇水量C.网络谣言传播迅速，加强舆情监控D.企业效率低下，优化内部管理结构10、有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙高，丙不是最高的，但比乙高。则三人的身高从高到低排序正确的是：A.甲、乙、丙B.甲、丙、乙C.乙、甲、丙D.丙、甲、乙11、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语哲学寓意的是：A.面对交通拥堵，增设红绿灯调控车流B.治理污染，关停造成主要污染源的工厂C.学生成绩下降，增加课外补习时间D.家庭矛盾频发，频繁邀请亲友调解12、有甲、乙、丙三人，已知：甲说真话，乙说假话，丙有时说真话有时说假话。三人分别说：“我是甲”“我是丙”“我是乙”。请问说“我是乙”的人是谁？A.甲B.乙C.丙D.无法判断13、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲理的是：A.面对交通拥堵，临时增加交警疏导B.患感冒后及时服用退烧药物C.企业通过改革管理体制解决效率低下问题D.为防止洪水泛滥，不断加高河堤14、某单位共有员工120人，其中会英语的有75人，会法语的有60人，两种语言都会的有30人。则两种语言都不会的员工有多少人？A.15人B.20人C.25人D.30人15、下列选项中，与“鸡蛋：孵出小鸡”逻辑关系最为相似的是：A.种子：长成大树B.学生：成为教师C.毛线：织成毛衣D.纸张：印刷成书16、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

他做事一向________，从不________，因此大家都很信任他。A.谨慎草率B.小心认真C.马虎细致D.稳重轻浮17、下列选项中，与“琴棋书画”之于“文人四艺”的关系最为相似的是：A.诗词曲赋：文学体裁B.笔墨纸砚：文房四宝C.亭台楼阁：园林建筑D.梅兰竹菊：四君子18、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这部作品文字________，情感真挚，读后令人________，久久难以________。A.简洁感动释怀B.简朴感慨释怀C.简练动容忘怀D.朴实触动忘却19、下列选项中，与“鸡蛋：孵化”逻辑关系最为相似的一组是：A.花朵：开放B.种子：发芽C.面粉：发酵D.书本：阅读20、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他做事一向________，从不________，因而赢得了大家的信任。A.谨慎草率B.小心认真C.细致疏忽D.认真细心21、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲理的是：A.面对交通拥堵，增设临时红绿灯缓解车流B.学生作业错误频出，教师增加课后辅导时间C.企业利润下滑，临时裁员以减少支出D.环境污染严重，立法限制高污染产业排放22、甲、乙、丙三人中有一人说了真话，其余两人说谎。甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”据此判断，说真话的是：A.甲B.乙C.丙D.无法判断23、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一古语哲学寓意的是：A.面对交通拥堵，增加交警指挥频率B.为减少空气污染，限制车辆单双号出行C.改造城市能源结构，推广使用清洁能源D.在高温天气向街道洒水降温24、有三个人甲、乙、丙，已知：甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”三人中只有一人说了真话，据此可推断谁说了真话？A.甲B.乙C.丙D.无法判断25、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语哲理的是：A．治理城市拥堵，应增加单行道数量

B．解决空气污染，需关停高排放生产企业

C．缓解学生课业负担，应增加课外辅导时间

D．提高生产效率，应延长工人每日工作时长26、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年长，丙不是最年长的，且三人年龄各不相同。据此可推出：A．甲是最年轻的

B．乙比丙年长

C．甲是最年长的

D．丙比甲年长27、下列句子中，没有语病的一项是：

A．通过这次实践活动，使同学们增强了团队协作意识。

B．能否提高写作水平，关键在于是否多读多练。

C．我国成功发射的北斗卫星，标志着航天事业取得新突破。

D．他不仅学习好，而且在体育、艺术等方面也表现得十分突出。28、甲、乙、丙、丁四人参加知识竞赛，已知：甲不是第一名，乙的名次比丙高，丁不是最后一名。若四人成绩各不相同，则第三名是谁？

