第19课辛亥革命教学设计高中历史必修中外历史纲要上册

教学设计

单元设计意图

本课是必修《中外历史纲要》（上册）第六单元《辛亥革命与中华民

国的建立》中的第19课，上承第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》

中的企图挽救清王朝统治危机的戊戌变法，下后北洋军阀统治时期以主张

民主、科学、力图通过思想改造挽救中国的新叉化运动，在中国近代史中

占据重要地位,

从内容的编排上来看，主要包含三个要点：其一、资产阶级民主革命

的兴起：其二、武昌起义与中华民国的建立：其三、辛亥革命的历史意义。

按照时间的先后顺序，介绍了辛亥革命的背景、过程、结果和历史意义，

联系紧密，具有较强的时序性。新教材减少了一些初中就已体现过的基本

史实，而增加了清末新政和预备立宪的相关内容，尤其是对“皇族内阁”

的阐述，使学生更好地理解清王朝的腐朽性以及立宪派和革命派是在对清

王朝彻底失望的情况下发动辛亥革命的历史背景，体现出新教材对机械性

教学内容重且初中教学过的内容，更多地注重培养学生运用唯物史观分析历史事件

分析的能力，提高学生对历史史料解读和分析的能刀，以及对历史核心素养的

落实。

本课主题为辛亥革命的兴起与影响，分为两个课时讲授。第一课时主

要通过清政府自救运动的失败导致人民对消政府彻底失望而转向革命以及

近代民族资本主义的初步发展为辛亥革命的兴起提供了阶级基础和经济基

础、三民主义的提出为辛亥革命提供指导思想，加之全国各地革命运动的

尝试为辛亥革命的爆发提供借鉴，使学生更好地理解辛亥革命的爆发是历

史必然的选择，其中，民族资产阶级这一部分的内容在新教材中所占篇幅

较小，但为了止学生对近代中国有全面的了解，特将此部分内容详加讲解，

突出利用唯物史观分析历史事件。第二课时主要讲授辛亥革命的过程和影

响，重点在于辛亥革命期间国内政治形势的复杂性，进一步分析在这种情

况下革命党人的抉择对中国近代史的重要影响，从而得出辛亥革命未能完

成反帝反封建的革命任务，也就不能完成挽救口国的历史任务。

辛亥革命住初中历史教学中是重要内容，学生对此部分内容有较深印

象，通过自主学习，可以掌握基本的主干史实，并能够提出自主学习当中

的困惑。但对教材的阅读不够仔细，整合能力有待提高•，欠缺建立历史事

学情分析物的内在联系的能力，对于核心概念的认识不够，只有较少同学能够与单

元主题、本册主题相结合抓住木课的主干线索。教师在讲解时需解决：辛

亥革命的时间跨度、辛亥革命期间国内政治形势的复杂性、辛亥革命对国

家政体转型的意义、辛亥革命对国家法治发展的意义。

1.通过文字材料和相关图片，指导学生观察、阅读，分析辛亥革命爆发

的原因，认识20世纪初的历史背景，培养运用唯物史观分析历史事件

发生的必然性和偶然性；

2.能够运用历史地图、时间轴从时空了解武昌起义的基本过程以及中华

教学目标

民国的建立，提高学生的时空观念：

3.通过对《中华民国临时约法》具体内容的分析，使学生深刻认识到其

性质和反封建的重大意义，以及为了防止袁世凯专权、制定责任内阁

制是多方面博弈的结果，展现出历史的复杂性；

4.通过相关史料的解读，全面客观分析辛亥革命的结果，清政府颁布《清

帝逊位诏书》，宣告统治中国两千多年的封建帝制的终结，但革命果

实落入袁世凯手中。对于这样的结果，通过相关史料进行分析，使学

生避免从单纯的“阴谋论”解读，而是能够看到历史的更杂性。

5.通过文字材料和图片分析辛亥革命的影响，重点说明辛亥革命开始了

比较完全意义上的反帝反封建的民族民主苴命。但是对于封建势力和

帝国主义在中国的统治，绝不是一两场革命就能推翻的，据此分析辛

