第二学期语文教学年度工作总结

第二学期语文教学年度工作总结

第二学期语文教学年度工作总结1

日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作曾经完毕了。

在校指导和同事们的协助下，我顺利地完成了本学期的工作。本学

期我担任六年级两个班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充

实，有许多值得总结和深思的中央。现总结如下：

一、理解班级语文程度的实践状况。

教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必

然有学者。一方面，学生听说的才能相对较弱，语文语感教学的功

用相对要难得多。另一方面，六（1）班的同窗比拟活泼，上课氛围

积极，优秀生比六（2）班相对多一些，而六（1）班学生上课过于

活泼，有急躁的缺点。因而，我备课时也要留意到这点，努力发明

好的教学效果。从比能够看出，理解及剖析学生实践状况，脚踏实

地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、注重朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的

美好，言语运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的

精彩之处没有可能引导学生逐个感悟。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对言语文字重复诵

读，以悟出言语丰厚的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让

学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文停止品评，在品

评中深化了解，升华认识，填补空白。在阅读教学中，我主要抓住

作者的描写手法，感悟比喻、拟人、排比等修辞办法的用途，进而

有感情地朗诵，写出本人的感悟，这样引导学生选择本人阅读感悟

的精髓，停止详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、重学问迁移，重课内外分离

本学期，我继续以课堂学习为中心，能动地向学生的学校生活、

家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使课堂锻炼

与课外行为锻炼构成有序、有趣、有力、有效的分离，获得语文教

学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,

停止展现、交流，这是激起学生课外阅读兴味的重要办法。也会大

大激起学生在平常学习中养成随时积聚的‘好习气！让学生阅读大量

的课外书；经过这些搜集与阅读，为深化了解课文内容奠定了根底。

四、留意字词句的积聚，抓好根底学问的学习

六年级学生学习字、词、句，需求学习一些语文根底学问。如

动词、暗喻（是）、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多

义字、语气词、代词、转机句前后语义的轻重、古今词义的演化等

等，语文根底学问是为学习语文效劳的，完整避开将不利于语文教

学，但不能走“以传授学问为主要教学内容，以强化记忆为主要教

学手腕，以考试为最终归宿”的老路。语文教员要留意把握好语文

学问教学的“度”C总的准绳是“有用”“精要”“好懂”。删繁

就简，深化浅出，学致使用。要依照《课标》的请求去做：“不宜

刻意追求语文学问的系统和完好。”

这里有最好的办法，就是做好摘录披录笔记。画出本人喜欢的

重点词句，记下不懂得问题，作简单的归结概括，还能够在课文旁

边写一写本人的想法，提出了批注的请求。我让学生分离课后考虑

题和金钥匙的提示，经过批注领会和运用归结文章主要内容的办法:

边默读边画边批注，想想每段写的是什么；把各段的意义连起来，

划出文章的综述段，把握课文的主要内容。圈点批注的重要性：减

少环节，进步阅读效率。

五、拓宽学生学问面，恰当添加一些阅读资料

本学期，继续采取以一篇带多篇的阅读办法，先后为学生引荐

了十多篇文章和许多优秀书目，引导孩子们多读书，读好书。本册

教材呈现了文言文，我借机给学生补充了《弄巧成拙》、《守株待

兔》等文言成语典故，惹起了学生们对古文的阅读兴味。我想，这

些，不论是考试需求还是不需求，只需是对学生有用的，我们就应

该去做。

六、扎扎实实地搞好语文综合理论活动

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学

氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，

挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，

提高学生的能力。比外，注意鼓励后进生，提供更多的机会给他们,

使他们也能取得进步，产生浓厚的学习爱好。现在本班学生喜欢上

语文课，学习爱好比较浓厚。

二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生

的语文能力

1、重视朗读、培养朗读习惯

俗话说：“书读百遍，其义自现“。八年级下册语文课本中的

每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的

精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟

的重要内容。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务,

要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多

种朗读方式来激发学生朗读的爱好和热情。一学期下来，使学生充

分地认识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代

文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背

课文，要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练,

并互批，出现错误赶紧订正，我特别注意帮助学生分辨经常出现的

错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学

生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的

提高。

2、重视书写，培养学生规范书写的习惯

从学生的作业前作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范,

写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语

文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。

因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存

在的上述问题，一一指导纠正，以至让学生重写，课堂中也注意提

醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书

写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。

3、重视积累，培养学生良好的积累习惯

新课标特别强调积累，积累所触及到的内容特别丰富：常用字

的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、

写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期

之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读

过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这

样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了肯定的.