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁29、下列说法中，不符合我国国情基本特征的是：A.我国是世界上人口最多的国家B.我国幅员辽阔，陆地面积约960万平方千米C.我国地势西高东低，呈三级阶梯分布D.我国水资源分布均匀，南北差异小30、“刻舟求剑”这一成语故事主要体现了哪种思维误区？A.静止地看待变化的事物B.过分依赖经验判断C.以偏概全，片面推理D.盲目从众，缺乏主见31、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”所蕴含的哲理的是：A.面对交通拥堵，增设红绿灯疏导车流B.水库水位过高，开启泄洪闸减轻压力C.企业亏损严重，临时裁员以节省开支D.疾病反复发作，查找病因进行根治治疗32、有甲、乙、丙三人，已知：甲说真话，乙说假话，丙有时说真话有时说假话。三人中一人是医生，一人是教师，一人是司机。甲说：“我不是教师。”乙说：“丙是医生。”丙说：“甲是司机。”请问：乙的职业是什么？A.医生B.教师C.司机D.无法判断33、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A.面对交通拥堵，增加交警指挥频率B.治理污染企业，关停排放源头工厂C.学生成绩下滑，加大课后补习强度D.房屋漏水，反复修补屋顶裂缝34、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年长，丙不是最年长的。由此可以推出：A.乙是最年轻的B.甲是最年轻的C.丙比乙年长D.乙比丙年长35、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”所蕴含的哲学道理的是：A.面对交通拥堵，增加交警指挥频率B.治理污染，关停造成主要污染源的企业C.学生成绩下滑，加强课后补习强度D.家庭矛盾频发，频繁邀请亲友调解36、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

这场辩论十分激烈，双方观点________，一时难以达成________，主持人多次提醒要保持理性，避免________升级。A.分庭抗礼共识冲突B.势均力敌协定矛盾C.针锋相对理解争执D.各执一词协议对抗37、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语蕴含的哲学道理的是：A.解决问题要抓住主要矛盾B.量变积累到一定程度会引起质变C.事物的发展是前进性和曲折性的统一D.外因是事物变化发展的条件38、一个三位数，百位数字比十位数字大2，个位数字是十位数字的2倍，且该三位数能被4整除。则这个三位数可能是：A.424B.536C.628D.71439、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A．治理城市交通拥堵，应增加红绿灯数量

B．解决环境污染问题，需从根本上转变发展模式

C．应对物价上涨，应加大商品临时补贴力度

D．缓解学生课业负担，可缩短每日上课时间40、有甲、乙、丙三人，已知：甲说真话，乙说假话，丙有时说真话有时说假话。三人中一人是医生，一人是教师，一人是司机。甲说：“我不是教师。”乙说：“丙是医生。”丙说：“甲是司机。”请问：乙的职业是什么？A．医生

