安徽A10联盟2025-2026学年高三下学期2月开年考语文试题（试卷+解析）

2026届高三2月学情检测语文满分150分，时间150分钟。请在答题卡上作答。一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。量子思维宣言20世纪初，量子力学的建立是人类历史上最伟大的科学革命之一。由此引发的第一次量子革命，推动了信息、能源、材料和生命等领域的空前发展，催生了以现代信息技术为代表的工业革命，从根本上改变了人类的生活方式和社会面貌。近年来，随着实验技术的进步和对量子纠缠等量子力学基本问题的深入研究，人们实现了对微观客体量子态的精确检测与调控，带来了以量子信息技术为代表的第二次量子革命。量子力学产生的影响，超出人们想象！从毫厘尺度的宏观物体到无生命的星球体系，表现上主要遵循以牛顿力学为代表的经典物理学规律。而实际上，经典物理学规律只是量子力学规律的特殊情形。从宇宙大爆炸到加速膨胀的星系，这些宇观客体都符合量子论的基本规律；从微纳尺度物体到原子内部的电子、光子，这些微观客体都符合量子论的基本规律；从单细胞生物到高级哺乳动物，这些复杂的生命体也在相当程度上符合量子论的基本规律。然而，形态各异的各个学科背后，是否存在着量子思维的共同属性，从而使得我们能够以跨学科、多视角的研究方式，深度挖掘其潜在的根源与共性，探索一种以量子思维为基础的新的认知方式？这需要我们以前瞻的眼光，从量子论的物理背景与各学科的研究特点出发，发掘量子论在不同领域应用的多样性和复杂性，构建一种全新的统摄自然与人文社会科学的量子思维方式。在哲学层面上，量子论给人类带来的最大冲击是对实在世界的认识。光子干涉实验、量子纠缠实验、量子芝诺效应、延迟选择实验等量子现象，不断地颠覆或重塑着人们的世界观。同一个实物粒子，如何既在此处又在彼处？客观事物的存在性，是否要依赖于观测者？这类问题引发了旷日持久的争论，直至今天。量子论不但影响着人们对外部世界的认识，也在促使人们重新思考人类自身的属性。早在1935年，量子论创始人之一薛定谔就指出，“纠缠是量子力学的一个标志性特征，它迫使量子思维方式和经典思维方式彻底分道扬镳”。在他的名著《生命是什么》中，已经指出了量子效应在生命形成和发展中可能起到的作用，而这促进了DNA的发现。诺贝尔物理学奖获得者彭罗斯在《皇帝的新脑》中，提出人脑不是单纯进行数学运算和逻辑推理的机器，应引入量子论解释大脑的意识活动。这一假说引起了广泛争议，虽然并未得到学界的普遍认可，但近年来一些神经科学研究结果显示，生命（包括人）是处于经典力学规律和量子力学规律交界处的神奇现象，量子特性很可能影响了人的意识的形成与认知的过程。较之基于牛顿力学的经典思维方式，量子思维方式具有以下核心特征：量子的概率性，强化了叠加性思维方式。玻尔在和爱因斯坦关于量子力学完备性的讨论中，提出了以概率决定论来替代因果决定论的思想。无论是客观的事物，还是主观的想法，都不必处在非黑即白、非此即彼的状态。量子思维方式要求我们从多个视角、多个方面看待事物及其运行所呈现的现象，哪怕这些视角或方面之间是相互排斥的。某些相互排斥的现象或状态之间也可以是互补的，比如一种文化的地方性和普遍性。基于这样一种思维方式，在实践中，我们就能更为全面地认识和把握复杂的人类行为和社会现象。量子的非定域性描述，激发了不可分离性思维方式。在量子力学中，人们引入波函数或概率密度算符的概念来描述体系的行为。这种描述打破了原有的局域性、独立的、个体的处理方法，使得解决问题时，纳入思考过程的对象必须是包含研究客体（甚至有时要包含研究主体）的信息。不可分离性思维方式的引入，针对的是当前社会科学数据中采样盲区的问题——按照新的大数据思维，在未来的决策分析中，仅仅靠采样研究是不够的。利用量子思维有助于打破这种局域化的思维方式。量子不确定性关系，展现了不确定性描述的特殊意义。在量子力学中，玻尔提出的互补原理使得对一些共轭（即孪生）物理量的描述无法做到完全确定。惠勒用“如烟巨龙”来形容一些无法描述过程的量子现象。非精确化的描述将不仅体现于人文社会科学研究之中，而且可能成为更为普遍的研究方式。我们要充分认识非确定性描述对于信息处理的重要意义，在某些情况下，牺牲不必要的精确描述反而是得到更加有效信息的关键。我们相信，本宣言的发布，有助于人们更全面地认知人与自然、人与社会的不可分离性，认知个体创造和集体智慧的同等重要性，认知每个人自身的不可替代性；有助于人们以新的视角认知人类社会和历史以及产业发展，进一步推动人类文明进步和高科技发展。让我们拥抱量子思维，迎接新的时代！（摘编自华东师范大学《量子思维宣言》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.对量子力学的研究从20世纪初一直延续至今，分别催生了以现代信息技术为代表和以量子信息技术为代表的两次量子革命。B.量子思维方式的构建，其出发点应当是量子论的物理背景和各学科的研究特点，其目标应当是可以统摄自然与人文社会科学。C.玻尔和爱因斯坦基于概率决定论认为，一种文化的地方性和普适性可以是既互相排斥也同时互补，并非处在非此即彼的状态。D.当前社会科学数据中存在采样盲区的问题，会对决策分析造成不良影响，只有引入不可分离性的思维方式才能解决这一问题。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料在论述量子力学的影响时，列举宇观客体、微观客体和复杂生命体等，论证了量子论基本规律的普遍性。B.材料引用薛定谔和彭罗斯的论述，意在指出人们对外部世界和自身属性的认识，都有量子论带来的重要影响。C.材料以“孪生”来解释物理术语“共轭”，又引述“如烟巨龙”来形容复杂量子现象，有助于普及科学知识D.材料中“……超出人们想象”“让我们拥抱……”等语句，情感充沛，富有激情，能激发读者的情感共鸣。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。如果说第一次量子革命曾经从根本上改变了人类的生活方式和社会面貌，那么第二次量子革命却启示我们从形态各异的各个学科背后，提炼并归纳_________，探索一种以量子思维为基础的新的认知方式。_________，是量子论在哲学上给人类带来的最大冲击；如何重新思考人类自身的属性，是量子论给人类带来的重要影响。凡事皆有可能，确定并非永恒，行为一定留痕。量子思维宣言的发布，或将有助于我们认知每个人_________——世界只有一个，但其意义却因人而不同。4.请围绕“宣言”的特征，简要梳理材料的行文脉络。5.根据量子思维的核心特征，在研究六国问题时应当注意哪些方面？请结合下面的材料简要分析。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（苏洵《六国论》）诸侯卿相，皆争养士自谋。六国之所以久存，盖出于此。（苏轼《六国论》）（六国）当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。（苏辙《六国论》）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。