提高。

4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其

语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的

独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教学工夫的

有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些

精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象为涵，意义内涵，情感内

涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进

行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

5、重视写作，培养学生的写作习惯

针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，

为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作

文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。

而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并

进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作

水平还是有了肯定的提高。

三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展

两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原

有的基础上都有所发展，我”抓两头，扶中间”，注意培养优生的

特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生

来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余工夫。

第二学期语文教学年度工作总结3

在忙忙碌碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得失

的时候了。反思一下这一学期工作，几多感慨几多欣慰，又有几多

遗憾在心头。以下是我本学期教学工作的几点剖析：

一、积极钻研教材，努力进行因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然

有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此,

教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的

因材施教，这对教学成功与否至关重要。而且我已经有近七个年头

没有教五年级语文了。因此，在教学中，我努力深入细致地钻研教

材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教

学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃

课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分

突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学

生的语文素养都有不同程度的提高。

二、努力做好中差生的辅导工作。

因为学习基础、兴趣、个性差异等，有些学生在学习中会出现

功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此,

我根据中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让

他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益

身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。通过利用学生帮扶,

我课上和课下的见缝插针的辅导，原来班里差生极差的现象略有改

变。一、两名差生也由自上三年级以来考试从来不及格到现在经常

能及格。但遗憾的是由于本人精力和能力有限，再加上极少数学生

语文学习基础实在太差，差到我几乎是从一年级语文基础知识开始

辅导，但结果仍差强人意。

三、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。

老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学

制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学

就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是

从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生

活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提

出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说

服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、

解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者

见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生

的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习

的乐趣，唤起求知的欲望.

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的.外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让

学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读,

为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，

组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找

大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注

意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，

培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生

的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主

动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作

任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地

努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！第二学期语文教

学年度工作总结4

一学期来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。

认真听课，虚心听取同年级教师的意见，改善教学方式。定期做好

工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生

学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获

得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主

动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一、抓好学生的学习习惯

针对低年级学生的年龄特点，想让他们在40分钟的课堂上认真

地听讲，是有一定困难的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教

学工作开始的重点c刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等

形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢

慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持

正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、

说说说，经过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

低年级新课程的资料多、知识面广，但又是打基础和培养良好

习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对很多枯

燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有

可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法

带领学生简便学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格按照教学

计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准

备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的.方法，做游戏、讲故事、

猜谜语、开展活动等，让学生简便欢乐地学习知识。还不怕麻烦，

制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了

课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己

业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空

余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学

1、让孩子欢乐识字

识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯

燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，

每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，

经过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小教师”、“游戏”等多

种形式激发学生学习的兴趣。

2、强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上

能够反映他的语文水平，也能够体现其文化素养。所以，在平时的

教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好

字，作为他们的语文教师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留

言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写

字教程，引导学生学会读帖、描红，临写、既从技能方面要求学生,

又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚

持怎样的写字姿势我都特别注意。

3、培养学生养成良好的读书习惯

让学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固

基础。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教

学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出

来。第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当教师一句

“嗯，—同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那

就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件

愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极

性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进

成长。

4、培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意

见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过

程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不一

样结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己

的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础

上的答案。第二学期语文教学年度工作总结5

一、学期工作概述

教学上，我认真备课，钻研教材；不断学习，努力提升自己的

教育教学水平，圆满地完成了任务。

二、工作完成情况

（一）认真备课，将工作落到实处

开学初，我便认真备课，不浪费任何一节课的时间。教学扎扎

实实，每一节课都力争让学生先充分自学、批注、质疑，然后课上

再围绕问题展开教学。每课结束后的听写、《写字书》和《两导两

练》都按教学进度认认真真地一一完成。司时，小组日记、阅读积

累、诗词背诵也有条不紊地持续进行着。

（二）了解学生，教学方法灵活多样

为了扭转学生上课懒于思考的毛病，我改变以往的教学模式，

每节课先让学生自己读自己批注，然后再讲。学生学习生字时不细

心，经常出现错别字，我便改变教学顺序，每篇课文先学生字，再

读课文，错别字现象大大减少。为了提高学生的写作水平，除了坚

持改写作文外，加大了课堂练笔的力度，或仿写，或续写，或改写。

为了调动学生课上积极思考踊跃发言的积极性，我将原本指名叫举

手学生回答问题改为和随意指名、一条龙回答等多种形式的提问方

式相结合的方式...