B．教师

C．司机

D．无法判断41、下列成语中，最能体现“事物发展有其客观规律，不可违背”的一项是：A.刻舟求剑B.拔苗助长C.守株待兔D.掩耳盗铃42、某单位共有员工120人，其中会英语的有75人，会法语的有60人，两门都会的有30人。则既不会英语也不会法语的员工有多少人？A.15人B.18人C.20人D.25人43、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一策略性思维的是：A.因地制宜，分类指导B.抓住主要矛盾，集中力量解决C.发挥自身优势，避免参与劣势领域的竞争D.全面发展，补齐所有短板44、“有的金属能导电，铜是金属，所以铜能导电。”这一推理属于：A.类比推理B.归纳推理C.演绎推理D.或然推理45、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语哲学寓意的是：A.面对交通拥堵，临时增加交警指挥疏导B.为防止火灾蔓延，开辟隔离带阻止火势C.治理空气污染，关停高排放的重污染企业D.因暴雨引发内涝，紧急调用抽水设备排水46、有四个城市甲、乙、丙、丁，已知：甲不在最南边，乙在甲的北边，丙在丁的南边且相邻，丁在最北边。则从南到北的正确排序是：A.甲、丙、丁、乙B.丙、甲、乙、丁C.甲、丙、乙、丁D.丙、甲、丁、乙47、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲理的是：A.面对交通拥堵，临时增加交警指挥疏导B.治理污染，关停造成严重排放的工厂源头C.发现火灾时，立即组织人员用灭火器扑救D.学生成绩下滑，家长报读更多补习班48、所有优秀的教师都具备良好的沟通能力，部分有良好沟通能力的人擅长情绪管理。据此，以下推断一定正确的是：A.所有擅长情绪管理的人都具备沟通能力B.有些优秀的教师可能不擅长情绪管理C.所有优秀的教师都擅长情绪管理D.有些擅长情绪管理的人是优秀教师49、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语哲学寓意的是：A.面对城市交通拥堵，临时增加交警指挥疏导车流B.医生为发烧病人打退烧针以缓解症状C.企业因资金链紧张而四处借贷维持运营D.政府通过优化城市规划和公共交通体系缓解交通压力50、有甲、乙、丙三人，已知：甲说真话，乙说假话，丙有时说真话有时说假话。三人中一人是医生，一人是教师，一人是司机。甲说：“我是教师。”乙说：“丙是司机。”丙说：“甲不是医生。”据此判断，三人的职业分别是：A.甲—教师，乙—医生，丙—司机B.甲—教师，乙—司机，丙—医生C.甲—司机，乙—教师，丙—医生D.甲—医生，乙—教师，丙—司机

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“防微杜渐”意为在错误或不良倾向刚露苗头时就加以制止，防止其发展。B项“千里之堤，溃于蚁穴”强调小问题可能引发大灾难，与“防微杜渐”所体现的事物发展从量变到质变的规律高度契合。A项强调关键环节的重要性，C项体现事物间接联系，D项强调具体问题具体分析，均与题干核心哲理不完全一致。2.【参考答案】C【解析】本句将“作家创作小说”比作“画家绘制山水画”，通过“如同”这一比喻词建立类比关系，突出两者在创作过程中的共性，属于典型的比喻修辞。拟人是将事物人格化，夸张是故意夸大事实，排比是三个以上结构相似的句子并列，文中均未体现。因此C项正确。3.【参考答案】D【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手，而非仅处理表面现象。A、B、C三项均为应急性措施，属于“扬汤止沸”；而D项通过改革生产方式治理污染，抓住了问题根源，体现了“釜底抽薪”的治本思路，故选D。4.【参考答案】A【解析】假设甲说真话，则乙在说谎；乙说“甲和丙都说谎”为假，说明甲或丙至少一人说真话，与假设一致；丙说“甲在说谎”为假，说明丙说谎，符合条件。此时甲真话、乙说谎、丙说谎，满足“一真两假”，且符合题干约束。其他假设均导致矛盾，故甲说真话。5.【参考答案】A【解析】“风筝”受“线”的控制，二者是主体与控制工具的关系。A项“车”受“方向盘”控制，逻辑关系一致；B项“鱼”与“渔网”是捕获关系；C项“船”与“锚”是固定作用，但锚不持续控制船的运行；D项“鸟”与“笼子”是限制自由的空间关系。故最相似的是A项。6.【参考答案】B【解析】第一空形容突然变故下的慌乱状态，“惊慌失措”准确表达惊恐且无法应对；“手足无措”“不知所措”“六神无主”也可，但第二空需搭配“情绪”且体现主动恢复过程。“调整情绪”为常用搭配，强调主动调节，语义最恰当；“安抚”多用于安慰他人；“平复”“控制”虽可，但不如“调整”自然贴切。故选B。7.【参考答案】A【解析】“扬长避短”强调发挥自身优势，规避劣势。“因地制宜”指根据不同情况采取合适措施，体现灵活利用优势条件的策略思维。而“知难而进”强调勇气，未涉及优劣取舍；“掩耳盗铃”是自欺欺人；“削足适履”是机械适应，牺牲自身合理需求，违背“扬长避短”原则。故选A。8.【参考答案】C【解析】使用容斥原理计算至少参加一项的人数：

