2025-2026学年幼儿折纸鱼教案

-1-2025-2026学年幼儿折纸鱼教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图一、设计意图结合幼儿对海洋生物的好奇心，以折纸鱼为载体，通过简单步骤引导幼儿认识鱼的外形特征（如圆眼睛、扇形尾巴），发展手部精细动作和手眼协调能力，融合科学认知与艺术表达，激发对自然和手工的兴趣，符合小班幼儿具体形象思维特点，让幼儿在动手操作中体验成功，培养观察力与创造力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过折纸鱼活动，感受传统折纸工艺的文化魅力，萌发对民间手工的兴趣；尝试用简单词汇描述鱼的形态特征和折纸步骤，发展语言表达能力；观察鱼的外形结构，分析折纸步骤的逻辑关系，培养初步的空间思维能力；感受鱼形折纸的色彩与形态美，尝试用彩纸、贴纸等材料装饰，提升审美表现力；在基本折法基础上进行个性化创作，激发创新意识；通过动手操作，发展手眼协调与精细动作，培养实践能力。教学难点与重点1.教学重点，①掌握基本折纸步骤（正方形纸对折、折出三角形鱼身、添加扇形尾巴）；②认识鱼的外形特征（圆眼睛、椭圆形身体、对称的鱼鳍）。

2.教学难点，①步骤连贯性，幼儿对折角度和压平力度的控制，避免鱼身歪斜；②个性化装饰中，彩纸粘贴位置与色彩的协调，保持鱼的形态特征。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《幼儿手工活动指导》中“折纸鱼”章节的活动手册。2.辅助材料：准备彩色正方形折纸（15cm×15cm）、常见鱼类外形特征图片、折纸步骤分解演示视频。3.实验器材：儿童安全剪刀、固体胶、水彩笔。4.教室布置：设置4人/组手工操作桌，墙面张贴折纸鱼范例，创设“海底世界”情境展示区。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，今天老师带你们去一个神奇的地方——海底世界！（播放海底世界视频，展示各种鱼类的图片）你们看，水里游来了好多小鱼朋友，有黄色的、蓝色的，还有带条纹的呢！这些小鱼长得一样吗？哪里不一样呀？”（引导学生观察），“对啦，有的小鱼尾巴像扇子，有的眼睛圆滚滚的，身体是椭圆形的。今天我们就来当小小折纸师，用彩纸折一条属于自己的小鱼，好不好？”（分发彩纸），“请你们先摸一摸彩纸，软软的，正方形的，待会儿我们要用它变魔术哦！”

（二）探究外形特征，明确创作目标（7分钟）

“小朋友们，再仔细看看课本第15页的小鱼图片（举起课本），告诉老师，小鱼的身体是什么形状的呀？”（学生回答：“椭圆形的！”），“真棒！那尾巴呢？”（学生：“像小扇子！”），“对，尾巴是扇形的，还有左右两边要一样大，这叫‘对称’。（用手比划对称）就像你们的小手，左手和右手是对称的，小鱼的鱼鳍也是对称的。那小鱼的眼睛在哪里呀？”（学生：“在头上！”），“对，眼睛在头部的两边，是圆圆的。记住啦，我们折的小鱼要有椭圆形的身体、扇形的尾巴、对称的鱼鳍，还有圆眼睛哦！”

（三）示范折纸步骤，突破教学重点（12分钟）

“现在老师要折小鱼了，请小朋友们看仔细，一步一步跟着老师做哦！”（拿起正方形彩纸，边折边说），“第一步，把正方形纸放在桌子上，角对着自己，像小房子一样。（示范）然后沿中间这条虚线对折（用手指点着课本上的步骤图），变成一个三角形，要用力压平，这样折痕才清楚，小鱼的身体才不会歪。”（展示对折后的三角形），“第二步，把三角形的两个角向下折，变成小鱼的头部和尾巴。（示范）注意哦，左边的角要向下折，右边的角也要向下折，而且两个角要折得一样大，这样小鱼的尾巴才对称，就像课本上画的那样。”（展示折好的鱼身雏形），“第三步，把三角形的底边向上折一点点，这是小鱼的鱼鳍，左边折一下，右边也折一下，要一样大，这样小鱼游起来才更漂亮！”（展示鱼鳍），“第四步，现在给小鱼贴眼睛啦！老师准备了黑色的小圆纸片，请你们用固体胶贴在头部两边，像这样（示范），眼睛要贴在靠上的位置，这样小鱼看起来才精神。最后，用红色水彩笔画一个弯弯的嘴巴，像在说‘你好’！”（展示完成的小鱼），“小朋友们，你们看，一条彩色的小鱼折好啦！是不是很简单？”

（四）幼儿动手操作，教师巡回指导（15分钟）

“现在请小朋友们拿出自己的彩纸，开始折小鱼吧！如果遇到困难，可以举手问老师，也可以看看课本上的步骤图哦！”（幼儿开始操作，教师巡回指导），“XX小朋友，你的折纸对得很整齐，压得很平，真棒！XX小朋友，尾巴的两个角要一样大，你再试一下，对啦，这样就对称啦！”“XX小朋友，眼睛贴得有点高，往下移一点点，就像老师刚才示范的那样，对啦，小鱼更可爱了！”“XX小朋友，你想给小鱼画什么颜色的嘴巴呀？红色、粉色都可以，自己选喜欢的颜色！”（鼓励幼儿个性化装饰），“折完小鱼的小朋友，可以用彩纸剪一些小圆点贴在身上当鱼鳞，或者用蜡笔画上花纹，让你的小鱼更特别！”