雪落有声（节选）漠然苏小莉顶着漫天飞舞的雪花儿，失魂落魄地走着。虽然她在心里预测了一万种可能发生的情况，预测了最坏的结果，可站台枪响的那一刻，她还是被惊到了。她无法去救老孙，这个结果是老孙预料到的，贸然救了，两个人谁都走不掉，老孙被捕或是牺牲也就毫无价值。老孙就是要做一枚“弃子”，保她全身而退，完成任务。喂。背后有人叫了一声，似乎在叫苏小莉。她回头，看到一个粗壮男人穿着土布黑棉袄，两只手交叉在袖子里，棉袄对襟抿着，用一根麻绳扎起。男人瓮声瓮气地说，姑娘，你打哪儿来？跟我一个朋友长得很像呢。苏小莉垂下眼帘说，你认错人了。说完，疾步往前走去。男人扫见她挎包露出的围巾一角，紧跟几步，试探着问，老家二妗子病了吗？苏小莉止住脚步，瞪圆眼睛看着男人说，咳嗽总不好，郎中给开了方子，还缺贝母和冬花。我这儿只有芭叶和双皮，也不知道能不能配得上你的方子。苏小莉兴奋得想哭，她想上前握住这个男人的手。但想到刚才站台的一幕，还是忍住了，只朝他微微地点点头。男人难以掩饰眼中的激动，低声说，苏小莉同志，我是凌州铁路党支部的陶大越，跟我走。陶大越接过苏小莉的箱子，箱子的隔层中，有一部小型电台静静地躺在里面。两人一前一后，雪地上留下两排深深浅浅的脚印，他们的身影消失在狂风疾雪之中。苏小莉随陶大越进家门时，迎面遇见陶大越媳妇陈素娥。这女人皮肤黝黑，身板健壮。陶大越没说话，朝她点了点头，她便心领神会，把对开的堂屋门虚掩上，搬个板凳坐在门后，在筐箩里拿出针线和补丁，做缝补衣服状，手里忙着活计，眼睛盯着院子。陶大越领苏小莉进了西屋，合上门。陶大越将提着的箱子放在桌上，拿出火柴，哧的一声划着，点亮了桌上的油灯。一灯如豆，映着两张年轻的面孔。条件不咋样，你将就住。陶大越指指火炕说，被褥新浆洗的。别人要是问起，就说你是我姑家表妹。你先住下，回头我打听打听被捕同志的消息，再想办法请示组织，看下一步咱们咋整。苏小莉说，得尽快营救老孙，我怕敌人对他下毒手。陈素娥手脚麻利，不大功夫做好了晚饭。三个人围坐桌边，陈素娥不言不语，只是一个劲儿给苏小莉碗里夹菜。苏小莉突然就想起，以前姐姐也是这样往自己碗里夹菜，哪怕是碗里都摞出了尖儿，也还是夹，生怕她吃不饱。苏小莉嘴里含着饭，失声对着陈素娥喊了声姐。自从被接到陶大越家，苏小莉心一直悬着，为老孙，更为陶大越这憨厚的两口子。苏小莉在陶大越家住的几天里，陶大越四处打听老孙的消息，与组织联系如何安排苏小莉。苏小莉呢，只能躲在家里焦急地等待。在这低矮的房子里，时间被拉长了，日出日落，过得特别久。苏小莉在这里的每个晚上，都能听到悠扬的二胡曲，有时早些，有时晚些，二胡拉得很好听，不论是什么曲子，苏小莉总能听出淡淡的哀愁。那哀愁像流水，又像天上飘过的云，更像是她初次到凌州，见到那飘落的雪，哀愁得有些惨烈。苏小莉喜欢听，甚至到了住下的第三个晚上，早早便期待着二胡声响起。后来，琴声如期而至，荡进她耳朵的曲子是《听松》，有松涛阵阵，还有岳家军战马嘶鸣。她想起了奉天城隆隆的炮声，想起了姐姐把桃桃交给自己的那个有月亮的夜。那晚，桃桃小小的身子倦在姐姐的怀里，苏小莉接过来的时候，桃桃粉嫩的小脸上晶莹口水顺着嘴角淌下来，在苏小莉红色的衣袖上洇湿了一片，那红更深了。姐姐的眼睛粘在桃桃的小脸蛋上，嘴角微微抽动几下，颤着声音说，以后，她就是你女儿。悲伤漫过苏小莉心头，她把桃桃抱在怀里，问，一定要去吗？姐姐点头，很坚定，耳后一缕碎发垂下来，她抬手，捋着鬓角把头发又别在耳后，挡住了那颗朱砂痣，翠绿的耳坠荡来荡去。苏小莉跟姐姐面对面坐着，桌上的台灯把姐姐的脸映得红红的。苏小莉说，姐，姐夫已经牺牲了，你再有什么不测，想没想过桃桃怎么办？说完，眼泪已顺着眼角淌到了下巴，滴在桃桃的小衣服上。姐姐仰起脸，躲着苏小莉的目光，让自己的心坚硬起来，她抑制着眼中的泪说，还有你呢。苏小莉轻声叫着，姐，能不能不去？她不是商量，而是哀求。姐姐说，不能。她说得坚定，不容置疑。苏小莉希望再争取一下，让姐姐改变决定，她低下头，眼中含泪，望着怀里熟睡的桃桃柔声说，桃桃已经没有爸爸了，不能再没了妈妈。姐姐说，必须去，国恨家仇。姐姐从小到大都是这样，倔强得很，她决定的事儿，没有人能改变。苏小莉说，姐，保重，我等你回来接桃桃，答应我，一定回来。姐姐没有答应，只是微笑着抚摸着她的头，又摸了摸桃桃的小脸蛋，仿佛两个都是自己的孩子。这是苏小莉最后一次见到姐姐。窗外的雪，还在扑扑簌簌落下。在雪落间，有如泣如诉的二胡响起，那曲子荡进苏小莉的耳朵，让她想起家乡的月亮，想起家乡的袅袅炊烟，想起蒲草悠悠的蒲河，还有，跟姐姐一起的童年。想着想着，她沉沉地睡去，梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说开篇没有详写老孙被捕的经过，而是着重描写苏小莉的内心感受，凸显了她的紧张心理和自私态度。B.小说叙述了苏小莉与陶大越两位地下工作者接头的经过，“一部小型电台”透露出苏小莉的身份和任务。C.小说擅长描摹细节，“做缝补衣服状”“一个劲儿给苏小莉碗里夹菜”分别突出了陈素娥的勤快和热情。D.小说对话有意不用双引号，强化了人物对话以及叙事，使读者能产生代入感，更自然地追随情节发展。7.关于文本中苏小莉与姐姐离别的部分，下列说法不正确的一项是（）A.“那红更深了”看似无意闲笔，却象征性地表现了小说的主题，意蕴丰富。B.一“抬”一“捋”写出了姐姐从容，一“仰”一“躲”写出了姐姐的柔情。C.文中写姐姐的“微笑”，与《记念刘和珍君》中的“微笑”都属于细节描写。D.这部分文字反复写苏小莉的泪与痛，有助于深入理解她参加革命的深层心理。8.请简要分析雪和二胡在小说情节安排上的作用。9.评论家认为，《雪落有声》真实地塑造了一组“有软肋的英雄”。请结合苏小莉这一人物形象加以简要分析。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：尧让天下于许由，曰：“日月出矣，而爝火不息；其于光也，不亦难乎？时雨降矣，而犹浸灌；其于泽也，不亦劳乎？夫子立而天下治，而我犹尸之；吾自视缺然，请致天下。”许由曰：“子治天下，天下既已治也；而我犹代子，吾将为名乎？名者，实之宾也；吾将为宾乎？鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。归休乎君，予无所用天下为！庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣！”（节选自《庄子·逍遥游》）材料二：巢父者，尧时隐人也。山居不营世利，年老以树为巢，而寝其上，故时人号曰“巢父”。尧之让许由也，由以告巢父，巢父曰：“汝何不隐汝形，藏汝光？若非吾友也！”击其膺而下之。由怅然不自得，乃过清泠之水，洗其耳，拭其目，曰：“向闻贪言，负吾之友矣！”遂去，终身不相见。（节选自皇甫谧《高士传》）材料三：天下何为而乱也？王子曰：乱生于求，求生于欲，多所欲则多所求。强者求之以兵戈，弱者求之以色笑，人求之以智力诈伪，物求之以爪牙角毒。而天下乃驯至于大乱。尧舜，治乱之圣人也。有急功利、骛声华者，必借口尧舜以阴济其欲，而明骋其求。天于是生许由、巢父，使与尧舜并世而处。有尧舜而养人之欲、给人之求，使天下安然各得其所欲，遂各其所求，而天下之乱以治。