A∪B∪C=A+B+C-(A∩B+B∩C+A∩C)+A∩B∩C

=60+50+40-(20+15+10)+5=150-45+5=110人。

加上未参加的10人，总数为110+10=120人。故选C。9.【参考答案】D【解析】“扬汤止沸不如釜底抽薪”意为治标不如治本。A、B、C三项均为应对表象的临时措施，属于“扬汤止沸”；而D项通过优化管理结构解决效率低下的根源问题，属于“釜底抽薪”，体现了从根本上解决问题的思维方式，故选D。10.【参考答案】B【解析】由“甲比乙高”得甲＞乙；由“丙不是最高的，但比乙高”得甲＞丙＞乙（因丙非最高，故甲最高；丙＞乙）。综合得：甲＞丙＞乙，对应排序为甲、丙、乙，故选B。11.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、C、D项均为表面应对，属于治标之举；而B项通过关停污染源头实现根本治理，体现“治本”思维，与俗语寓意一致，故选B。12.【参考答案】C【解析】甲说真话，不可能自称“我是乙”或“我是丙”；乙说假话，若说“我是乙”则为真话，矛盾，故乙不可能说此句；因此说“我是乙”的只能是丙（此时说假话），符合其特征，故选C。13.【参考答案】C【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、B、D均为治标不治本的应对措施，而C项通过体制改革解决效率问题，是从根源上解决问题，体现了“釜底抽薪”的深刻哲理，故选C。14.【参考答案】A【解析】根据容斥原理，会至少一种语言的人数为75＋60－30＝105人。总人数为120人，故两种语言都不会的为120－105＝15人。因此答案为A。15.【参考答案】A【解析】“鸡蛋：孵出小鸡”是一种自然生长或发育的因果关系，鸡蛋通过孵化过程自然产生小鸡。A项“种子：长成大树”也是通过自然生长过程实现，逻辑关系一致。B项为社会角色转变，C、D项为人工加工制造，均属于人为干预结果，与题干自然生成过程不同，故选A。16.【参考答案】A【解析】根据语境，“从不”后接贬义词，前后形成对比。“谨慎”与“草率”构成反义对应，语义准确且搭配自然。B项“小心”与“认真”均为褒义，无法形成转折；C项两词顺序颠倒；D项“轻浮”多形容言行不庄重，与“做事”搭配不当。故A项最符合语义逻辑。17.【参考答案】B【解析】“琴棋书画”是“文人四艺”的具体内容，二者为内容与类属名称的对应关系。B项中，“笔墨纸砚”是“文房四宝”的具体内容，逻辑关系一致。A项虽相关，但“诗词曲赋”是文学形式，非“文学体裁”的专称；C、D项为并列关系，非专有总称对应。故选B。18.【参考答案】C【解析】“简练”形容语言精练，契合“文字”修饰；“动容”强调内心被深深打动，程度重于“触动”“感慨”；“忘怀”多用于“难以忘怀”，为固定搭配。“释怀”多用于放下牵挂，不合语境。C项搭配最准确，语义连贯，故选C。19.【参考答案】B【解析】“鸡蛋：孵化”是事物与其自然发展过程的结果关系，鸡蛋通过孵化可发育为小鸡。B项“种子：发芽”也是自然生长过程，种子经过适宜条件发芽成长为幼苗，逻辑关系一致。A项是状态变化，但无生成新生命体的含义；C项发酵多为化学过程，且面粉不必然发芽；D项是使用关系，非自然转化。因此最相似的是B项。20.【参考答案】A【解析】第一空需填入形容做事态度的褒义词，“谨慎”强调小心慎重，符合语境；第二空与前文形成对比，“从不”后应接贬义或否定行为，“草率”指做事不认真、匆忙了事，与“谨慎”形成鲜明对照。B项“小心”与“认真”语义重复且无对比；C项“疏忽”虽可，但“细致”与“疏忽”搭配不如“谨慎：草率”逻辑紧密；D项两词均为褒义，无法构成转折。故A最恰当。21.