2025-2026学年小学篮球课的教学设计

2025-2026学年小学篮球课的教学设计课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版《体育与健康》三年级下册“篮球基础活动”章节，包括篮球基本持球方法（双手持球于胸前、单手持球于体侧）、原地高低运球（手指手腕发力、抬头观察）、球性练习（手指拨球、腰间绕环）及双手胸前传接球（蹬地伸臂、拨指接球）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级已掌握拍皮球的基本动作，具备初步的球感和手眼协调能力。本节课的运球是在拍球基础上提升控制精度，持球与传球是对球感的系统性延伸，通过已有动作经验迁移，逐步形成篮球基础技能，符合三年级学生身体协调性和动作模仿能力的发展需求。二、核心素养目标二、核心素养目标掌握篮球基础持球、运球及传接球技能，发展身体协调性与球感；形成安全运动意识，遵守课堂规则；在合作练习中培养团队协作与坚持品质。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：双手持球姿势（五指分开、掌心空出）、原地高低运球（手指手腕发力控制球）、双手胸前传接球（蹬地伸臂拨指接球）。难点：运球时手眼协调不足导致球失控，传接球力量与方向掌握不准，球性练习中手指手腕发力不协调。解决办法：持球采用口诀强化动作记忆；运球分解练习，先练原地高低运球再结合抬头观察，用标志物辅助控制方向；传接球设置近距离固定目标练习，强调蹬地伸臂顺序；球性练习通过“手指拨球绕环”等游戏化练习提升协调性。四、教学资源准备1.教材：人教版《体育与健康》三年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：篮球持球姿势图、运球动作分解图、双手胸前传接球示范视频、球性练习口诀图示。

3.实验器材：篮球20个（气压适中）、标志桶10个、接力棒5根，课前检查器材安全性及数量。

4.教室布置：篮球场划分4个练习区（持球区、运球区、传球区、球性练习区），设置安全通道。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（篮球持球姿势图、原地高低运球示范视频），设计问题“双手持球时掌心空出的作用是什么？”“运球时手指和手腕如何配合发力？”，监控学生预习提交情况。

学生活动：观看视频，阅读图示，记录对持球和运球的理解，标注疑问点并提交预习笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、在线预习平台、持球姿势图与运球视频。

作用与目的：提前感知双手持球姿势（重点）和运球发力方式，为课中技能突破奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：播放篮球明星运球视频导入；讲解持球姿势（五指分开、掌心空出）并示范，用“空掌心、立手腕”口诀强化；组织分组练习：①持球姿势互纠（重点突破）；②原地高低运球绕标志桶（难点：手眼协调，用标志桶限制范围）；③近距离双手胸前传接球（难点：力量控制，设置固定目标圈）；巡回指导，针对运球球失控、传球方向偏斜等问题即时纠正。

学生活动：听讲思考，分组练习持球姿势，运球时抬头观察标志桶，传接球时蹬地伸臂拨指，提问解决疑问。

教学方法/手段/资源：讲授法、分组练习法、标志桶、目标圈、示范视频。

作用与目的：通过分解练习和辅助器材突破运球手眼协调、传接球力量方向（难点），巩固持球姿势与运球发力（重点）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：①每日5分钟手指拨球+腰间绕环（球性练习，巩固难点）；②录制30秒原地高低运球视频（应用运球技能）；提供拓展资源（篮球基础运球口诀图、家庭传接球练习方法）。

学生活动：完成球性练习，录制运球视频，利用资源自主练习传接球，反思运球时手眼配合是否改善。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、家庭练习资源包。

作用与目的：通过持续练习强化球性协调（难点），巩固运球与传接球技能（重点），促进技能迁移应用。六、知识点梳理1.篮球基础持球方法

（1）双手持球：五指自然分开，指根以上部位触球，掌心空出，两拇指呈“八”字形相对，两肘自然弯曲于体侧，持球于胸前，肩、肘、腕关节放松，目视前方。

（2）单手持球：五指分开，全手掌触球，掌心略空，手腕后屈，肘关节微抬，持球于体侧，另一手臂自然张开保持平衡，重心降低，准备运球或传球。

2.原地高低运球

（1）高运球：重心稍高，膝盖微屈，以肘关节为轴，前臂和手腕发力，用手指手腕按拍球的后上方，球的落点在身体侧前方，反弹高度在腰腹之间，抬头观察，运球与奔跑节奏一致。