有许由、巢父而一无所欲、一无所求，使天下之贪者廉、躁者静、竞者让，淡焉各怀一无欲无求之意，以去泰去甚，而天下之乱又以治。然则尧舜、巢许者，皆治乱之圣人也。孔子之赞尧舜也，曰“巍巍不与”，曰“荡荡无名”。彼尧舜者绝不以天下介其中尧舜之心一巢许之心也。其所异者特用耳。虽然，尧舜以有用为用，而许由、巢父以无用为用，终不可谓尧舜有巢许之心，而巢许遂无尧舜之用也。不观南阳之卧龙氏乎？淡泊明志，宁静致远，方其躬耕陇亩，若将终身；及应聘而出，卒能辅昭烈定汉室，称王佐才；继而托孤寄命，鞠躬尽瘁，推古今臣节第一。呜呼！孔明天下奇才，吾不难其才，而难其用才之心。然则孔明者，有巢许之心，而出为尧舜之用者也。故吾谓学尧舜者，必先自学巢许始。（节选自王大经《许由、巢父论》）10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。彼A尧舜者B绝不以天下C介D其中E尧舜之心F一G巢许之H心也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.犹，仍然，与《屈原列传》“‘离骚’者，犹离忧也”的“犹”意思不相同。B.若，第二人称代词，你，与《鸿门宴》“若入前为寿”的“若”意思不相同。C.遂，于是，与《种树郭橐驼传》“字而幼孩，遂而鸡豚”的“遂”意思不相同。D.推，表示被动，与《六国论》“洎牧以谗诛，邯郸为郡”的“诛”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.面对尧的赞美和邀请，许由认为名声不过是依附于实体的次要之物，并不值得自己去追求，他对自己俭朴的生活非常知足，不愿意越俎代庖去治理国家。B.巢父认为许由没有藏匿自己的形体，隐藏自己的光芒，才使尧有了禅位给他的想法，许由知道是自己辜负了巢父的信任，于是洗耳拭目，以示远离贪念。C.王子觉得天下混乱的根本原因是欲望，尧舜通过满足人们欲望来赢得天下太平，而许由、巢父以自己的无欲无求启发人们修养自身，也有助于天下太平。D.材料三认为诸葛亮是天下的奇才，对其才能本身并不难理解或认可，难能可贵的是他运用才能时的赤诚之心，这表明“巢许之心”要胜于“尧舜之用”。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫子立而天下治，而我犹尸之；吾自视缺然，请致天下。（2）有急功利、骛声华者，必借口尧舜以阴济其欲，而明骋其求14.请结合三则材料，谈谈许由、巢父的人格特点。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。至玉山谒尚书兄以九日复告别途中寄之李弥逊小隐精庐占一丘，趁行羁雁远相求。豺狼当道谁青眼，兄弟他方俱白头。问舍终同茅屋老，搘①车聊共菊花秋。碧云落日又分手，路细山长人更愁。【注】①榰：同“支”，支撑。搘车，即停车。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联先点出兄长隐居山中，接着诗人以“羁雁”自比，引出下文的“远相求”。B.诗人与兄长相约偕老茅舍之中，深情表达了即使罢官削职也要兄弟团聚的愿望。C.“菊花”意象既符合九月九日重阳赏菊的传统习俗，又暗示了诗人高洁的追求。D.尾联写碧云落日的暮色，以及狭窄曲折的山路，景中饱含情思，显得余韵悠长。16.全诗以“愁”字作结。请结合全诗简要分析诗人因何而“愁”。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·子罕》以“_______”与“_______”两种情形做对比，分析了“止”与“进”的不同，指出凡事不能浅尝辄止，必须坚持不懈。（2）小明参加在体育场举办的跨年晚会，从悠扬的歌声里感觉到春天般的温暖，于是用杜牧《阿房宫赋》的名句赞叹：“_______，_______。”（3）不同于草本之兰，木本之兰可用来制作兰舟、兰桨等。古诗文中“兰”明确属于木本之兰的句子有很多，譬如：“_______，_______。”二、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。在时下网络环境中，“封神”一词已经（A）。无论成就高低、品德如何，只要稍有亮点，或偶尔触动网友心中的情绪，便轻易被冠以“神”名——“大神”“神作”“永远的神”满天飞。这种（B）、随意为之的“封神”之举，隐隐然成了网络语言的一种弊病。当赞誉如此（C）地给出，赞誉本身的力量就已经被严重稀释了。随意夸大地贴标签，不仅非常廉价，而且可能简化甚至消解掉本该（D）的评价过程。进而言之，______。这种评价方式不利于理性、客观的讨论氛围的形成，会让人们习惯于简单的崇拜或诋毁，而非就事论事的分析与批评。在网络时代，一些媒体喜欢以最快、最猛的方式吸引注意力。“惊艳”“优秀”这类词语已经被嫌弃过于平淡，而“神”“王炸”“天花板”这类表达极致情绪的词语，才够猛、够劲，才有足够的冲击力。①一些人十分深谙此道，②他们用极端的词语赞美偶像或伪偶像，③以迎合粉丝的喜好，④换取点击量与转发量，⑤最终将巨大的流量变现——⑥就是他们追逐的“眼球经济”。这会带来什么影响呢？最起码，它会消解掉赞誉的意义，因为人们看到，赞誉是如此随意、夸张，甚至失实。进而，它可能遮蔽那些值得被关注的身影——那些在各自领域里作出卓越贡献的科学家、艺术家、工程师，那些有益于世道人心的品德高尚之人，那些在平凡岗位上默默奉献的劳动者，他们都值得被尊重、被关注、被赞誉。18.填入文中括号处四个词语，不恰当的一项是（）A.屡见不鲜 B.妄自尊大 C.轻而易举 D.实事求是19.下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.贴标签式地夸大，亦折射出从众式的懒惰与思想力的贫乏B.从众式的懒惰与思想力的贫乏，亦藏于夸大式贴标签之中C.夸大式地贴标签，亦折射出思想力的贫乏与从众式的懒惰D.思想力的贫乏与从众式的懒惰，亦折射出夸大式的贴标签20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.文中画波浪线的句子使用了排比修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。22.虚拟论敌指通过预设与自己观点相对立的论敌，主动引入质疑和反驳，以完善论证。请在材料后面添加一个段落，以“也许有人说”虚拟论敌，并作出回答。不超过80字。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。赞美如礼物，优雅接纳方显智慧与力量。你如何接得住、接得稳？请联系语言文字运用中的材料，结合你的感受和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2026届高三2月学情检测语文满分150分，时间150分钟。请在答题卡上作答。一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。量子思维宣言20世纪初，量子力学的建立是人类历史上最伟大的科学革命之一。