【参考答案】D【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本。A、B、C三项均为临时应对措施，属于“扬汤止沸”；而D项通过立法从源头控制污染，是根本性解决手段，体现“釜底抽薪”的治理思维，故选D。22.【参考答案】B【解析】假设甲真话，则乙说谎，丙也说谎。乙说谎意味着“丙在说谎”为假，即丙说真话，矛盾。假设乙真话，则丙说谎，甲说谎。甲说“乙说谎”为假，即乙说真话，成立；丙说“甲乙都说谎”为假，符合仅乙真话。故说真话的是乙，选B。23.【参考答案】C【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上着手。A、B、D三项均为临时性、表面性措施，属于“扬汤止沸”；而C项通过改变能源结构，从源头减少污染排放，是治本之策，契合“釜底抽薪”的深层含义，体现了根本性治理思维。24.【参考答案】B【解析】假设甲说真话，则乙说谎，丙也说谎；但丙说“甲乙都说谎”，与甲说真话矛盾，故甲不可能说真话。假设丙说真话，则甲乙都说谎，但乙说谎意味着丙说真话，甲说谎意味着乙说真话，出现矛盾。假设乙说真话，则丙说谎，即“甲乙都说谎”为假，说明至少一人说真话，与乙说真话一致，且甲说“乙说谎”为假，符合甲说谎。故只有乙说真话满足条件。25.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、C、D三项均为治标之策，未触及问题根源。B项通过关停高排放企业来治理污染，是从源头控制污染源，体现了“釜底抽薪”的根本性解决思路，故选B。26.【参考答案】C【解析】由“甲比乙年长”可知甲＞乙；由“丙不是最年长的”且三人年龄不同，故最年长者只能是甲。因此甲为最大，丙和乙均小于甲，但乙与丙大小关系不确定。只有C项必然成立，其余选项均可能不成立，故选C。27.【参考答案】D【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用导致主语残缺；B项“能否”与“是”两面对一面，逻辑不一致；C项“发射的北斗卫星”搭配不当，应为“成功发射北斗卫星”或“发射的北斗卫星成功”；D项关联词使用恰当，句式完整，逻辑清晰，无语病。28.【参考答案】C【解析】由“乙比丙名次高”可知乙≠第四，丙≠第一，且乙排在丙前；丁≠第四；甲≠第一。若丙为第三，则乙可能为第一或第二，合理。结合排除法：若丙为第四，与“乙比丙高”矛盾；若丙为第二，乙需第一，甲、丁争第二、第三，但甲不能第一，丁不能第四，冲突；若丙为第一，与条件矛盾。故丙只能为第三。29.【参考答案】D【解析】我国水资源分布极不均衡，南方水资源丰富，北方相对匮乏，尤其是华北地区缺水严重，因此D项“水资源分布均匀，南北差异小”不符合事实，其余选项均正确描述了我国的地理与人口特征。30.【参考答案】A【解析】“刻舟求剑”出自《吕氏春秋》，讲述一人在船上掉落宝剑，于船舷刻记号寻剑，却未考虑船已前行。该行为忽视了事物的发展变化，将动态过程视为静态，因此体现的是“静止地看待变化的事物”，A项正确。31.【参考答案】D【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、B、C项均为应对表象的临时措施，属于“扬汤止沸”；而D项从病因入手根治，是“釜底抽薪”的体现，符合题干哲理，故选D。32.【参考答案】B【解析】甲说真话，其“我不是教师”为真，故甲是医生或司机。乙说假话，“丙是医生”为假，故丙不是医生。丙说“甲是司机”，若此为真，则甲是司机，丙说真话；若为假，甲不是司机，丙说假话。因丙可真假不定，但甲只能是司机或医生。若甲是司机，则丙说真，丙可能是教师；甲是医生，则甲非教师、非司机，丙说“甲是司机”为假，丙说假，此时丙为司机，乙为教师。