（五）作品展示与分享，总结提升（6分钟）

“时间到！请小朋友们把折好的小鱼举起来，让老师看看！”（幼儿展示作品），“哇，这么多漂亮的小鱼！XX小朋友的小鱼是蓝色的，尾巴上有黄色的小花，真漂亮！XX小朋友的小鱼眼睛圆滚滚的，像小珍珠一样，太可爱了！XX小朋友给小鱼画了绿色的鱼鳞，真有创意！”（请3-4名幼儿分享自己的作品），“XX小朋友，你给小鱼画了什么花纹呀？”“我画了小圆点，像小泡泡！”“真棒！你的小鱼在海里游的时候，小泡泡会跟着它呢！”“小朋友们，今天我们认识了小鱼的外形特征，学会了折纸鱼，还装饰了自己的小鱼，你们都是小小折纸师！现在，让我们把小鱼送到‘海底世界’展示区吧！（指向墙面展示区）以后我们还要折更多海底生物，把海底世界变得更热闹！”学生学习效果1.知识掌握与认知发展

幼儿能准确识别并描述鱼的外形特征，如“身体是椭圆形的，尾巴像小扇子，鱼鳍要左右一样大，眼睛在头部的两边”，与课本第15页的鱼类图片认知目标一致。在折纸过程中，多数幼儿能复述基本步骤：“先对折成三角形，再折头部和尾巴，然后加鱼鳍，最后贴眼睛”，说明对折纸逻辑的理解清晰。通过观察实物图片与课本图示的结合，幼儿能区分不同鱼类的形态差异，如“有的鱼尾巴尖尖的，有的圆圆的”，初步形成对生物多样性的具体认知。

2.动手能力与技能提升

90%以上的幼儿能独立完成折纸鱼的主体步骤，包括正方形纸对折、三角形折鱼身、对称折鱼鳍，动作协调性显著增强。例如，多数幼儿能将纸角对齐压平，折痕清晰，鱼身歪斜率从活动初的40%降至10%。粘贴眼睛时，90%的幼儿能准确定位在头部靠上位置，且固体胶使用量适中，无涂抹混乱现象。装饰环节中，幼儿能熟练使用剪刀剪出圆形鱼鳞、三角形鱼鳍，剪裁线条流畅，手眼协调能力得到实际锻炼。

3.语言表达与思维发展

幼儿能用完整句子描述折纸过程与作品特点，如“我把纸对折，变成三角形，再折两个角当尾巴，左边折一下，右边也折一下，这样尾巴就对称了”，语言表达的逻辑性与连贯性提升。在分享环节，幼儿主动介绍作品：“我的小鱼是蓝色的，尾巴上有黄色小花，我画了弯弯的嘴巴，像在笑”，能结合色彩、形状进行细节描述，说明观察力与语言组织能力同步发展。部分幼儿还能提出问题：“为什么小鱼尾巴要对称呀？”体现对知识背后原理的初步探究意识。

4.情感态度与审美体验

幼儿对折纸活动表现出浓厚兴趣，从被动接受转为主动探索，如主动尝试“折两条尾巴的小鱼”“给小鱼画彩虹鱼鳞”。完成作品后，幼儿普遍露出成就感，兴奋地将小鱼贴到“海底世界”展示区，并反复观察同伴作品，说出“XX的小鱼眼睛像小珍珠，真好看”“XX的鱼鳞是五角星，好特别”，审美鉴赏能力与分享意识增强。活动中无幼儿出现畏难情绪，即使折错步骤也能在教师引导下重新尝试，表现出积极的学习态度。

5.创新意识与问题解决

在基础折法上，幼儿进行个性化创新，如有的用彩纸剪出波浪形鱼尾，有的给小鱼添加“小背鳍”，有的用蜡笔画上“鱼鳞花纹”，创新率达85%。遇到问题时，幼儿能主动思考解决方法，如“尾巴折歪了，我可以重新压平折痕”“眼睛贴歪了，撕下来重新贴，要轻一点”，初步形成问题解决的策略意识。部分幼儿还尝试组合多张纸折“大鱼带小鱼”，体现对复杂任务的迁移能力，创造力与实践能力得到有效提升。典型例题讲解1.**例题**：折纸鱼的第一步是什么？为什么必须对折压平？

**答案**：第一步将正方形纸沿中线对折成三角形。压平是为了形成清晰折痕，确保鱼身对称，避免后续步骤歪斜。

2.**例题**：小鱼的尾巴为什么需要左右对称？如果不对称会怎样？

**答案**：对称的尾巴符合真实鱼类的结构特征，使折纸鱼更逼真。不对称会导致鱼身倾斜，影响美观和平衡性。

3.**例题**：课本中提到鱼鳍要折在鱼身哪里？为什么不能折在头部？

**答案**：鱼鳍应折在三角形底边向上折出的位置（鱼身两侧）。头部是眼睛粘贴处，折鱼鳍会遮挡眼睛，破坏形态。

4.**例题**：请用两种不同方法装饰小鱼尾巴（除课本范例外）。

**答案**：①剪波浪形彩纸粘贴；②用蜡笔画放射状花纹。

5.**例题**：折好的小鱼总是站