2025-2026学年小班贴羊毛教案

2025-2026学年小班贴羊毛教案课题：课时：授课时间：设计意图一、设计意图结合课本“可爱的动物”单元，引导幼儿观察羊毛的柔软、卷曲特征，通过撕贴羊毛的动作，发展手部精细动作与手眼协调，感知毛茸茸的触感，萌发对小动物的喜爱，贴合小班“直观感知、动手操作”的学习特点，让幼儿在游戏中巩固对动物特征的认知。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知羊毛的柔软、卷曲等视觉与触觉特征，发展审美感知能力；通过撕贴羊毛的动作，提升手部精细动作与艺术表现力，体验材料创作的乐趣；在“给小动物贴羊毛”的情境中，萌发对小动物的喜爱与关爱，初步形成人与动物和谐相处的情感态度。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握“可爱的动物”单元中绵羊的基本特征（如外形、习性），具备初步的撕纸贴画经验，能跟随老师完成简单手工操作。2.学习兴趣浓厚，对毛茸茸的材质充满好奇，喜欢通过触摸、模仿参与活动，学习风格以直观体验和游戏化为主，乐于在集体情境中动手操作。3.可能因手部小肌肉群发育不完善，出现撕羊毛不均匀、粘贴位置偏差；胶水使用技巧不足导致粘贴不牢；注意力易分散，需教师个别指导与情境化引导，避免对“羊毛”功能概念混淆。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备“可爱的动物”单元活动用书及手工指导手册，含绵羊特征图示。2.辅助材料：准备绵羊图片、羊毛制品实物（围巾、帽子）、毛线团、彩色皱纹纸（模拟羊毛）。3.实验器材：安全固体胶、胶棒、儿童安全剪刀（可选）。4.教室布置：设置分组操作台，每桌配备材料盘，墙面张贴绵羊轮廓图供粘贴参考。教学过程（一）情境导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天老师带来了一位毛茸茸的好朋友，它有圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，最喜欢吃青草，还会“咩咩”叫，你们猜猜它是谁呀？

生：是小羊！

师：真聪明！我们一起和它打个招呼吧！（出示绵绒玩具）“小羊你好呀！”小羊说：“冬天好冷呀，我的羊毛都掉光了，谁能帮我把羊毛重新贴回去呀？”

师：今天我们就来当“爱心小帮手”，一起帮小羊贴上暖和的羊毛，好不好？请大家轻轻打开“可爱的动物”活动用书第8页，看看小羊需要什么样的羊毛呀？

（二）感知探索，认识特征

师：老师这里有一些神奇的“羊毛材料”，请小朋友们轻轻摸一摸（分发毛线团、羊毛围巾片段），说说你摸到了什么？

生：软软的！

生：毛毛的！

师：再看看老师的图片（出示绵羊特写图），小羊身上的羊毛是什么样子的呀？

生：白白的！

生：卷卷的！

师：对啦，羊毛是软软的、毛茸茸的，还有一点点卷卷的，就像我们吃的棉花糖一样呢！现在请小朋友们用自己的小手模仿一下卷卷的羊毛（引导幼儿手指做卷卷动作），我们的小手也变成羊毛啦！

（三）示范讲解，学习技能

师：现在老师要变魔术啦，把这张彩色的纸变成给小羊穿的羊毛！（举起白色皱纹纸）首先，我们轻轻地把纸撕成一条一条，像这样（示范撕长条），“嘶——”慢慢撕，不要撕太大哦。

师：然后把长条再撕成一小块一小块，就像小羊身上的羊毛团（示范撕小块），看看，这块羊毛像不像？

师：接下来请小朋友们拿出胶棒，在绵羊轮廓图的身上涂一点点胶水（示范涂胶水范围），“不要涂太多，不然小羊会粘手的哦”。然后把我们撕好的羊毛贴上去，轻轻按一按，“小羊毛，快粘牢，小羊穿上暖和袄！”

师：老师这里还有不同颜色的皱纹纸（粉色、浅黄色），我们可以给小羊贴彩色的羊毛，让它更漂亮，对不对？

（四）分组操作，教师指导

师：现在请小朋友们轻轻走到自己的小桌子旁，每组都有材料盘（里面有皱纹纸、胶棒、绵羊轮廓图），开始帮小羊贴羊毛吧！老师会巡回帮助大家哦。

（幼儿操作，教师观察指导）

师：（对幼儿A）你的小手真灵活，撕的羊毛大小刚刚好，继续加油！

师：（对幼儿B）胶水涂得有点多啦，用小纸巾擦一擦，再试一次，羊毛会贴得更牢哦。

师：（对幼儿C）你想给小羊贴粉色羊毛呀？真有创意！粉色羊毛让小羊像小公主一样漂亮！

（提醒幼儿保持桌面整洁，撕纸碎片放进小垃圾桶）

（五）分享交流，情感升华

师：时间到！请小朋友们拿着自己贴好羊毛的小羊，回到小椅子上坐好，我们来开一个“小羊时装展”吧！

师：请幼儿D先来介绍，你给小羊贴的羊毛是什么样子的呀？

生：我贴了白色的羊毛，还有一点点粉色的，摸起来软软的！

师：真棒！你的小羊一定很暖和！现在请小朋友们互相摸一摸同伴的小羊，是不是毛茸茸的呀？

生：是！

师：小羊看到大家都帮它贴好了羊毛，开心得“咩咩”叫呢！它说：“谢谢小朋友们，你们的爱心让这个冬天变暖和啦！”