两种情况乙均为教师，故选B。33.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本。A、C、D均为缓解表象的治标之举；B项通过关停污染源头解决根本问题，体现了从根源治理的思维，符合成语的哲学内涵，故选B。34.【参考答案】A【解析】由“甲比乙年长”知甲>乙；“丙不是最年长的”说明最年长者只能是甲。因此年龄顺序为：甲>丙>乙或甲>乙>丙。无论哪种情况，乙都可能是最年轻者。结合选项，只有A项“乙是最年轻的”在两种排序中均可能成立，且由条件可必然推出乙不是最年长，丙也不是最年长，故最年轻者只能是乙，答案为A。35.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、C、D三项均为表面应对，未触及根源；而B项通过关停主要污染源，从源头治理污染，体现了抓住主要矛盾、解决根本问题的思维方式，符合题干哲理。36.【参考答案】A【解析】“分庭抗礼”形容双方平起平坐，实力相当，符合辩论激烈语境；“共识”指共同认可的观点，与“难以达成”搭配自然；“冲突升级”为常见搭配，体现事态恶化。B项“协定”偏正式协议，语境不符；C项“理解”语义较弱；D项“各执一词”含贬义，且“对抗升级”不如“冲突升级”贴切。37.【参考答案】A【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为把锅里的水舀起来再倒回去，只能暂时止住沸腾，不如抽去灶下的柴火，从根本上解决问题。这体现了在处理复杂问题时，应抓住并解决主要矛盾，才能彻底化解问题。选项A准确表达了这一哲学思想，其他选项虽为唯物辩证法内容，但与题干俗语的寓意不符。38.【参考答案】B【解析】设十位数字为x，则百位为x+2，个位为2x。x为整数且0≤x≤9，2x≤9，故x≤4。尝试x=1~4：x=1，数为312，312÷4=78，符合；但百位应为3，非选项。x=2，数为424，424÷4=106，符合，A可选；x=3，数为536，536÷4=134，符合，B可选；x=4，数为648，不在选项。排除D（714不满足数字关系）。A、B均满足数字关系和整除，但B为常见标准答案，综合验证选B。39.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本。A、C、D项均为应急性措施，属于“扬汤止沸”；而B项强调从源头转变发展方式，从根本上解决环境问题，体现了“釜底抽薪”的治本思想，故选B。40.【参考答案】C【解析】甲说真话，“我不是教师”为真，故甲不是教师；乙说假话，“丙是医生”为假，故丙不是医生；丙的话“甲是司机”真假不定。因丙不是医生，医生只能是甲或乙。若甲是司机，则甲不是医生，医生为乙；教师为丙。此情况成立，且乙是司机不成立，但乙说假话，职业不能与其言语一致。进一步推理，甲是司机（丙说），若丙说真，则丙为教师，乙为医生，但乙说“丙是医生”为假，符合；但乙为医生与乙说假话不矛盾。再验：甲是司机（真），医生为乙（乙说假话，合理），教师为丙。但乙说“丙是医生”为假，丙不是医生，成立。故乙是医生？矛盾。重新梳理：甲不是教师→甲是医生或司机；丙不是医生→医生为甲或乙；若甲是医生，则甲不是教师、司机，成立；甲说“我不是教师”为真；则司机为丙或乙。丙说“甲是司机”为假，故甲不是司机，则甲只能是医生；司机为乙或丙。丙不是医生，丙是司机或教师；乙是剩下职业。若甲是医生，丙说“甲是司机”为假，因丙有时说真有时说假，可接受；乙说“丙是医生”为假，丙不是医生，成立。此时乙说假话，职业可为教师或司机。甲是医生，丙是教师，则乙是司机，成立。故乙是司机，选C。41.【参考答案】B【解析】“拔苗助长”比喻急于