2025-2026学年朋友你好教案小班

2025-2026学年朋友你好教案小班课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：朋友你好——小班社交启蒙活动2.教学年级和班级：幼儿园小（1）班3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:154.教学时数：1课时（30分钟）二、核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿初步的社交互动能力，学会用简单语言和动作表达友好，如打招呼和分享玩具。发展幼儿的情感认知，理解朋友间的情感需求，增强同理心。促进幼儿在集体活动中学会合作与分享，建立积极的同伴关系。提升幼儿的语言表达和倾听能力，增强自信心和归属感。三、教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：掌握友好交往的基本行为，如学说“你好”“谢谢”等礼貌用语，并配合挥手、点头等动作。例如，课本中“和朋友见面”环节明确要求幼儿学会用语言和动作打招呼，这是建立初步同伴关系的基础，需重点练习。2.教学难点：将社交技能迁移到真实情境中。例如，幼儿在教师引导下能模拟打招呼，但在自由活动时，面对同伴主动靠近仍需教师提醒才回应，需通过游戏情境反复强化，帮助幼儿内化行为。四、教学资源1.软硬件资源：教室环境布置（朋友主题墙）、仿真玩具（小汽车、娃娃）、绘本《好朋友》、动物头饰、音乐播放器。

2.课程平台：课本配套挂图（打招呼场景）、互动卡片（表情与动作配对）。

3.信息化资源：投影仪（展示图片）、儿歌音频《找朋友》。

4.教学手段：情景模拟游戏、角色扮演、教师示范、小组分享活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对“朋友”主题的兴趣，初步感知友好交往的意义。

过程：

（1）教师手持“朋友”主题卡片提问：“小朋友们，你们有自己的朋友吗？和朋友在一起时感觉怎么样？”引导幼儿简单分享。

（2）播放儿歌《找朋友》音频，幼儿随音乐自由拍手，感受朋友互动的愉悦氛围。

（3）教师总结：“朋友会让我们开心，今天我们就来学习怎样做有礼貌的好朋友！”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握打招呼的基本语言和动作，理解友好交往的简单规则。

过程：

（1）教师示范打招呼动作（挥手、微笑），并学说：“你好！”“我们一起玩吧！”

（2）利用课本配套挂图，展示不同打招呼场景（如入园、分享玩具），引导幼儿观察图中人物的表情和动作。

（3）幼儿两两一组，模仿挂图中的动作和语言练习打招呼，教师巡回指导纠正。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情境，理解友好行为的重要性及实践方法。

过程：

（1）教师讲述绘本《好朋友》片段（如小熊主动分享蜂蜜给小兔），提问：“小熊为什么能交到朋友？”引导幼儿说出“分享”“礼貌”。

（2）设置情景案例：

-案例1：乐乐抢了小明的玩具，小明哭了。提问：“乐乐这样做对吗？应该怎么做？”

-案例2：朵朵主动把彩笔分给没画笔的豆豆。提问：“朵朵的行为让豆豆感觉怎样？”

（3）小组活动：每组抽取“表情与动作配对”卡片，如“哭”对应“道歉”“笑”对应“分享”，幼儿用动作表演并说出相应语言。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识，尝试解决社交中的简单问题。

过程：

（1）幼儿分成4组，每组围绕主题“怎样让朋友开心”讨论。

（2）教师提供讨论支架：

-分享玩具时可以说什么？

-朋友哭了怎么办？

（3）每组推选一名代表，准备用动作或语言展示小组结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：强化友好行为表达，提升集体参与感。

过程：

（1）各组代表依次上台展示：

-第一组：表演“分享玩具”并说：“我们一起玩吧！”

-第二组：表演“安慰朋友”并说：“别哭，我陪你。”

（2）教师引导全班幼儿为展示组鼓掌，提问：“他们的做法能交到朋友吗？为什么？”

（3）教师总结亮点：“主动分享、关心朋友都是好方法，大家都是礼貌小标兵！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心知识，激发持续实践意愿。