亥革命的历史局限性，引导学生联系和思考后续的历史，尤其是中国

共产党的诞生。

教学重点重点：资产阶汲民主革命的兴起、武昌起义与口华民国建立的过程。

难点难点：《中华美国临时约法》、辛亥革命的历史意义。

阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、

经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基

学习评价础为之震撼”,面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开

设计始了，但前途放大光明、得大幸福的希・望亦即寄托在这个大变化上”。

——摘编自吕思勉《中国通史》等

围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐

述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）

第一课时教学设计

课题山雨欲来（辛亥革命的背景）

课型新授课

教学设计教学过程设计意图

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教学板书

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（一）新课导入：1、通过时间轴

列强入侵，民族危矣展示鸦片战争以来

甲午中日鬻八国联军侵华战争

鹰片战争二聘战争中国所受到的侵略

人人撅&；

开蛤沦为半殖

K步加深网分中旭升海M完全沦为YlrtK以及为挽救中国危

激中WK族在识G胞Y内建"公

的黛利机各阶级做出的尝

试，引导学生得出

“列强入侵，民族

洋务运动义和团运通

太平天国运动地主阶级洋务激农民阶级危矣”的结论。从

农民新级戊戌变法

资产阶级改成派中华民族面临的危

提出问题：怎样才能真正挽救中国于危难之机和地主阶级洋务

际？清政府有哪些自救措施？结果如何？派、农民阶级以及

资产阶级改良派无

（二）新课讲解：法完成拯救危机中

一、黑云压城的中国的现实出

展示清末新政和预备立宪的内容发。

1、清末新政主要包括下列内容：

①改革官制，改总理各国事务衙门为外务部，

新设商部、学部和巡警部等中央机构：

②编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求

各行设立智练公所；

③倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规

章和奖励实业办法；2、通过材料解

④推行教育改革，废除科举，兴办学堂，建立读和分析，使学生

起一套较为完整的学校制度。认识到辛亥革命的

2、预备立宪爆发并非是偶然，

1906年清政府宣布预备立宪。立宪派成立了预而是由于当时国内

备立宪公会，积极推进立宪运动各种矛盾交织的社

1908年颁布《钦定宪法大纲》，作为制定'‘宪会现实决定，是经

法”的准备，核心精神是“大权统于朝廷”过革命党人精心准

1911年撤销军机处，改设内阁，任庆亲王奕勘备的。在此过程中，

为内阁总理大臣，阁员十三人，满族占九人，其中提高学生解读和分

皇族又占七人析史料的能力。

学生活动：根据材料，分析清末新政、预各立通过多角度分

宪的影响。析和探究辛亥革命

预设学生回答：清末新政和预备立宪都没有拯发生的原因，能够

救清王朝，甚至加速了清王朝的灭亡。使学生认识到历史

教师点拨：清末新政和预备立宪加速了中国近事件的发生是多种

代化的进程，促进了政治和国防近代化、民族资本因素综合作用的结

卞义的发展以及新式教育推动了民卞思想的传播c果.