（三）严格要求，学生作业一丝不苟

为了保证学生的作业质量，我力争做到只要布置就一定认真批

阅，将优秀作业或当堂表扬或传阅或直接加分。面对不合格的作业

或批评教育或责令其重写或与家长沟通进行监督。本学期，改“小

组日记”形式为每周一至二篇，凡是不合格者或应付者，我一一批

出修改意见，要求其按照意见进行反复修改。一个学期过后，大多

学生写作态度端正了，写作水平也在逐步提高。

（四）不断学习，自身素质稳步提升

除正常的教育教学外，我还会通过阅读一些有关教育教学的杂

志、听课、教研或同组内老师交流讨论等方式学习先进的教学理念,

精细、科学的教学设计，并积极在自己的教学中加以运用，努力提

升自己的教育教学水平。

三、工作亮点

（一）开展多种活动，促进学生积累

1、由班干部组织开展了班级诗词大赛活动，提高了学生背诵积

累古诗词的'积极性，也增加了学生的语文素养。

2、继续摘抄笔记这一作业，每周一总结。为了让摘抄落到实处,

我让学生每周五早上利用晨读时间背诵一周的摘抄。

3、寒假里就提前布置了阅读《长征》和《地球的红飘带》，五

月份开展了相关的读书交流会活动。学生在重温历史的基础上受到

了英雄主义教育。

4、本学期的每周一篇作文，通过“改不好就一直改”的方法收

到了很好的效果。大多学生在改过几次后，明白了如何将作文写具

体，同时也不愿一个作业反复好几次，所以，以往三二百字应付了

事的现象几乎不见了。

（二）课内外阅读的有效结合

在讲授《七律长征》这一课时，先让学生阅读有关长征的整本

书，然后再联系诗歌内容收集整埋出《老山界》《乌蒙山回旋战》

《飞夺泸定桥》《翻越夹金山（岷山主峰）》共五篇进行课上有针

对性的阅读。这么一来，课内课外相结合，长征精神便深深地印在

了学生们心中。

四、存在不足

（一）阅读数量有待提高

本学期加重了对摘抄笔记的检查，而对阅读数量的统计没有有

效落实。虽然各小组的加分表上都有这一栏，但学期末收起来才发

现有一些小组阅读这一栏都是空着的。下学期，一定将此项工作做

好。

（二）课堂教学的展开应在学生质疑的基础上

课堂教学应以学生为本，每课教学前必须由学生质疑来确定教

学目标，但是这么一来课上预习的实践时间就加长了。所以，经常

是为了赶课便由着自己的思路讲了下去。这个毛病必须改。

五、努力方向

（一）抓好后进生转化工作

由于班里后进生较多，所以，我需要多关注他们的学习状况，

努力创设各种条件，让他们积极参与到教育教学工作中来。多鼓励

他们，让他们充满信心地努力学习。

（二）抓好学习态度不端正学生的思想教育工作

每个学期的每个阶段都有一少部分学生的学习态度不端正，上

课走神，作业质量、数量都大打折扣。面对此类学生要及早进行沟

通教育，必要时要和家长联系，找到他们携带的原因，并有效进行

思想教育。这一方面平时关注较少，需努力。第二学期语文教学年

度工作总结6

回顾这一学期的工作，我有收获，也有感悟，更多的是对语文

教学的一份探索与思考。

一、利用研究课的机遇，打磨自身能力

这一学期，我有机会做了一节语文研究课。在备课的过程中，

我感觉自己有了很大的收获。

最初接到做课通知的时候，我就开始选择课文，如果为了做课

当时的出彩儿和成功，我应该选择自己最擅长的文言文阅读。可是

我觉得，如果总是展示自己的长处，回避自己的短处，那么自己很

难进步和提升。衡量利弊，我选择讲授十四册教材中比较难于讲解

的文章一一贾的散文《丑石》。这篇文章，看似文意浅显易懂，但

是其中蕴含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易让学生感知。

第一个方案，我希望能通过感悟霍金这个人物的生平，来引出学生

对“丑到极处便是美到极处”这个作者的感悟，可是在试讲的过程

中，我发现学生的注意力完全被霍金这个人物吸引走了，完全不能

再回到文章之中，这就导致课堂授课环节完全脱节了。于是我舍弃

了这个方案，再次深读文本，逐字逐句的研读，分析每个重点词语

及句子的含义和作用。在挖掘文本的过程中，我积极联系师训部的

郭玉菊老师，请她帮助我研读文本；在课堂问题设置方面，我一直

向史桂珍老师请教C有这两位老师的帮助，我对文章的感悟上升到

了一个新的高度，并且在不断修改授课思路的过程中，我磨练了自

己的意志，终于找到了研读文本时应该具备的一种能力一一文章中

的每一个词句，都蕴含着作者的情感，要能通过分析词句来感悟作

者的情感、人物的情感。

做课结束，来听课的老师都说通过这次课，感觉到我确实深入

的研读了课文，在课下做了大量的准备，课上的每一个环节都扎扎

实实，展现出了教师的基本功。我坐在台下微笑，我只是觉得自己

在经历了一次次的挖掘文本、修改授课思路的过程中，收获了一份

成功，也收获了一份感悟。

二、诵读蒙学经典，凸显文学的人文性特点

我一直都有这种想法，现行的语文教材中，关于传统文学和文

化的内容太少。我个人偏爱古典文学，中华民族数千年的文化历史,

悠久而灿烂。中华民族流传的经典作品不仅仅文采斐然，其中还蕴

含着历经沧海桑田仍旧经久不衰的.人生哲理和做人信条。

根据这一届初一学生的具体情况，我认为他们缺乏一些最为基

础的人生品质和道德修养，因此我选择了适合初一学生理解和领悟

的蒙学经典《三字经》。

《三字经》语言相对通俗易懂，三字一句，合辙押韵，朗朗上

口，同时内容丰富，天文地理、人文知识、做人道理等等无一不足。

《三字经》开篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，习

相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”我对学生这样讲：“古

代的圣贤都认为，每个人生下来都是善良的，都拥有着优秀的品质,

可是为什么后来有些人却变坏了呢？是因为外部的环境改变了。我

们每一个同学都有着纯洁善良的思想，只是外界的影响使你们没能

守住那份美好的品质。那么我们应该怎么办呢？我们要从现在开始,

专心致志的开始学习，重新找回这份原本就属于我们的纯洁美好！”