（六）总结延伸，联系生活

师：今天我们帮小羊贴了羊毛，知道了羊毛是软软的、毛茸茸的，还学会了撕纸和贴画的技能。请小朋友们翻到活动用书第9页，把小羊和它的羊毛连起来，回家后可以告诉爸爸妈妈：“我学会了给小羊贴羊毛啦！”

师：其实生活中还有很多羊毛制品，比如我们穿的毛衣、围巾，它们都是用羊毛做的，冬天穿了很暖和。下次我们再来探索更多羊毛的秘密，好不好？

生：好！

师：今天的“爱心小帮手”任务完成啦！我们一起和小羊说再见吧！“小羊再见，下次再和你玩！”知识点梳理1.**羊毛特征认知**

-视觉特征：白色、卷曲、蓬松（对应教材绵羊图片）

-触觉特征：柔软、毛茸茸（通过实物围巾、毛线团感知）

-功能特性：保暖、御寒（联系生活实例：毛衣、围巾）

2.**手工技能操作**

-撕纸技巧：拇指与食指对捏撕出长条→再撕成小块（教材P8示范图）

-胶水使用：点涂法（胶棒轻点轮廓图内部，避免溢出）

-粘贴方法：小块羊毛按压3秒固定（教材P9操作提示）

3.**动物认知深化**

-绵羊外形：圆脑袋、胖身体、四条腿（活动用书轮廓图）

-习性关联：爱吃青草、叫声“咩咩”（单元故事页）

-情感联结：羊毛是绵羊的保护层，需爱护动物（教材情感目标）

4.**艺术表现要素**

-色彩运用：白色为主，可搭配粉色/黄色点缀（教材P9创意拓展）

-材质对比：皱纹纸模拟羊毛的蓬松感（实物材料包）

-构图要求：羊毛均匀覆盖绵羊身体（墙面范例图参考）

5.**安全与规范**

-工具安全：胶棒不入口、剪刀传递握刀尖（教材安全提示栏）

-环境维护：碎纸入筐、桌面清洁（活动用书P8卫生图标）

-专注力培养：单次操作时长≤15分钟（小班注意力特点）

6.**教材关联知识点**

-单元主题：“可爱的动物”→绵羊子课题（活动用书封面）

-前置技能：已掌握撕纸长条（P7“撕面条”活动）

-后续延伸：羊毛制品分类（P10“找一找”游戏）

-评估标准：羊毛覆盖度＞80%、胶水无溢出（教师用书P12）

7.**跨学科融合**

-科学领域：动物毛发功能（自然角观察真实羊毛）

-语言领域：描述羊毛触感（“软软的像棉花糖”句式）

-社会领域：合作分享材料（分组操作规则）

8.**易错点强化**

-撕纸大小：小块直径≤1cm（教材P8虚线示范）

-胶水范围：距轮廓边5mm（教师用书图示）

-粘贴顺序：从身体中心向外扩散（墙面步骤图）

9.**情感目标落地**

-爱心行动：帮小羊“过冬”的情境贯穿始终（教材P8故事）

-成就感：作品展示“小羊时装展”（活动用书P9评价表）

-价值观：尊重动物，不随意拔取毛发（单元页标语）

10.**差异化支持策略**

-能力较弱：提供预撕好小块的羊毛（材料包分层设计）

-能力较强：尝试撕出螺旋形羊毛（教材P9创意挑战）

-注意力分散：使用计时器分段操作（教师用书P12建议）课堂小结，当堂检测师：今天我们帮小羊贴了羊毛，知道了小羊的羊毛是软软的、毛茸茸的，还有卷卷的，像棉花糖一样。我们学会了用小手撕皱纹纸，变成小块小块的羊毛，再用胶棒轻轻贴在小羊身上，小羊就穿上暖和的“羊毛袄”啦！小羊说谢谢大家，你们的爱心让它冬天不冷啦！

师：现在老师要检查小朋友们有没有学会哦！（举起活动用书第9页图片）请小朋友们告诉老师，小羊的羊毛是什么颜色的呀？

生：白色的！

师：真棒！那我们撕羊毛的时候，要用什么方法撕呀？

生：慢慢撕，撕成小块！

师：对了！胶水要涂在哪里呢？

生：涂在小羊身上！

师：涂多少呢？

生：一点点！

师：小朋友们真聪明！现在请拿着自己的小羊作品，和旁边的小朋友说一说：“我给小羊贴了XX颜色的羊毛，摸起来软软的，小羊冬天暖和啦！”下次我们还要探索更多动物的秘密，大家开心吗？

生：开心！反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化任务驱动：以“帮小羊过冬”为真实情境，让幼儿在爱心任务中自然学习，贴合教材“可爱的动物”情感目标，提升参与度。

2.多感官协同体验：通过触摸羊毛实物、观察图片、撕贴操作，调动视觉、触觉、动觉，强化羊毛特征认知，符合小班直观学习特点。

（二）存在主要问题

1.个别幼儿胶水使用量控制不足，导致羊毛粘贴不牢或溢出，影响作品效果。

2.材料中皱纹纸颜色种类较少，限制幼儿创意表达，部分幼儿提出“想给小羊贴彩色羊毛”。

3.分享环节时间紧张，3名幼儿未能完整描述作品，情感表达不充分