但是由于政权掌握在极端腐败无能的权贵与

中，特别是皇族内阁的建立，越来越多的人对清政

府绝望，认识到：清政府不可能为中国找到真正的

出路。只有推翻这个腐败无能的政府，中国才有希

望。

二、风雨满城

1、学生活动：结合所学知识，完成卜.列表格

发展阶段时间地点人物代表企业

初步发展

2、学生活动：结合民资工业分布图及材料，分

析近代民族工业的特点和发展状况。

3、通过文字史

料的解读和分析，

培养学生论从史

出、史论结合的能

力，增强从材料中

提取有效信息的能

力，引导学生树立

社会存在决定社会

意识的唯物史观。

材料二：1866年，方举赞投资200元，在上海

虹口创办了发昌机器厂。建厂时只有一座打铁炉，4、通过文字材

四五个工人，专为美商的“老船坞”加工、制造船料和图片材料分析

舶零配件。三年以后，它开始用车床生产，由一个民资发展的发展状

手工锻铁作坊转化为近代企业。19世纪70年代，这况、特点和原因

家工厂发展很快，已经能够制造小火轮船，不久又

生产车床、汽速等。不过直到此时，发昌机器厂自

身的技术力量还很薄弱，它制造的小火轮船，发动

机均为英国制造。进入80年代，发昌机器厂受到外

商排挤，日趋衰落，到90年代，终于被英商开办的

耶松船厂吞并，

-人教版高中历史必修二40页历史纵

横

预设学生回答：特点：资金少、规模小、技术

力量薄弱

状况：发展艰难，受外国资本主义压迫

3、学生活动：结合材料和所学知识，分析民族

资本主义发展的原因。

材料一：且外国商务所以日盛，中国商务所以日

弱者，何哉？益外国有保商人，而中国未有也e外国

有保商之政，而中国未有也。盖兴商必由于保护，无

保护则虽日言兴商而不能兴，无人与政以为保护，则

虽日言保护而亦不能保…官与民隔膜,上与下隔膜，

官自视过尊,官上之官自视益尊，言与民不相见，上

与下不相亲，臂诸一人之身,上下血脉不相贯通,乌

得不病，今请设商官,先洗去官场一切习气…洗上下

欺罔之习，盖一弊除则百弊清，特视用人何如耳，用

人得力，又有商律以为法守,认真举办,实力保护,商

务未有不兴者,

——张弼士《振兴商务条议》(1903

年)

材料二：谕军机大臣等,振兴商务,为富强至计,

必须讲求工艺，设厂制造，始足以保我利权。王又韶

面奏粤东商人张振勋在烟台创兴腋酒公也采购洋

种葡奇，栽植颇广，数年之后，可当坐收其利。又北洋

出口之货，以驼绒羊毛为大宗,就地购机仿造呢羽毯

等物，亦可渐升利源，著荣禄饬令该员吴懋鼎、张振

助等即行照案举办，但使制造益精,筛路畅旺，自可5、通过展示历

以暗塞漏危。务令该员等各照认办事,宜切实筹办，史人物照片和辛亥

以收实效。革命前各地建立革

一一《光绪东华命团体的历史地

录》图，使学生学习从

材料三：洋酒之输入与年俱增，每年消费达数百历史图片提取历史

万元之巨,其利权已半为外人所攘夺矣……诚以外信息的方法，分析

•洋既办有成效，中国亟宜实力振兴，挽回外溢利权。其史料价值。

一一《张弼士生立事

略》

预设学生回答：实业救国思潮的兴起：清天新

政设立商部，鼓励工商业；清政府放宽对民间办厂6、通过回忆初

的限制；收回路权运动的兴起。中所学，完成表格,

教学活动：分析民资发展的原因，并分民资的使学生加深记忆和

发展对资产阶级革命运动兴起的重要影响，进•步理解，并通过分析

得出民族资本主义的初步发展是辛亥革命兴起的经三民主义的局限

济基础和阶级基础。性，加深对辛亥革

1905至1908年四年间，新设资本万元以上厂矿命的了解，为理解

238家，资本额6121.9万元，较上次高潮增长三倍FI后辛亥革命的失

以上。1909、1910年发展势头减弱，但还是有所增败埋下伏笔。

长。总计1901至1()11年间，新设厂矿386家，资

本额8.8348亿元，十年间超过前此三十年设立的厂

矿、资本额总数二倍以上。

——摘自李侃《中国近代史》

三、甲光向日

材料二：邹容、陈天华及章太炎及其著作图片

7、通过出示历

史地图，认识武昌

起义前各地武装起

预设学生回答：革命思想的传播奠定了思想基义和四川保路运动

的具体地理环境，

材料三：辛•亥革命前各地建立革命团体的状况提高学生的时空观

念。

预设学生回答：革命团体和政党的建立准各了

组织基础

材料四：

合作探究，完成表格：三民主义相关内容及其

局限性，讨论三民主义与革命有何关系？

到娥

反对青朝维治艇命

恢复推没有用醺对帝i主义

没有哪旷大相）人

创弱国独资哪共和国睇鞠

用的陶

平班瞰幽郁h赧归公脍鞫没有懒也艘

期以皴

预设学生回答：三民主义成为革命的指导纲领

材料五：各地革命党人发动的武装起义

预设学生回答：各地反清武装起义为革命做了

尝试和预演

材料六：《四川保路运动》及进军示意图的图

片

预设学生回答：四川爆发保路运动，湖北新军

入川镇压，造成湖北军防空虚。

______________教师活动：总结辛亥革爆发的原因。___________________

第2课时教学设计

霹雳春雷与震耳发陨（辛亥革命的过程和影响）

1、通过出示

一、霹雳春潮（过程）武昌起义后形势示

展示材料：意图，使学生了解

材料一、武昌起义图片和孙中山就职照片当时国内各方势力

的博弈，避免学生

从单纯的“阴谋论”