我始终坚信，每个学生的内心都保留着一份纯真善良、一份对

美好事物的向往。因此，我的任务和作用就是通过讲读《三字经》

使这份“善”主导学生的思想。之后的每一天，学生都要学习一段

《三字经》的内容，从最初我的讲学生听，到后来的学生讲授我来

听，我看到了学生的进步与发展。现在，学生们都动了起来，积极

充分的准备“讲课”，以便应对台下学生的提问，赢得同学们的赞

同和掌声。在这个过程中，学生不仅仅收获了语文方面的一些知识,

了解了相关的传统知识，如“三才”、“三光”、“三纲”、“七

情”等等，更重要的是，学生重新开始审视自己的人生，反思自己

的日常行为。

每当有学生犯了错误的时候，我都会引用《三字经》中的内容

来教育学生。有时侯学生会抱怨老师管的太严了，我就告诉学生：

“养不教，父之过,教不严，师之惰。老师严格要求你们，是对每

一位学生负责。严是爱，宽是害！”

《三字经》中还蕴含着许多的人生哲理，如“首孝悌，次见闻”

是告诉学生要先学会孝敬父母师长、友爱兄弟同学，而后再来谈学

习的问题。通篇都在告诉学生先做人后做事的道理。同时还有着很

多文学、历史方面的知识，比如关于《论语》的一些记述，简洁明

了“论语者，二十篇。群弟子，记善言。”这句话不仅告诉我们

《论语》一共有二十篇，同时还强调了《论语》这部书，是孔子的

弟子记录其言行的一部书，这样一来，学生自然而然地也就记住了

关于《论语》这本书的知识点了。

也是趁热打铁吧，我初步组织了初一年级学生进行了一次

“《三字经》书写比赛”，这既是对《三字经》学习的一种鼓励与

促进，同时也是想借此机会让学生写好字，练好字。下一个学年，

我预计再组织几次关于汉字书写方面的竞赛，鼓励学生将字练好。

《三字经》的学习仍未结束，下个学期，我将继续要求学生诵

读《三字经》，希望能在潜移默化之中，影响学生的言行，激励他

们更好的发展。

三、成立语文兴趣小组，以点带面，激发学生的文学热情

本学期，我组织初一年级对文学有兴趣爱好的学生成立了语文

兴趣小组，不定期的进行语文小组活动。

最初，小组活动时，我们共同赏析美文。在诵读文章时，我指

导这几名学生的朗诵情况；在欣赏文章时，我倾听他们对文章的理

解与感悟。我努力营造一种轻松、热烈的氛围，大家共同探讨研究,

各抒己见。在这期间，我鼓励小组成员去阅读经典名著，在平时彼

此相互交流。小组活动时候，他们也能有理有据的开展一些讨论和

辩论活动，能彼此相互补充所看的内容。

这一学期，我们共同探讨了冰心、莎士比亚和雨果这三位作家,

并且阅读了他们的相关作品。小组成员为了能看更多的书，都去门

头沟图书馆办理了借阅卡，每次他们借了新书回来，都会跟我分享,

看一看我是否曾看过这些书，希望能与我和同学们交流。我们的小

组活动进入了良性循环的阶段。

让我觉得欣慰的是，语文兴趣小组极大地调动了小组成员的阅

读兴趣和学习热情，绝大部分组员在期中考试中，语文成绩都达到

了优秀水平。其他学生看到语文小组活动，都非常羡慕，希望能参

与其中，这时候我就鼓励他们，好好得学好课堂内的知识，达到了

优秀水平，就可以参加语文兴趣小组。

我的兴趣小组成员不但在语文学习方面成为了班内的标兵和领

路人，更是成了我的工作得力助手，帮我组织起了各项语文活动，

调动起了班内学习语文的热情，真正做到了以点带面，激发了其他

学生的文学热情。

很快的，这一学期就要结束了。在此，我写下以上的一些心得

感悟。这是对本学期工作的一次总结，梳理了这一段时间以来的工

作内容，回顾了当时的热情与辛苦，更多的是对自己的一份激励。

下个学期，我仍将继续我的钻研，深读文本，还要继续我们的《三

字经》诵读活动。还有我们的语文兴趣小组，下个学期，我们将把

重点放在中国传统文学方面，学习更多的传统文学经典之作。

这一年，我付出了辛劳，收获的更多。有经验、有感悟、有探

索的新奇、有收获的快乐，更重要的是，我赢得了学生们真心的爱

戴与尊敬。第二学期语文教学年度工作总结7

带着开学初的美好愿望和对孩子们新的期待，我在他们的陪伴

下又走完了一学期的学习生活。回顾这学期和孩子们相处学习的点

点滴滴，我觉得我的心态更平和了，孩子们对待学习也更自觉了，

所以学习成绩是稳中有升。不过有喜也就有忧呀，为了以后更好地

前行，现对本学期的语文教学工作做以下小结。

一、注重学生自学能力的培养

从开学初就先交给孩子预习方法，争取每节课都做到先学后教,

而不是无创意地进行课堂，同时常布置一些动手作业让学生学会自

己动手解决问题，让生的自学能力逐渐得以提高。

二、重视早读，合理安排早读内容。

制定早读计划，结合本学期的阅读计划，把早读任务落到实处,

细化到每周甚至每一天。比如，每天早读课前的时间充分利用起来

进行课外阅读和进行国学经典诵读，早读课再按当天早读课的安排

进行，合理安排利用宝贵的早读时间，一学期下来，通过早读的利

用学生的课外阅读量增大了许多，部分学生的阅读、写作能力也有

了一定的提高。

三、注重学生良好学习习惯的培养。

“好习惯，益众生。”“习惯决定成绩，细节成就完美。”这

两句话是我这学期一直给孩子们强调的话，因为对于接受知识，孩

子们都不成问题，但平时的学习考试中正是因为其粗心、马虎、态

度不端正等原因，才出现了这样那样不该出现的问题。所以强调习

惯、加强习惯养成我从学生的每一次作业、每一次课堂问题的回答、

每一次写字姿势、甚至是生活中待人接物、为人处世中抓起。从学

生的期末考试成绩中我更看到了抓孩子学习习惯的重要性。

四、阅读、作文教学方面。

本学期的阅读教学与上学期相比，我已逐渐放手，因为通过一

年半的引导，相当一部分孩子已经很爱读书了，所以开学初我在班

内设了一个好书推荐栏目，让学生自己把自己看的好书推荐给同学

们并相互交流，来带动班上小部分还没有融进读书氛围的同学。同

时还定期开展班级读书交流活动并写读后感，鼓励学生参加省图书

馆组织的各项有利于其爱上阅读的活动。作文教学方面，本学期我

更注重让学生从身边的事入手找素材来写。比如经常开展一些班级

活动，让学生不会觉得无内容可写，激发其写作欲望，并学会表达

真情实感。平时的作文指导中更加注重写法的指导，在这一点上，

我在平时的课文学习中就常注重讲解并引导学生用到自己的习作当

中。

在本学期的、语文教学中，我更加注重个人的成长，精心备好每

一节课，经常与同年级的老师交流，有时会为某一课找一个怎样的

突破口更好而绞尽脑汁，但是每当一种新的尝试带来意想不到都教

学效果时，内心的喜悦是无法言表的，那是一种幸福的感觉。所以,

在以后的教学工作中，我会更加精心钻研教材，不断学习，充实自

己，努力使自己的教学更高效，更适合孩子们的长远发展。第二学

期语文教学年度工作总结8

在过去的一个学期里，我作为五年级的语文教师，秉承着以学

生为中心，以德育为主的教育理念，努力开展教学工作，致力于为

学生们提供一种快乐、有效、多样化的学习方式，以期让他们取得

更好的学习成果。现在，我就本学期语文教学工作做一个简要的总

结。

一、理论准备

作为一名语文教师，我们首先要了解教材的性质和使用的方法。

在本学期的教学工作中，我始终坚持使用教材作为主要教学工具，

贯彻“以学生为中心”的教学思想，强化学生的学习自主性，提高

他们的思维能力和实践能力，使他们在学习中获得更多的收益。

此外，我还不断地学习和借鉴其他优秀教师的教学经验，参加

各种教育培训和研讨会，不断提高自己的素质和能力，以更好地服

务学生的发展。

二、教学方法