由此引发的第一次量子革命，推动了信息、能源、材料和生命等领域的空前发展，催生了以现代信息技术为代表的工业革命，从根本上改变了人类的生活方式和社会面貌。近年来，随着实验技术的进步和对量子纠缠等量子力学基本问题的深入研究，人们实现了对微观客体量子态的精确检测与调控，带来了以量子信息技术为代表的第二次量子革命。量子力学产生的影响，超出人们想象！从毫厘尺度的宏观物体到无生命的星球体系，表现上主要遵循以牛顿力学为代表的经典物理学规律。而实际上，经典物理学规律只是量子力学规律的特殊情形。从宇宙大爆炸到加速膨胀的星系，这些宇观客体都符合量子论的基本规律；从微纳尺度物体到原子内部的电子、光子，这些微观客体都符合量子论的基本规律；从单细胞生物到高级哺乳动物，这些复杂的生命体也在相当程度上符合量子论的基本规律。然而，形态各异的各个学科背后，是否存在着量子思维的共同属性，从而使得我们能够以跨学科、多视角的研究方式，深度挖掘其潜在的根源与共性，探索一种以量子思维为基础的新的认知方式？这需要我们以前瞻的眼光，从量子论的物理背景与各学科的研究特点出发，发掘量子论在不同领域应用的多样性和复杂性，构建一种全新的统摄自然与人文社会科学的量子思维方式。在哲学层面上，量子论给人类带来的最大冲击是对实在世界的认识。光子干涉实验、量子纠缠实验、量子芝诺效应、延迟选择实验等量子现象，不断地颠覆或重塑着人们的世界观。同一个实物粒子，如何既在此处又在彼处？客观事物的存在性，是否要依赖于观测者？这类问题引发了旷日持久的争论，直至今天。量子论不但影响着人们对外部世界的认识，也在促使人们重新思考人类自身的属性。早在1935年，量子论创始人之一薛定谔就指出，“纠缠是量子力学的一个标志性特征，它迫使量子思维方式和经典思维方式彻底分道扬镳”。在他的名著《生命是什么》中，已经指出了量子效应在生命形成和发展中可能起到的作用，而这促进了DNA的发现。诺贝尔物理学奖获得者彭罗斯在《皇帝的新脑》中，提出人脑不是单纯进行数学运算和逻辑推理的机器，应引入量子论解释大脑的意识活动。这一假说引起了广泛争议，虽然并未得到学界的普遍认可，但近年来一些神经科学研究结果显示，生命（包括人）是处于经典力学规律和量子力学规律交界处的神奇现象，量子特性很可能影响了人的意识的形成与认知的过程。较之基于牛顿力学的经典思维方式，量子思维方式具有以下核心特征：量子的概率性，强化了叠加性思维方式。玻尔在和爱因斯坦关于量子力学完备性的讨论中，提出了以概率决定论来替代因果决定论的思想。无论是客观的事物，还是主观的想法，都不必处在非黑即白、非此即彼的状态。量子思维方式要求我们从多个视角、多个方面看待事物及其运行所呈现的现象，哪怕这些视角或方面之间是相互排斥的。某些相互排斥的现象或状态之间也可以是互补的，比如一种文化的地方性和普遍性。基于这样一种思维方式，在实践中，我们就能更为全面地认识和把握复杂的人类行为和社会现象。量子的非定域性描述，激发了不可分离性思维方式。在量子力学中，人们引入波函数或概率密度算符的概念来描述体系的行为。这种描述打破了原有的局域性、独立的、个体的处理方法，使得解决问题时，纳入思考过程的对象必须是包含研究客体（甚至有时要包含研究主体）的信息。不可分离性思维方式的引入，针对的是当前社会科学数据中采样盲区的问题——按照新的大数据思维，在未来的决策分析中，仅仅靠采样研究是不够的。利用量子思维有助于打破这种局域化的思维方式。量子不确定性关系，展现了不确定性描述的特殊意义。在量子力学中，玻尔提出的互补原理使得对一些共轭（即孪生）物理量的描述无法做到完全确定。惠勒用“如烟巨龙”来形容一些无法描述过程的量子现象。非精确化的描述将不仅体现于人文社会科学研究之中，而且可能成为更为普遍的研究方式。我们要充分认识非确定性描述对于信息处理的重要意义，在某些情况下，牺牲不必要的精确描述反而是得到更加有效信息的关键。我们相信，本宣言的发布，有助于人们更全面地认知人与自然、人与社会的不可分离性，认知个体创造和集体智慧的同等重要性，认知每个人自身的不可替代性；有助于人们以新的视角认知人类社会和历史以及产业发展，进一步推动人类文明进步和高科技发展。让我们拥抱量子思维，迎接新的时代！（摘编自华东师范大学《量子思维宣言》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.对量子力学的研究从20世纪初一直延续至今，分别催生了以现代信息技术为代表和以量子信息技术为代表的两次量子革命。B.量子思维方式的构建，其出发点应当是量子论的物理背景和各学科的研究特点，其目标应当是可以统摄自然与人文社会科学。C.玻尔和爱因斯坦基于概率决定论认为，一种文化的地方性和普适性可以是既互相排斥也同时互补，并非处在非此即彼的状态。D.当前社会科学数据中存在采样盲区的问题，会对决策分析造成不良影响，只有引入不可分离性的思维方式才能解决这一问题。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料在论述量子力学的影响时，列举宇观客体、微观客体和复杂生命体等，论证了量子论基本规律的普遍性。B.材料引用薛定谔和彭罗斯的论述，意在指出人们对外部世界和自身属性的认识，都有量子论带来的重要影响。C.材料以“孪生”来解释物理术语“共轭”，又引述“如烟巨龙”来形容复杂量子现象，有助于普及科学知识。D.材料中“……超出人们想象”“让我们拥抱……”等语句，情感充沛，富有激情，能激发读者的情感共鸣。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。如果说第一次量子革命曾经从根本上改变了人类的生活方式和社会面貌，那么第二次量子革命却启示我们从形态各异的各个学科背后，提炼并归纳_________，探索一种以量子思维为基础的新的认知方式。_________，是量子论在哲学上给人类带来的最大冲击；如何重新思考人类自身的属性，是量子论给人类带来的重要影响。凡事皆有可能，确定并非永恒，行为一定留痕。量子思维宣言的发布，或将有助于我们认知每个人_________——世界只有一个，但其意义却因人而不同。4.请围绕“宣言”的特征，简要梳理材料的行文脉络。5.根据量子思维核心特征，在研究六国问题时应当注意哪些方面？请结合下面的材料简要分析。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（苏洵《六国论》）诸侯卿相，皆争养士自谋。六国之所以久存，盖出于此。（苏轼《六国论》）（六国）当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。（苏辙《六国论》）【答案】1.B2.B3.①.量子思维的共同属性②.如何重新认识实在世界③.自身的不可替代性4.①首先从量子力学所触发的思考，说明宣言提出的背景；②接着从量子思维的内涵和特征，阐释宣言的核心内容，观点明确；③最后从量子思维的应用与展望，发出实践宣言的号召，富有感染力。5.①根据叠加性，应从存与亡等多个视角、多个方面，综合分析六国施政的得失；②根据不可分离性，应将六国与天下、客体六国与主体“三苏”纳入思考过程；③根据不确定性，应不必刻意追求对六国问题的精确描述，而着眼于有效信息的获得。