（2）低运球：重心降低，膝盖弯曲，手腕发力快速按拍球，球的落点在身体侧方，反弹高度在膝关节以下，抬头观察，通过手指手腕控制球的反弹高度和方向，避免用手心拍球。

3.篮球球性练习

（1）手指拨球：双手五指分开，用指尖快速交替拨球，顺时针、逆时针绕球，感受指腹对球的控制，提升手指灵活性。

（2）腰间绕环：双手持球于腰间，顺时针、逆时针绕环，球贴近身体，绕环速度由慢到快，保持身体稳定，培养球感。

（3）抛接球：双手持球向上抛出，抛球高度略高于头部，伸臂拨指使球旋转，双手接球时缓冲，屈肘引球至胸前，培养手眼协调能力。

4.双手胸前传接球

（1）传球动作：持球于胸前，两肘自然弯曲于体侧，传球时蹬地伸臂，手腕前屈，拇指用力下压，食、中指拨球，将球传出，球向后旋转，传球后手臂自然伸直，目视接球人。

（2）接球动作：双手主动迎球，手指自然张开，拇指相对成“八”字形，掌心朝前，接球时手指手腕缓冲，屈肘引球至胸前，保持身体平衡，避免耸肩或手臂僵硬。

5.篮球基础活动规则与安全

（1）活动规则：运球时不能双手同时拍球（违例），传球时不能推人、拉人，接球后不能持球移动（走步违例），需在指定区域内练习，避免碰撞。

（2）安全要求：练习前检查球气压是否适中，场地是否平整，运球时注意周围同学，避免球砸到人或自己摔倒，传接球时力量适中，防止砸伤同学。

6.篮球基础技能的衔接应用

（1）持球与运球衔接：持球姿势稳定后，降低重心，将球运向地面，从高运球过渡到低运球，保持抬头观察，衔接流畅。

（2）运球与传球衔接：运球中急停，持球于胸前，迅速完成双手胸前传球，传球后准备接应，避免运球违例。

（3）传接球与移动衔接：接球后迅速蹬地迈步，保持持球稳定，为下一个动作（如运球或投篮）做准备，移动中保持身体平衡。七、教学反思与总结这节课下来，整体效果还不错。学生们对持球姿势掌握得比较扎实，特别是“五指分开、掌心空出”这个要点，通过口诀强化和互纠练习，大部分孩子都能做到位。不过运球时手眼协调还是老大难问题，好几个孩子低头看球，球也容易跑偏，下次得在标志桶限制范围的基础上，增加“抬头观察前方”的专项训练。传接球方面，近距离练习时动作还行，但力量控制不稳，球有时砸到同学，看来得再强调“蹬地伸臂”的发力顺序和“缓冲接球”的重要性。

学生参与度挺高的，分组练习时抢着互帮互助，球性练习小游戏也让他们乐在其中。但有个别孩子传球时手臂僵硬，接球后引球动作不到位，课后得单独再辅导下。安全方面，场地布置和器材检查都到位，没发生意外，这点比较满意。

改进的话，下次课可以把持球和运球的衔接练习提前，让学生更快进入状态。另外，传接球练习可以设计成“定点投筐”游戏，既增加趣味性又能强化方向控制。课后作业的球性练习反馈很好，但家庭传接球视频提交率不高，得想办法调动家长配合。总之，基础技能的扎实训练还得继续，特别是难点要反复练，才能让学生真正掌握。八、内容逻辑关系①基础技能递进：从持球姿势（五指分开、掌心空出）到运球发力（手指手腕按拍），再到传接球动作（蹬地伸臂、拨指接球），形成"静态控制→动态操作→协作配合"的技能链，教材章节按此顺序编排，符合动作形成规律。

②技能衔接应用：持球与运球衔接（持球后降低重心运球）、运球与传球衔接（运球急停传球）、传接球与移动衔接（接球后蹬地迈步），强调动作连贯性，体现教材中"基础活动综合运用"的设计意图。

③安全规则贯穿：持球姿势规范（避免手心贴球）、运球观察习惯（抬头防碰撞）、传接球力量控制（缓冲接球防砸伤），将安全要求融入每个技能环节，呼应教材"体育活动安全"章节的实践要求。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：每日5分钟手指拨球+腰间绕环，强化球性协调（对应教材球性练习）。

2.技能应用：录制30秒原地高低运球视频，要求抬头观察、手指手腕控制（运球章节重点）。

3.观察实践：观察家人或电视中篮球运动员的传接球动作，记录"蹬地伸臂""缓冲接球"关键词（传接球章节内容）。

4.安全实践：家庭传接球练习时，选择空旷场地，力量适中避免砸伤（呼应教材安全规则）。

作业反馈：

1.课堂抽查：分组展示运球视频，重点评价"手眼协调""抬头观察"情况，针对性纠正低头运球问题。

2.笔记批注：对观察实践作业标注"蹬地伸臂发力顺序""接球缓冲动作"等要点，强化动作记忆。

3.个别辅导：对传球力量控制不稳的学生，课后单独示范"蹬地→伸臂→拨指"发力链，设置近距目标圈练习。

4.安全提醒：对家庭练习中场地选择不当的学生，强调"平整地面""无障碍物"的安全要求，确保练习安全。典型例题讲解1.例题：双手持球时，掌心为什么要空出？

答案：掌心空出避免手心贴球，保证手指控制球的灵活性，便于运球和传球时发力。

2.例题：原地高运球时，球的反弹高度应控制在什么位置？

答案：反弹高度在腰腹之间，通过