在教学方法方面，我采用了多种形式的教学方式来增强学生的

学习兴趣和效果。例如，我编制了自己的教案，运用图文并茂的方

式，直观形象地向学生展示知识点的内容，从而吸引学生的注意力,

提高他们的阅读和写作能力。

此外，我还通过利用课件、PPT等现代化教学设备，借助多煤

体等手段，以对话式、互动式、探究式等多种方式，引导学生灵活

运用语言知识，提高他们的口语和表达能力。

三、教学管理

在教学管理方面，我注重学生课堂纪律的管理，建立起严谨的

课堂制度，帮助学生建立起良好的学习习贯和行为规范。同时，我

还积极推行因材施教、因人施教，通过不司的方式、不同的内容、

不同的形式，有效地调动学生的积极性和学习兴趣，让课堂充满活

力和魅力。

此外，我还注重与学生及家长沟通，积极倾听他们的反馈和观

点，努力为他们提供更好的服务和建议，并及时了解他们的学习和

生活情况，做好心理辅导和帮助。

四、教学评价

在教学评价方面，我坚持从“因材施教，关注个体差异”的角

度出发，理性评价学生的学习能力和表现。通过考试、作业、小组

讨论等多种形式的评价手段，全面了解学生的.学习状况、掌握他们

的学习水平和提供有效的反馈和建议，促进他们的进一步成长和超

越。

五、教学效果

本学期，我通过以上各方面的努力和付出，取得了一定的教学

效果。学生们的口语表达能力、阅读能力、写作能力、思维能力和

实践能力都有了较大的提升，他们的成绩也得到了一定的提高，在

各种综合素质评价中都表现得比较优异。

总之，本学期的语文教学工作，给我留下了深刻的印象。在未

来的教学工作中，我将继续坚持以学生为中心、以教材为主体的教

学思想，为学生们提供更好的服务和引领，让他们在多元化的语文

教育中，不断成长前展现自我。第二学期语文教学年度工作总结9

转眼间，一学期又结束了，我较好地完成了二（1）班的语文科

教学工作任务，现将具体工作总结如下：

一、培养良好学习习惯

培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我采用儿

歌形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢

慢地养成良好的习惯.从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确

的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲解，通过一学

期的培养，我班大多数学生能养成良好的学习习惯。

二、认真备好每一节课

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂

课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好基础知识教学

1、在识字教学中，对于二年级的学生来说仍然还是重点，由于

本学期识字量大大增加，每次新课我都严格要求孩子们在家里做好

充分预习。每篇课文至少读五遍，从而激发学生识字的热情。鼓励

学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己

认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

2、在阅读教学中，抓好学生的朗读。

课本阅读：要求学生读书时做到眼到，口到，心到°不可急于

求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，

不读破句子。进一步做到—一读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

适当的时候教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用

声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。抓住好的课文，逐句

指导学生。

课外阅读：我要求学生坚持天天读书，将“读书”纳入作业中,

每天至少看20分钟，逐渐让学生在家养成读书的习惯。教师给学生

推荐适于学生读的课外书，从而增加学生的阅读量，也为以后的.写

话奠定一定的基础,每月评比一次读书之星，并给予他们一定的奖

励，以此带动更多的同学投入到阅读的行列中来。

3、写话教学中，对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是教

学的一个难点，一些学生一写话就感到头疼，无从下笔。有的学生

为了应付，随便写几行字，还有的学生连图都不会观察更谈不上写

了。我就耐心的去引导他们怎样观察图画，然后再怎样去写图画。

关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是关

键；其次是重视读适合他们的图书、多观察，多说话，加强积累；

再次就是加强指导与训练。总之，学生的写话训练还得进一步加强

和训练，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作中继续努力探

索和多向老教师请教，吸取好的方法。

四、教学中存在的问题：

1、本班教学成绩一般，差生大概有6、7个，学法上还需进一

步提高。

2、本班学生生性活泼、好动，有些学生写字习惯差，学习习惯

的养成有待于进一步强化。

3、面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了

“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多

鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取

得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我将继续加倍努力工作,

为全面提高学生的语文成绩而努力！第二学期语文教学年度工作总

结10

一、本学期工作概述

本学期我负责二（2）班语文教学工作。本班学生共50人，男

生27人、女生23人，绝大多数学生已养成了良好的学习习惯和生

活习惯，能自我约束自己，能主动阅读、认真完成作业、严格遵守

学校和班级的各项规章制度。少数同学自觉性较差，自我约束能力

差，学习目的不明确，较难管理。我根据学生特点扎扎实实进行了

教育教学，绝大多数同学明确了学习目的，形成了良好的学习风气。

二、工作完成情况

在语文教学工作方面，我认真学习课程标准、认真备课，踏实

做好日常教学工作，按时保质保量完成了各项教学任务，并积极参

加组内集体备课和教研活动，与青年教师共同成长进步，圆满完成

了本学期各项工作C

1.认真学习新课程标准，认真备课，精心组织常规教学，认真

批改学生作业，耐心解答学生疑问等，按时保质保量完成各项教学

任务。

2.积极参与公开教学，认真听课、评课，积极参加校内校际教

研活动并发表自己见解，通过教研解决教学中的问题。

3.认真组织学生参加期中、期末考试，做好分析评价，总结经

验、查找不足并积极改进。

三、工作亮点

（一）把关爱学生落在实处

作为一名教师，我始终坚持高度的工作责任感，注重关爱学生,

并努力将之落在实处。我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂

漫，充满着童稚童趣，

做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长,

这是我做教师的信念。我始终坚持以“假如我是孩子”来鞭策和警

示自己，在孩子们犯了错误时，提示自己进行换位思考：如果我是

孩子，我希望得到怎样的教育？于是，在“关爱”的前提下，孩子

们的诸多“问题”都可以得到自己的理解，也就可以用更为合适的

方式、更加耐心的杰度去处理每一件事，从而帮助孩子们健康成长。

（二）重视培养行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，六年级作为衔接

中学教育的关键一年，更是良好习惯养成的关键期。培养良好的习

惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以,

我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯、还

是卫生习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地

上看一看、捡一捡、整一整，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

（三）划分学习小组，辅助开展教学活动

本学期，我结合班级情况及学生个人特点，将全班50名学生划

分为8个学习小组，并实行“组长负责制”，全面辅助老师开展教

育教学活动。小组建立微信群，组长带头，学生与家长联动，组员

互相监督每日作业完成情况，赶超意识强烈、互帮互助氛围浓烈，

极大地提高了学生们的学习积极性，有效改善了拖沓懒散的不良习

惯，同时增强了学生们的'责任意识。老师随时浏览，提前了解了作

业情况，小问题当晚解决，疑难问题心中有数，促进了教学工作。

四、存在不足

（一）针对个别学生仍然缺少有效的管理办法

经过近两年的教育引导，班级绝大多数学生都养成了良好的学

习生活习惯，但仍有少数家庭情况特殊的男孩子较为顽皮，无视规

则纪律，难以约束自己，在语数外之外的课堂上不服管理、扰乱秩

序。目前而言，还未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作

中进一步引导，摸索切实可行的方法。

（二）对差等生的关心还不够，耐心也不足。

对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面

有更大进步。

（三）学生的阅读能力仍有待提高

部分学生的阅读量仍然有较大不足，阅读能力仍需要进一步提

高。在今后的工作中，需要继续培养学生的阅读兴趣，通过“师生

共读”、“亲子共读”、“小组共读”三大途径，切实把读书落到

实处，打好阅读基础。

五、努力方向

1.多对学生进行守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注

意力学习，课间也能按校纪班规严格约束自己，避免事故发生。

2.加强自身基本功的训练，积极参加教研，多向有经验的教师

学习，使自己的教学方法灵活多变。

总之，作为教师的我，必须时刻牢记学习，不断地充实自己的

头脑，用知识充实自己，做学生的表率；司时，在语言行为方面，

要注重自身的修养，用自己的人格魅力去感染学生。第二学期语文

教学年度工作总结11

本学期我担任五年级2班语文教学，我对教学工不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉

又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语

文，让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分

或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：

“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机“我明白到备课

的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真

钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把

握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认

真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特

点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主

导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点

由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教

师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我

在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎

然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素

养。

1、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的书师”在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设

计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单

的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿

针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中,

得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分

思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对

有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得

了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道

理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更

多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让

学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述

自己对课文的理解加感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相

成，真正为学生的,学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1利用早读课时间让学生大声朗读，加强背诵默写，以提高他