【解析】【导语】这篇《量子思维宣言》从量子力学发展脉络切入，引出构建统摄自然与人文社科的量子思维的必要性，清晰阐释量子思维三大核心特征，文末发出倡议，逻辑严谨，表述深入浅出，兼具科普性与号召力，启迪人们更新认知方式。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“催生了以现代信息技术为代表……两次量子革命”错误。依据原文“由此引发的第一次量子革命，推动了信息、能源、材料和生命等领域的空前发展，催生了以现代信息技术为代表的工业革命”可知，第一次量子革命只是催生了以现代信息技术为代表的工业革命，选项扩大范围。C.“玻尔和爱因斯坦基于概率决定论认为，一种文化的地方性和普适性可以是既互相排斥也同时互补”错误。依据原文“量子思维方式要求我们从多个视角、多个方面看待事物及其运行所呈现的现象，哪怕这些视角或方面之间是相互排斥的。某些相互排斥的现象或状态之间也可以是互补的”可知，“一种文化的地方性和普适性可以是既互相排斥也同时互补”这一观点不是玻尔和爱因斯坦提出的论述，而是基于他们论述而做出的推论。D.“只有引入不可分离性的思维方式才能解决这一问题”错误。依据原文“不可分离性思维方式的引入，针对的是当前社会科学数据中采样盲区的问题——按照新的大数据思维，在未来的决策分析中，仅仅靠采样研究是不够的。利用量子思维有助于打破这种局域化的思维方式”可知，选项表述绝对化。故选B。【2题详解】本题考查学生分析和评价文章内容的能力。B.“意在指出人们对外部世界和自身属性的认识，都有量子论带来的重要影响”错误。薛定谔和彭罗斯的论述，旨在指出量子论“促使人们重新思考人类自身的属性”这一方面，并不涉及量子论“影响着人们对外部世界的认识”这一方面。故选B。【3题详解】本题考查学生根据文章内容进行判断的能力。第一处对应原文“形态各异的各个学科背后，是否存在着量子思维的共同属性”，填“量子思维的共同属性”；第二处对应下文“如何重新思考人类自身的属性”的句式，结合原文“量子论给人类带来的最大冲击是对实在世界的认识”，填“如何认识实在世界”；第三处对应原文“认知每个人自身的不可替代性”，填“自身的不可替代性”。【4题详解】本题考查学生把握文章结构的能力。①交代宣言提出背景：先梳理两次量子革命的发展，点明量子力学规律的普遍性，进而提出跨学科构建量子思维新认知方式的问题，说明宣言的提出缘起。②阐释宣言核心内容：先从哲学层面阐释量子论对人类认知的影响，再分点明确说明量子思维的三大核心特征，清晰点明宣言核心主张，观点明确，符合宣言要求。③发出践行号召：最后总结量子思维的价值，展望其对文明发展的推动作用，发出“拥抱量子思维，迎接新的时代”的号召，富有感召力。【5题详解】本题考查学生分析和运用文章内容的能力。①对应叠加性思维：量子概率性要求我们摒弃非黑即白的二元思维，不能只认可某一位苏氏的观点，要从多个视角综合分析六国施政的得失，接纳不同观点的互补性。②对应不可分离性思维：量子非定域性要求打破局域化思维，不能孤立研究六国本身，要将六国与天下整体局势、作为研究主体的“三苏”都纳入整体思考过程。③对应不确定性思维：量子不确定性告诉我们不必刻意追求唯一精准六国灭亡原因，不用强求绝对精确的结论，着眼于挖掘不同观点带来的有效历史借鉴即可。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。雪落有声（节选）漠然苏小莉顶着漫天飞舞的雪花儿，失魂落魄地走着。虽然她在心里预测了一万种可能发生的情况，预测了最坏的结果，可站台枪响的那一刻，她还是被惊到了。她无法去救老孙，这个结果是老孙预料到的，贸然救了，两个人谁都走不掉，老孙被捕或是牺牲也就毫无价值。老孙就是要做一枚“弃子”，保她全身而退，完成任务。喂。背后有人叫了一声，似乎在叫苏小莉。她回头，看到一个粗壮男人穿着土布黑棉袄，两只手交叉在袖子里，棉袄对襟抿着，用一根麻绳扎起。男人瓮声瓮气地说，姑娘，你打哪儿来？跟我一个朋友长得很像呢。苏小莉垂下眼帘说，你认错人了。说完，疾步往前走去。男人扫见她挎包露出的围巾一角，紧跟几步，试探着问，老家二妗子病了吗？苏小莉止住脚步，瞪圆眼睛看着男人说，咳嗽总不好，郎中给开了方子，还缺贝母和冬花。我这儿只有芭叶和双皮，也不知道能不能配得上你的方子。苏小莉兴奋得想哭，她想上前握住这个男人的手。但想到刚才站台的一幕，还是忍住了，只朝他微微地点点头。男人难以掩饰眼中的激动，低声说，苏小莉同志，我是凌州铁路党支部的陶大越，跟我走。陶大越接过苏小莉的箱子，箱子的隔层中，有一部小型电台静静地躺在里面。两人一前一后，雪地上留下两排深深浅浅的脚印，他们的身影消失在狂风疾雪之中。苏小莉随陶大越进家门时，迎面遇见陶大越媳妇陈素娥。这女人皮肤黝黑，身板健壮。陶大越没说话，朝她点了点头，她便心领神会，把对开的堂屋门虚掩上，搬个板凳坐在门后，在筐箩里拿出针线和补丁，做缝补衣服状，手里忙着活计，眼睛盯着院子。陶大越领苏小莉进了西屋，合上门。陶大越将提着的箱子放在桌上，拿出火柴，哧的一声划着，点亮了桌上的油灯。一灯如豆，映着两张年轻的面孔。条件不咋样，你将就住。陶大越指指火炕说，被褥新浆洗的。别人要是问起，就说你是我姑家表妹。你先住下，回头我打听打听被捕同志的消息，再想办法请示组织，看下一步咱们咋整。苏小莉说，得尽快营救老孙，我怕敌人对他下毒手。陈素娥手脚麻利，不大功夫做好了晚饭。三个人围坐桌边，陈素娥不言不语，只是一个劲儿给苏小莉碗里夹菜。苏小莉突然就想起，以前姐姐也是这样往自己碗里夹菜，哪怕是碗里都摞出了尖儿，也还是夹，生怕她吃不饱。苏小莉嘴里含着饭，失声对着陈素娥喊了声姐。自从被接到陶大越家，苏小莉心一直悬着，为老孙，更为陶大越这憨厚的两口子。苏小莉在陶大越家住的几天里，陶大越四处打听老孙的消息，与组织联系如何安排苏小莉。苏小莉呢，只能躲在家里焦急地等待。在这低矮的房子里，时间被拉长了，日出日落，过得特别久。苏小莉在这里的每个晚上，都能听到悠扬的二胡曲，有时早些，有时晚些，二胡拉得很好听，不论是什么曲子，苏小莉总能听出淡淡的哀愁。那哀愁像流水，又像天上飘过的云，更像是她初次到凌州，见到那飘落的雪，哀愁得有些惨烈。苏小莉喜欢听，甚至到了住下的第三个晚上，早早便期待着二胡声响起。后来，琴声如期而至，荡进她耳朵的曲子是《听松》，有松涛阵阵，还有岳家军战马嘶鸣。她想起了奉天城隆隆的炮声，想起了姐姐把桃桃交给自己的那个有月亮的夜。那晚，桃桃小小的身子倦在姐姐的怀里，苏小莉接过来的时候，桃桃粉嫩的小脸上晶莹口水顺着嘴角淌下来，在苏小莉红色的衣袖上洇湿了一片，那红更深了。姐姐的眼睛粘在桃桃的小脸蛋上，嘴角微微抽动几下，颤着声音说，以后，她就是你女儿。悲伤漫过苏小莉心头，她把桃桃抱在怀里，问，一定要去吗？姐姐点头，很坚定，耳后一缕碎发垂下来，她抬手，捋着鬓角把头发又别在耳后，挡住了那颗朱砂痣，翠绿的耳坠荡来荡去。苏小莉跟姐姐面对面坐着，桌上的台灯把姐姐的脸映得红红的。苏小莉说，姐，姐夫已经牺牲了，你再有什么不测，想没想过桃桃怎么办？说完，眼泪已顺着眼角淌到了下巴，滴在桃桃的小衣服上。姐姐仰起脸，躲着苏小莉的目光，让自己的心坚硬起来，她抑制着眼中的泪说，还有你呢。