解读辛亥革命果实

落入袁世凯手中这

一历史结果，而是

能够看到当时的中

国正处于•封建主义

和帝国主义的压迫

下，不可能仅仅依

靠i两场革命就能

拯救中国，能够看

到历史的复杂性。

教师活动：简单介绍武昌起义的概况以及中华

民国建立的主要情况。

材料二、武昌起义后全国形势示意图

2、通过对重

大历史事件进行排

革命果实旁落序，强化学生的时

武乂起义埼影势:空观念。

军外

经

事

交

济

威

封

孤

助

侵

立

立宪混旧官僚3、通过分析

《中华民族临时约

法》的具体内容，

教师点拨：分析武昌起义后，中国国内各势力总结其体现的原则

的反应和活动，清政府为镇压革命被迫重用袁世及意义，分析《临

凯，袁世凯借此逼宫，控制了清政府。袁世凯一边时约法》的性质，

对革命党人进行军事威胁，一边利用革命党人急于培养学生运用阶级

统一的心情进行政治诱骗c帝国主义为支持我也凯分析法•分析历史事

对革命党人采取经济封锁、外交孤立和军事威胁。件和历史文件的性

而革命党人内部混进了一大批立宪派和旧官僚，这质和作用。

些立宪派和旧官僚也对革命党人进行施压。最后辛

亥革命胜利果实落入袁世凯手中。

教师活动：展示中华民族建立过程中的大事件

时间轴，简单介绍中华民国建立后发生的重大事

件。

2.15醒袁世凯为3.11傲布

财大总统《中华民国也时妁法》

213寰世家通电共和3.W备世械度

办中山19出爵职

|2.12青帝退位

南和温外H91Z2

I911J2

材料四、《中华民国临时约法》内容表格

中华民国的主隰囹烟田主权在民否定君包宪制

国财分部族、牌宗效信仰，一律平制坪等否定期压迫

等

国民有人身、居住、言论、出版.集会、

fStt.宗效信《）及谴鼠考试解、参自由、平等否定封建等级制度

鹤自由械利.

以参议院临时大总统.国务员一乐行否定君主专制，确

使具猊治权，国务员稿署临时大总松三权分立

i定了责任内阁制

布的法律及命令.

学生活动：阅读《中华民国临时约法》部分条

款，思考《临时约法》体现了哪些思想和原则？有

什么意义？其目的为何？

教师活动：展示《中华民国临时约法》颁布后,4、通过图文史

发生的重大事件。料的分析，以小组

12.31为单位合作探究辛

袁世91复5亥革命的影响，培

_10月袁世凯正式独任；

《中日民

11月解颐民党5.09

四条的法》养学生团队合作的

7月一9月与蒂金精神。

失败

扬宋赦国1914

1913

二、正耳发麟（影响）

展示材料：

材料一：不同时期溥仪的照片

材料二：袁世凯复辟、张勋复辟的历史照片

文字材料：“过去专制主义是止统，神圣不可

侵犯，现在民主主义成「正统，同样取得r神圣不

可侵犯的地位。”一一林伯渠

材料三：三张民国初年有关社会风俗的照片

文字材料：辛亥后，离婚已不属于男子单方面

的权利，妇女为争得平等幸福而主动提出离婚考日

渐增多。民国十年，山西省2028件“协议离婚”

案中，其中有191件为女方主动提出者，男女双方

提出者1390件。随着各类社会团体的纷纷成立，

养济院、善堂、“敬节所”等公益慈善机构的数量

也逐渐增多。随着新式工矿企业的的发展，新式交

通T具火车、汽车、电车及信息传递方式改进,使

人们的社会交往范围日益扩大。学受、结社、团体

以及文化体育事业的发展，又为人们提供了更为广

阔的社会活动场所

一徐永志《辛亥革命前后的家庭变

动》

材料四：1912——1919年民族资本主义发展状

况的图片

文字材料：从1912年到1919年，中国新建厂

房六百多家，新增资产达一亿三千多万元其中纺织5、通过史料分

业发展最为迅速。张睿的南通大生集团在1921年析和评价辛亥革

期间获利一千六百多万两。这样丰厚的利润，在旧命，让学生认识到

中国民族工业史上是空前的。对历史事件的评价

——《中学历史教学必修2》要多角度，同时也

学生活动：阅读材料，以小组为单位，讨论辛使学生认识到角度

亥革命的意义，不同、立场不同会

预设学生回答：影响人们对历史事

1、结束了两千多年的君主专制制度；件的评价，增强学

2、民主共和观念深入人心；生运用唯物史观分

3、推动了礼仪、社会习俗向平等、文明、健析历史事件的能

康方向变革；