们的语感

不少学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连

贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，

所以我对两班中这样的学生规定每天早读上必须大声朗读20分钟。

对于课标要求背诵的内容，我把班级学生分成了若干小组，选

出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班

性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生

辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不

放弃任何一个学生,经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已

有了相当程度的提高。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度

为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文

章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中

一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周为所闻、所见、所经历的

事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面

书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每

天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课

文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（小组作文和个

人作文）同步训练、还有“一周一记”等。在作业批改上，认真及

时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以

便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提

高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教

学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通

过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益

的经验。

七、存在不足

1、作文批改是费力不讨好，老师花大力气详细地批改，学生却

不认真看，收效甚微，后来尝试在教师指导下学生批改作文，把批

改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批

改也不认真。作文批改走入了困境。

2、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。

学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读

中提出问题的意识和能力很差，在阅读中缺少思考的好习惯。在自

读课上，指引学生自己提出问题或者教师给出自读提纲及问题，让

学生自己学习时，学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。在课

内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的能力差。更

为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的

意愿和习惯，许多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课

外阅读，是难以提高学生的阅读能力的。学生的语文学习是不完整

的。也是无法学好语文的。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素

质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适

合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。第二学

期语文教学年度工作总结12

这是学生小学阶段的最后一个学期，从整体情况来看，本级学

生的语文水平差异较大，整体素质不算高，教学工作相对来说就显

得比较困难。但我们六年级的语文教学工作在学校教导处的直接领

导下，在四位语文老师的共同努力下，圆满地完成了本学期的语文

教学任务。尤其在小学毕业水平测试中取得了较好的成绩。现对本

学期的语文教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技

能，本级语文教师在充分了解学生的基础上，根据本班实际情况对

症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面,

各科任大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错

别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句

的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，特别是

本学期的考试要点中出现了课外书屋这一内容，我们都逐一进行讲

解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好扶优转差工作

本册教材的编排突出了语文学习的规律。因此，在教学过程中，

我们重视训练学生语言的感悟、积累和运用，凭借字、词、句、段、

篇进行听说读写的语文基本功训练，培养学生的实践能力和创新意

识。学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我们常常用的

方法，在作业中使用“自助餐”的'形式，要求必须全面完成的基础

上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实

践，学生都在原有的基础上得到了提高。

三、注重积累，注重感悟

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野。默读和朗读是最重要、

最经常的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情、领会

表达方法、积累语言的主要方法。因此，这学期我们安排了充裕的

时间让学生读课文，加强了对默读、朗读和背诵的指导，通过加强

对学生的阅读指导和训练，学生逐步掌握了阅读方法，一课一得，

融会贯通，举一反三。“复习”中也安排了一些背诵积累的练习：

如积累成语，积累诗歌等。另外，还让学生平时在课外阅读背诵一

些古诗、美文。这样，学生就做到了多读书、多积累这一要求，增

加了学生的储备，真正增强学生的语文功底。