苏小莉轻声叫着，姐，能不能不去？她不是商量，而是哀求。姐姐说，不能。她说得坚定，不容置疑。苏小莉希望再争取一下，让姐姐改变决定，她低下头，眼中含泪，望着怀里熟睡的桃桃柔声说，桃桃已经没有爸爸了，不能再没了妈妈。姐姐说，必须去，国恨家仇。姐姐从小到大都是这样，倔强得很，她决定的事儿，没有人能改变。苏小莉说，姐，保重，我等你回来接桃桃，答应我，一定回来。姐姐没有答应，只是微笑着抚摸着她的头，又摸了摸桃桃的小脸蛋，仿佛两个都是自己的孩子。这是苏小莉最后一次见到姐姐。窗外的雪，还在扑扑簌簌落下。在雪落间，有如泣如诉的二胡响起，那曲子荡进苏小莉的耳朵，让她想起家乡的月亮，想起家乡的袅袅炊烟，想起蒲草悠悠的蒲河，还有，跟姐姐一起的童年。想着想着，她沉沉地睡去，梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说开篇没有详写老孙被捕的经过，而是着重描写苏小莉的内心感受，凸显了她的紧张心理和自私态度。B.小说叙述了苏小莉与陶大越两位地下工作者接头的经过，“一部小型电台”透露出苏小莉的身份和任务。C.小说擅长描摹细节，“做缝补衣服状”“一个劲儿给苏小莉碗里夹菜”分别突出了陈素娥的勤快和热情。D.小说对话有意不用双引号，强化了人物对话以及叙事，使读者能产生代入感，更自然地追随情节发展。7.关于文本中苏小莉与姐姐离别的部分，下列说法不正确的一项是（）A.“那红更深了”看似无意的闲笔，却象征性地表现了小说的主题，意蕴丰富。B.一“抬”一“捋”写出了姐姐的从容，一“仰”一“躲”写出了姐姐的柔情。C.文中写姐姐的“微笑”，与《记念刘和珍君》中的“微笑”都属于细节描写。D.这部分文字反复写苏小莉的泪与痛，有助于深入理解她参加革命的深层心理。8.请简要分析雪和二胡在小说情节安排上的作用。9.评论家认为，《雪落有声》真实地塑造了一组“有软肋的英雄”。请结合苏小莉这一人物形象加以简要分析。【答案】6.B7.A8.①雪和二胡的反复出现，形成前后勾连，使情节发展更显紧凑，叙事节奏更富变化；②二胡曲如雪一般“哀愁得有些惨烈”，触发了苏小莉对往事的回忆，推动了情节发展。9.①苏小莉追随姐夫、姐姐走上革命道路，在老孙被捕后忍痛撤离以完成任务，正在逐渐成长为保家卫国的英雄；②苏小莉对桃桃的怜爱、对姐姐的不舍和思念，以及老孙被捕后的内心挣扎，说明情感和人性是她的“软肋”；③“有软肋的英雄”强化了苏小莉挺膺担当的普通人身份，凸显了信仰的力量，使英雄的形象更加真实立体。【解析】【导语】这篇红色谍战小说节选，没有铺写宏大枪战，以小人物切口刻画革命者群像，跳脱“高大全”叙事，落笔于革命者的柔软牵挂与坚定信仰。以雪、二胡串联现实与回忆，冷寂氛围里藏着汹涌家国情怀，于细微处见信仰力量，质感沉郁动人。【6题详解】本题考查学生分析、理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。A.“自私态度”错，曲解文意，这反映了敌我斗争的残酷。C.“突出了陈素娥的勤快”错，“做缝补衣服状”不是突出陈素娥的勤快，而是突出她斗争经验丰富。D.“强化了人物对话”错，应是“淡化人物对话”，以强化叙事效果。故选B。【7题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用和鉴赏语言的能力。A.“象征性地表现了小说的主题”错，过度解读，此处是实景描写。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①结构：雪和二胡反复出现，前后勾连、首尾呼应，开篇“顶着漫天飞舞的雪花儿”，结尾“窗外的雪，还在扑扑簌簌落下”“有如泣如诉的二胡响起”，使情节更紧凑。②推动情节：二胡曲“淡淡的哀愁”“哀愁得有些惨烈”，触发苏小莉回忆与姐姐离别往事，由现实转入插叙，丰富情节，舒缓叙事节奏。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①“英雄”（有担当）：苏小莉是地下工作者，老孙牺牲时忍痛撤离，要“完成任务”，继承姐姐、姐夫遗志，是保家卫国的革命英雄。②“软肋”（有真情）：她不能救老孙时会“失魂落魄”，思念姐姐“梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐”，心疼桃桃“不能再没了妈妈”，有恐惧、不舍、牵挂，是有血有肉的普通人。③艺术效果：“有软肋的英雄”让形象真实立体，突出信仰之下普通人的伟大，更感人可信。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：尧让天下于许由，曰：“日月出矣，而爝火不息；其于光也，不亦难乎？时雨降矣，而犹浸灌；其于泽也，不亦劳乎？夫子立而天下治，而我犹尸之；吾自视缺然，请致天下。”许由曰：“子治天下，天下既已治也；而我犹代子，吾将为名乎？名者，实之宾也；吾将为宾乎？鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。归休乎君，予无所用天下为！庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣！”（节选自《庄子·逍遥游》）材料二：巢父者，尧时隐人也。山居不营世利，年老以树为巢，而寝其上，故时人号曰“巢父”。尧之让许由也，由以告巢父，巢父曰：“汝何不隐汝形，藏汝光？若非吾友也！”击其膺而下之。由怅然不自得，乃过清泠之水，洗其耳，拭其目，曰：“向闻贪言，负吾之友矣！”遂去，终身不相见。（节选自皇甫谧《高士传》）材料三：天下何为而乱也？王子曰：乱生于求，求生于欲，多所欲则多所求。强者求之以兵戈，弱者求之以色笑，人求之以智力诈伪，物求之以爪牙角毒。而天下乃驯至于大乱。尧舜，治乱之圣人也。有急功利、骛声华者，必借口尧舜以阴济其欲，而明骋其求。天于是生许由、巢父，使与尧舜并世而处。有尧舜而养人之欲、给人之求，使天下安然各得其所欲，遂各其所求，而天下之乱以治。有许由、巢父而一无所欲、一无所求，使天下之贪者廉、躁者静、竞者让，淡焉各怀一无欲无求之意，以去泰去甚，而天下之乱又以治。然则尧舜、巢许者，皆治乱之圣人也。孔子之赞尧舜也，曰“巍巍不与”，曰“荡荡无名”。彼尧舜者绝不以天下介其中尧舜之心一巢许之心也。其所异者特用耳。虽然，尧舜以有用为用，而许由、巢父以无用为用，终不可谓尧舜有巢许之心，而巢许遂无尧舜之用也。不观南阳之卧龙氏乎？淡泊明志，宁静致远，方其躬耕陇亩，若将终身；及应聘而出，卒能辅昭烈定汉室，称王佐才；继而托孤寄命，鞠躬尽瘁，推古今臣节第一。呜呼！孔明天下奇才，吾不难其才，而难其用才之心。然则孔明者，有巢许之心，而出为尧舜之用者也。故吾谓学尧舜者，必先自学巢许始。（节选自王大经《许由、巢父论》）10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。彼A尧舜者B绝不以天下C介D其中E尧舜之心F一G巢许之H心也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.犹，仍然，与《屈原列传》“‘离骚’者，犹离忧也”的“犹”意思不相同。