过程：

（1）教师带领幼儿回顾打招呼动作（挥手、微笑）和礼貌用语（“你好”“谢谢”）。

（2）播放《找朋友》儿歌，幼儿随音乐做“找朋友”动作，结束课程。

（3）布置实践任务：“回家后给爸爸妈妈表演‘朋友你好’，明天分享他们的反应。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《波西和皮普——红气球》讲述朋友间分享与互助的故事，情节简单重复，适合小班幼儿模仿对话；《好朋友》系列绘本中《一起建房子》通过小动物合作搭建房子的过程，体现朋友间的协作与包容；《小阿力的大学校》中主角结交新朋友的情节，帮助幼儿理解主动交往的重要性。

（2）儿歌与音乐：《拍手歌》歌词包含“拍拍手，找朋友，拉拉手，笑一笑”，强化打招呼的动作与语言；《好朋友行个礼》中“见到朋友说你好，拉起手来跳一跳”，配套简单律动，适合集体表演；《分享歌》通过“分享玩具乐呵呵，朋友越多越快乐”的歌词，渗透分享意识。

（3）游戏与操作材料：友谊手偶套装（包含小熊、小兔等角色手偶，用于模拟朋友对话场景）；表情卡片（开心、难过、生气等表情，帮助幼儿识别他人情绪并学会安慰）；“分享小篮子”（内积木、画笔等玩具，供幼儿在区域活动中练习分享行为）；“友谊树”底板（幼儿用树叶贴纸记录自己的友好行为，如“今天我分享了玩具”）。

（4）生活情境素材：幼儿园日常活动照片（如小朋友一起搭积木、排队洗手等真实场景，用于讨论“这样做是不是好朋友”）；家长提供的家庭友好行为视频（如孩子与家人分享食物、安慰哭泣的弟弟妹妹等，在课堂中分享）。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子互动：家长与幼儿共读推荐绘本，阅读时提问：“小熊为什么能拿到气球？”“如果小皮普的红气球飞走了，你会怎么安慰他？”引导幼儿思考朋友间的互助与安慰；利用家庭玩具玩“礼貌小剧场”，家长扮演新朋友，幼儿练习主动说“你好”“我们一起玩吧”，完成后给予具体表扬（如“你主动邀请妈妈玩，妈妈很开心”）。

（2）幼儿园区域延伸：在娃娃区投放友谊手偶和“分享小篮子”，鼓励幼儿自由创编“朋友一起玩”的故事；在美工区提供“友谊树”底板和树叶贴纸，每天记录一件自己做的友好事，如“帮小朋友捡起玩具”“和小朋友一起画画”，每周评选“友谊小树叶”张贴展示。

（3）日常生活中的社交实践：散步时引导幼儿观察周围小朋友的友好行为，如“你看那个小朋友把滑梯让给小妹妹了，他是不是很友好？”；在餐点环节设置“分享小达人”活动，鼓励幼儿将水果分给旁边的小朋友，并说“请你吃苹果”。

（4）情感表达的小任务：每天早晨入园时，主动和老师、小朋友说“你好”；当看到同伴难过时，尝试用学过的方式安慰，如“别哭，我陪你玩”；回家后给家人表演课堂中学的“朋友你好”动作，并请家人记录下他们的感受，第二天带到幼儿园分享。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：绘本《波西和皮普——红气球》（重点阅读“分享气球”与“安慰朋友”情节，巩固课堂中的分享与安慰知识点）；《好朋友》系列《一起建房子》（关注小动物合作搭建过程中的友好对话，复习“我们一起玩吧”等礼貌用语）。

（2）视频资源：儿歌动画《找朋友》（跟随视频复习挥手、微笑等打招呼动作）；《拍手歌》律动视频（巩固“拍拍手，找朋友”的节奏与动作，强化社交互动记忆）。

2.拓展要求：

（1）家庭实践：家长陪同阅读绘本，引导幼儿用故事中的对话（如“别哭，我的气球分给你”）安慰家人；在家玩“礼貌小剧场”，用玩具模拟“主动打招呼”“分享玩具”场景，家长记录幼儿的友好语言。

（2）幼儿园延伸：在区域活动中使用友谊手偶，与同伴创编“朋友一起玩”的小故事；每天入园主动和3位小朋友说“你好”，并尝试用课堂学过的动作（挥手、点头）回应同伴。

（3）教师支持：每周一收集幼儿的“友好行为记录”（如“昨天我分享了积木给豆豆”），在班级“友谊树”上展示；对幼儿在拓展中遇到