四、协调关系，全面发展

我们在巩固新知识的过程中有计划、有步骤地对小学阶段的学

习内容进行复习巩固，不但能够完成新授知识，而且引导学生进行

必要的扩展、勾联，总结规律和方法，使学生已有的知识更明确，

能力更扎实。我们主要从以下几个方面着手进行：

1、重视学生的写字训练。

2、重视词、句、段的训练。包括查字典和联系上下文的方法理

解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句子，

引导学生体会句与句之间、段与段之间的联系，训练学生给文章合

理地分段，概括段落的主要意思等。

3、重视汉语拼音、字、词、句、标点的复习巩固。本册我们

学习了80个生字，进行了形近字、同音字、多音字的辨析与复习，

继续练习联系上下文和生活实际理解句子，体会句子的表达方法。

复习对比喻句、拟人句、夸张句、排比句的认识，复习常用标点的

用法，复习表示并列、转折、因果、递进、选择、条件等关系的简

单复句，修改句子中用词不当、成分残缺、前后矛盾等毛病。

五、取得成绩：

一分耕耘，一分收获。语文毕业考试平均分89.58,合格率

100%,优良率92.36,勇居荔城地区第一，今后，力争以饱满的精

神，充足的干劲，丰富的智慧，创造光辉灿烂的明天！第二学期语

文教学年度工作总结13

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期

的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未

来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总

结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促

进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充

满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下:

一、基本情况：

本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班

共有学生44人，大多数学生能够主动主动进修，遵守课堂规律，成

绩稳定。但也有一部分落伍生成绩落伍，行为惯差，缺乏自我约束

能力，需教师严格要求。

二、具体工作如下：

1、热爱并虔诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认

真，教风扎实，严格遵守簧舍的规章制度。

2、认真备课，不但备学生而且备课本备教法，根据课本内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定接纳的教学方法，并对教学进程

的步伐及工夫安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教

学后记，并认真按汇集每课书的知识要点，归结成集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注

重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，课堂语言简约清楚明了，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭

作业，作业少而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学

生为主体，以锻炼为主线。教学进程重视知识与技能，进修进程和

方法，情感态度与价值观，培养学生自主进修，合作进修，探究性

进修的精神。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料

进行筛选，力求每一次练都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行响应的辅导，以满意不同层次

的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了落伍生的辅导力

度。对落伍生的辅导，其实不限于进修知识性的辅导，更重要的是

进修头脑的辅导，要提高落伍生的成绩，第一要解决他们心结，让

他们意识到进修的重要性和必要性，使之对进修萌生兴趣。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到进修其实不是

一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原来的简单粗

鲁、强迫进修转化到自觉的.求知上来。

使进修成为他们自我意识一部分。在比基础上，再教给他们进

修的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落

伍生通常存在很多知识断层，这些都是落伍生转化进程中的拌脚石,

在做好落伍生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前

进修的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，

兴趣和求知欲也会随之增加。

6、加强理论研究，培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不

断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份—

一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪

水，但同时我也收获了充分与快乐。在以后的工作中我将一如既往

用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开

绚丽的花朵。但愿在以后的工作中能发扬优点，克制不足，总结经

历教导，使教学工作更上一层楼。第二学期语文教学年度工作总结

14

一、学期工作概述

四年级四班，共有47人。其中，男生25人，女生22人。学困

生两名一一杨卓锦（女）、秦豪睿（男）。杨卓锦学习努力，守纪

律，积极上进，即便如此因理解理解能力差，随年级增高，成绩也

在逐步下滑；秦豪睿则因父母疏于管理，不读书，作业也几乎不能

认真完成，所以，认字、写字能力极差。其次，本班学生在学习能

力上差别较大，特别是理解和接受知识能力这一方面，有十来个很

快的，但也有十来个较慢的。中等生太少。此现状直接导致课堂几

乎成了这十几个优等生的专场，而其他学生大多时候都默不作声。

为了鼓励这些学生能赶上来，我想了不少办法，也下了不少功夫，

收获也还是有的，但并不明显。

教学上，我认真备课，钻研教材；不断学习，努力提升自己，

圆满地完成了任务C

二、工作完成情况

（一）抓紧时间，认真教学

本学期教学时间特别短，教学任务重。所以，从开学初，我便

认真备课，不浪费任何一节课的时间，终于在五月份底结束了课程。

教学扎扎实实，每一节课都力争让学生先充分自学、批注、质

疑，这样课上便可围绕问题展开，学生之间的交流也更热烈，见解

也更加多彩。每课结束后的听写和《两导两练》都按教学进度认认

真真她一一完成。同时，小组日记、阅读