B.若，第二人称代词，你，与《鸿门宴》“若入前为寿”的“若”意思不相同。C.遂，于是，与《种树郭橐驼传》“字而幼孩，遂而鸡豚”的“遂”意思不相同。D.推，表示被动，与《六国论》“洎牧以谗诛，邯郸为郡”的“诛”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.面对尧的赞美和邀请，许由认为名声不过是依附于实体的次要之物，并不值得自己去追求，他对自己俭朴的生活非常知足，不愿意越俎代庖去治理国家。B.巢父认为许由没有藏匿自己的形体，隐藏自己的光芒，才使尧有了禅位给他的想法，许由知道是自己辜负了巢父的信任，于是洗耳拭目，以示远离贪念。C.王子觉得天下混乱的根本原因是欲望，尧舜通过满足人们欲望来赢得天下太平，而许由、巢父以自己的无欲无求启发人们修养自身，也有助于天下太平。D.材料三认为诸葛亮是天下的奇才，对其才能本身并不难理解或认可，难能可贵的是他运用才能时的赤诚之心，这表明“巢许之心”要胜于“尧舜之用”。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫子立而天下治，而我犹尸之；吾自视缺然，请致天下。（2）有急功利、骛声华者，必借口尧舜以阴济其欲，而明骋其求。14.请结合三则材料，谈谈许由、巢父的人格特点。【答案】10.BEF11.B12.D13.（1）先生您在位，天下就能治理好，而我却还占据着这个位置；我自认为德行不足，请允许我把天下交给您。（2）有急功近利、追求美名的人，一定以尧舜为借口来暗中满足自己的欲望，而公然放纵自己的欲求。14.①淡泊名利；②知足常乐；③无欲无求；④毫无贪婪之心。【解析】【导语】材料一讲述尧让天下给许由，许由拒绝，表明自己无心于名；材料二则是许由告知巢父尧的禅让之事，巢父责备许由，许由洗耳以表自净；材料三指出天下乱于欲求，认为尧舜与许由、巢父都是治乱圣人，还以孔明为例，强调学尧舜应先学巢许。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：那尧舜，绝不把天下放在心里，尧舜的心意，和巢父、许由的心意是一样的。“彼尧舜者”作主语，为表强调此处需停顿，故B处断开；“绝不以天下”作状语，“介”作谓语，“其中”作后置状语，表意完整，故E处断开；“尧舜之心”定中结构作主语，后文为判断句的谓语部分，为表强调此处需停顿，故F处断开。故选BEF。【11题详解】本题考查学生理解文言实、虚词在文中的意义和用法以及词类活用与一词多义现象的能力。A.正确。仍然/如同，好像。句意：可是仍然在不停地浇水灌地。/“离骚”，如同遭遇忧愁的意思。B.“意思不相同”错误。都是第二人称代词，你。句意：你不是我的朋友！/你进去上前为（他）祝寿。C.正确。于是/成、养好。句意：于是离开，一辈子再也不相见。/养育好你们的小孩，喂养好你们的鸡和猪。D.正确。均表被动。被推为/被诛杀。句意：被推为古今大臣节操第一。/等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸变成（秦国的）郡邑。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“这表明‘巢许之心’要胜于‘尧舜之用’”错误。由材料三“孔明者……必先自学巢许始”可知，材料三认为，这表明“巢许之心”应当先于“尧舜之用”。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“尸”，占据（位置）；“缺然”，不足；“致”，交给。（2）“骛”，追求；“阴”，暗中；“骋”，放纵。【14题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。①淡泊名利。许由面对尧主动禅让天下，直言“予无所用天下为”，坚决推辞治理天下的权位；巢父隐居山中，不谋求世间的功名利禄，二人皆远离世俗权势与虚名，坚守清净本心。②知足自守。许用以“鹪鹩巢于深林……不过满腹”自喻，表明自身所求极少，只需基本安身之所与温饱之需，不贪求额外富贵，安于简约生活。③无欲无求。材料三明确指出许由、巢父“一无所欲、一无所求”，许由不愿为虚名代尧治国，巢父隐居避世、不涉世事，皆摒弃世俗欲望与争夺之心。④毫无贪婪之心。巢父听闻许由接受尧的让位提议，斥责其“汝何不隐汝形……若非吾友也！”，许由也自觉听闻贪利之言有负友人，当即洗耳拭目、终身不见，可见二人品性高洁，憎恶贪念与浮华。参考译文：材料一：尧打算把天下让给许由，说：“太阳和月亮都已升起来了，可是小小的炬火还在燃烧不熄；它要跟太阳和月亮的光亮相比，不是很难吗？季雨及时降落了，可是仍然在不停地浇水灌地；如此费力地给大地润泽，不是徒劳吗？先生您在位，天下就能治理好，而我却还占据着这个位置；我自认为德行不足，请允许我把天下交给您。”许由回答说：“你治理天下，天下已经获得了大治，而我却还要去替代你，我将是为了名声吗？‘名’是从属于‘实’的附属物，我将去追求这次要的东西吗？鹪鹩在茂密的森林中筑巢，不过占用一根树枝；鼹鼠到黄河里饮水，不过喝满肚子。你还是打消念头回去吧，天下对于我来说没有什么用处啊！厨师即使不下厨，祭祀主持人也不会越俎代庖的！”材料二：巢父，是尧帝时代的隐士。他在山中居住，不谋求世间的利益，年纪大了便在树上筑巢，睡在那上面，所以当时的人称呼他为“巢父”。尧帝要把天下让给许由时，许由将此事告诉了巢父，巢父说：“你为何不隐藏自己的身形，隐匿自己的光芒呢？你不是我的朋友！”说完捶着自己的胸口，把许由赶下树。许由怅然若失，心里很不自在，于是来到清冷的水边，清洗自己的耳朵，擦拭自己的眼睛，说：“刚才听到了贪求的话，有负于我的朋友啊！”说完就离开了，终身与巢父不再相见。材料三：天下为什么会动乱呢？王子说：动乱产生于贪求，贪求产生于欲望，欲望多就贪求多。强者用武力来贪求，弱者用媚态笑容来贪求，人凭借智谋、力量、欺诈、虚伪来贪求，动物凭借尖爪、利牙、角斗、毒液来贪求。于是天下就渐渐发展到大乱。尧和舜，是整治乱世的圣人。有急功近利、追求美名的人，一定以尧舜为借口来暗中满足自己的欲望，而公然放纵自己的欲求。上天于是生出许由、巢父，让他们与尧、舜同时代相处。有尧、舜来满足人们的欲望、给予人们贪求的东西，使天下安稳，各自得到他们想要的，满足他们所贪求的，天下的动乱因此得到治理。有许由、巢父毫无欲望、一无所求，使天下贪婪的人变得廉洁，浮躁的人变得安静，争竞的人变得谦让，淡然地各自怀着一种无欲无求的想法，去除过度、极端的行为，天下的动乱又因此得到治理。如此看来尧、舜与巢父、许由，都是整治乱世的圣人。孔子称赞尧、舜，说“崇高得无法企及”，说“广大得难以形容”。那尧、舜绝对不会把天下之事放在心中，尧、舜的心境，就是巢父、许由的心境。他们的不同之处只是在于作为方式。虽然这样，尧、舜以有所作为为有用，而许由、巢父以无所作为为有用，但终究不能说尧、舜有巢父、许由的心境，而巢父、许由就没有尧、舜的作用。难道没看到南阳的卧龙先生吗？他以淡泊表明志向，以宁静达到高远目标，当他在田间亲自耕种时，好像要终身如此；等到接受邀请出山，最终能够辅佐刘备安定汉室，堪称辅佐帝王的人才；接着受托孤之命，鞠躬尽瘁，被推为古今臣子气节第一。唉！孔明是天下的奇才，我不认为他的才能难得，而认为他运用才能的心难得。如此，孔明有巢父、许由的心境，却出来发挥了尧、舜那样的作用。所以我说，学习尧、舜的人，必须先从学习巢父、许由开始。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。至玉山谒尚书兄以九日复告别途中寄之李弥逊小隐精庐占一丘，趁行羁雁远相求。豺狼当道谁青眼，兄弟他方俱白头。问舍终同茅屋老，搘①车聊共菊花秋。碧云落日又分手，路细山长人更愁。【注】①榰：同“支”，支撑。搘车，即停车。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联先点出兄长隐居山中，接着诗人以“羁雁”自比，引出下文的“远相求”。B.诗人与兄长相约偕老茅舍之中，深情表达了即使罢官削职也要兄弟团聚的愿望。C.“菊花”意象既符合九月九日重阳赏菊的传统习俗，又暗示了诗人高洁的追求。D.尾联写碧云落日的暮色，以及狭窄曲折的山路，景中饱含情思，显得余韵悠长。16.全诗以“愁”字作结。请结合全诗简要分析诗人因何而“愁”。【答案】15.B16.①因兄弟离别而愁。诗人与兄长相聚后分手，云碧日落、路细山长的景致触发了诗人离别的愁怨。②因年华逝去而愁。诗人与兄长本来天各一方，重阳短暂相会，却是俱已白头，更增内心的愁绪。③因朝政混乱而愁。朝中奸臣当道，国事堪忧，忠臣忧国却无人赏识，这是诗人真正的忧愁所在。【解析】【导语】这是南宋诗人李弥逊访兄别后寄赠之作，将乱世身世坎坷、兄弟暌隔的沧桑，与秋日别离的怅惘相融，语浅情深，把手足深情与时局感慨浑然结合，沉挚质朴余味悠长。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“表达了即使罢官削职也要兄弟团聚的愿望”错误，“问舍终同茅屋老”只是诗人向往将来一同隐居终老，诗中并无“罢官削职”之意。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①因兄弟离别而愁。诗人专程远道寻访兄长，短暂相聚又要“分手”，“碧云落日”“路细山长”的苍茫之景，直接烘托出离别在即的不舍与孤寂，离愁油然而生。②因年华老去而愁。诗人与兄长“俱白头”，兄弟二人各自漂泊、久别方逢，却已双双年老，岁月流逝、人生迟暮之感，让短暂相逢更添悲凉与愁绪。③因世道黑暗、壮志难酬而愁。“豺狼当道谁青眼”一句直指现实：奸臣当道，贤士不被赏识，诗人身处乱世，报国无门、知音难遇，这种对国事的忧虑与自身遭遇的愤懑，是其深层之愁。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·子罕》以“_______”与“_______”两种情形做对比，分析了“止”与“进”的不同，指出凡事不能浅尝辄止，必须坚持不懈。（2）小明参加在体育场举办的跨年晚会，从悠扬的歌声里感觉到春天般的温暖，于是用杜牧《阿房宫赋》的名句赞叹：“_______，_______。”（3）不同于草本之兰，木本之兰可用来制作兰舟、兰桨等。古诗文中“兰”明确属于木本之兰的句子有很多，譬如：“_______，_______。”【答案】①.譬如为山②.譬如平地③.歌台暖响④.春光融融⑤.桂棹兮兰桨⑥.击空明兮溯流光（朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽/轻解罗裳独上兰舟/留恋处兰舟催发）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“譬”“暖”“融”“桂棹”“桨”“溯”“搴”“阰”“揽洲”。二、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。在时下网络环境中，“封神”一词已经（A）。无论成就高低、品德如何，只要稍有亮点，或偶尔触动网友心中的情绪，便轻易被冠以“神”名——“大神”“神作”“永远的神”满天飞。这种（B）、随意为之的“封神”之举，隐隐然成了网络语言的一种弊病。当赞誉如此（C）地给出，赞誉本身的力量就已经被严重稀释了。随意夸大地贴标签，不仅非常廉价，而且可能简化甚至消解掉本该（D）的评价过程。进而言之，______。这种评价方式不利于理性、客观的讨论氛围的形成，会让人们习惯于简单的崇拜或诋毁，而非就事论事的分析与批评。在网络时代，一些媒体喜欢以最快、最猛的方式吸引注意力。“惊艳”“优秀”这类词语已经被嫌弃过于平淡，而“神”“王炸”“天花板”这类表达极致情绪的词语，才够猛、够劲，才有足够的冲击力。①一些人十分深谙此道，②他们用极端的词语赞美偶像或伪偶像，③以迎合粉丝的喜好，④换取点击量与转发量，⑤最终将巨大的流量变现——⑥就是他们追逐的“眼球经济”。这会带来什么影响呢？最起码，它会消解掉赞誉的意义，因为人们看到，赞誉是如此随意、夸张，甚至失实。进而，它可能遮蔽那些值得被关注的身影——那些在各自领域里作出卓越贡献的科学家、艺术家、工程师，那些有益于世道人心的品德高尚之人，那些在平凡岗位上默默奉献的劳动者，他们都值得被尊重、被关注、被赞誉。18.填入文中括号处的四个词语，不恰当的一项是（）A.屡见不鲜 B.妄自尊大 C.轻而易举 D.实事求是19.下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.贴标签式地夸大，亦折射出从众式懒惰与思想力的贫乏B.从众式的懒惰与思想力的贫乏，亦藏于夸大式贴标签之中C.夸大式地贴标签，亦折射出思想力的贫乏与从众式的懒惰D.思想力的贫乏与从众式的懒惰，亦折射出夸大式的贴标签20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.文中画波浪线的句子使用了排比修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。22.虚拟论敌指通过预设与自己观点相对立的论敌，主动引入质疑和反驳，以完善论证。请在材料后面添加一个段落，以“也许有人说”虚拟论敌，并作出回答。不超过80字。【答案】18.B19.C20.①修改为：一些人深谙此道（或：一些人十分熟悉此道）。⑥修改为：这就是他们追逐的“眼球经济”。21.①连用三个“那些”短语，逐步扩大“值得”的范围；连用三个“被”的短语，逐步增强“值得”的力度。②两处短语的排比在语意上层层递进，强化了表达的重点；结构匀称，形式整齐，具有节奏感，增强了语势。22.示例一：也许有人说，这些现象不过是网络时代语言自然流变的一个过程，会慢慢向好的。我希望如此。就让我们从自身做起，努力让语言的运用更客观、更有美感吧。示例二：也许有人说，这种语言只是人们提升情绪价值的方式，并非毫无益处。那么，当真正的心灵震撼与你不期而遇，你将用怎样的语言恰如其分地表达这份震撼呢？【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.屡见不鲜：经常看见，并不新奇。形容事物常见。A处需强调“封神”一词在网络中频繁出现，符合语境。B.妄自尊大：狂妄地自高自大，形容人狂妄