历史试答案卷【高二】江西省上进联考2025-2026学年高二年级10月阶段检测（10.14-10.15）

历史参考答案【解析】材料反映西周选任地方官员须考虑国人意见，说明当时国人对政治具有较大的影响力，故选C项；材料君主专制制度是秦朝确立的，排除D项。【解析】材料中的文书传递层级，以及对文书传递失职官吏的严格惩戒，意在通过约束地方官吏行为，确保中央政令能经文书网络直达基层，本质是强化垂直管理的具体手段，故选C项；题干中“郡—县道—县道属曹”是秦朝已确立的地方行政层级，文书传递在这一固定行政框架内运行，核心是通过保障文书传递效率来加强对地方的管理，而非拓展政令推行的范围，排除A项；完善文书传递体系是这一做法的间接结果，而非主要目的。材料中逐级上报失职官吏、全郡通报惩戒，本质是通过追责机制规范官吏行为，其目标是让文书传递体系更好地服务于【解析】材料显示萧嵩和牛仙客都以节度使身份入仕中央，担任重要职务甚至宰相，这表明节度使可以通过军功或政绩进入中央权力中枢，直接体现了唐代边将与中央政治的互动关系，故选D项；材料未体现节度使威胁中央，排除A项；材料并未直接体现边疆地区因节度使变得稳定，排除B项；节度使进入权力中枢无法体现突破科【解析】朱元璋废除丞相后，皇帝直接掌控国家一切大权。选官制度作为国家权力的核心，由皇帝牢牢控制。标准化、程式化的科举制度有利于中央（皇权）统一相关标准和流程，最大程度地避免形成可能挑战皇权的个人或集团势力（如由荐举产生的恩庇网络）。任何像“博学宏词”科这样渗透了荐举、标准相对灵活的特殊选官途径，都被视为对用人权垄断的潜在威胁，始终停留在士说明，提议者认为科举并不能满足对人才选拔的需求，排除A项；程朱理学作为官方哲学，其本身推崇的“经术”与“文才”正是“博学宏词”科所要考察的内容，并非排斥有才之士。朝廷排斥的是不通过其唯一认可的标准化渠道（科举）来获得身份认定的方式，排除C项；虽然任何荐举制度都可能存在腐败风险，但明代朝廷最关心并非腐败，而是选官权力的控制权归属。皇帝首要目标是杜绝可能分流其控制权的渠道，而非防范开设特殊选官【解析】材料通过唐鹤征的评价，揭示了一条鞭法将南方适用政策简单推广到北方，未能考虑地域差异，导致北方农民负担加重，这体现了制度设计上的缺陷，故选D项；A项虽然承认南北差异，但推行受阻通常指颁布或执行过程中遇到阻力难以实施，一条鞭法在张居正的强力推动下，确实在全国范围内推行开了，唐鹤征的论述焦点是政策实施后产生的效果差异，而非推行过程是否顺利，排除；材料并非强调人头税向土地财产税转变，而是批评制度未能因地制宜，排除B项；C项仅从田赋角度考虑改革，忽略役法改革的重要性，减弱人身依附关系是一条【解析】严复认为当时中国的首要任务不是追求个人的自由，而是每个人牺牲一部分个人自由，将国家和群体的利益作为最高目标，突出当时救亡图存的紧迫，B项正确；材料未涉及严复对西方自由思想的解读，而是其因应时局作出的策略性选择，排除A项；严复认为为了救亡国存应牺牲部分个人自由，而非忽视个人民主权利，排除【解析】刘坤一、张之洞的主张明确了“兴学→育才→图存”的路径，这表明晚清选官制度转型的核心是通过兴办的体现，新式学堂大量涌现表明旨在培养新式人才的教育体系已经开始构建，即进行了“新式教育的基础性建设”。废止科举则打破了传统选官对科举的依赖，使新式教育培养的人才成为选官的重要来源，实现了选官标准项；废除科举是中国教育史上的一件大事，在统治集团内部经历了长国变革的大背景是西方冲击，但就“废除科举”这一具体决策而言，并无直接史料表明是西方列强施加了特定压力，要求清政府废除科举。其动因更多源于国内精英（如张之洞等）对人才匮乏、国力衰弱式教育发展扫除障碍的内在需求，排除D项。【解析】根据材料可知，军阀通过控制宪法制定来扩大自己的权力，侵蚀了共和政体的原则，C项正确；根据题干材料，1923年宪法是贿选的产物，并不代表法律体系完善，反而是一种倒退或扭曲，排除A项；总统权力扩【解析】根据题意，将司法权独立出来，并赋予其惩戒官吏和审理行政案件的权力，这直接借鉴了西方国家的权力制衡原则和文官制度（或公务员制度）中的法制化精神。这种制度设计清晰地表明了当时中国在政治现代化过题干中的制度建设可以视为“训政”的一部分。虽然1931年我国已面临日本侵华的严重威胁，但国民政府的这些法制建设是在国家架构上的长期规划，其蓝图在1928年就已确定，主要目的是构建现代政府框架，而非直接、首要地应对迫在眉睫的战争，排除B项；材料中行为的目的是纠正和防范官员队伍的失职违纪行为，即弥补缺代表10人、其他非党人士61人）充分体现了抗日民族统一战线的广泛包容性。这一时期，中国共产党为团结【解析】根据材料可知，1982年宪法的这些规定共同指向国家治理体系的系统完善和规范化建设，D项正确；中国法治建设的基础在新中国成立初期已开始奠定，且材料强调治理体系而非单纯法治，排除A项；1982年宪法是为适应改革开放和社会主义现代化建设需求而制定，超越了计划经济体制的局限，排除B项；该宪法虽保障公民权利，但同时还规定了国家制度、经济制度等多方面的内容，保障公民基本权利并非“核心目标”，排除【解析】在罗马共和国晚期，公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，他们利用这个平台发表演说、辩论政策，从而引导和操纵公众舆论；虽然所有公民均可参加，但话语权掌握在贵族手中，大会成为贵族维投票权大会仅提供讨论平台，无法扩大统治基础，排除B项；大会由共和国官员合法召集，是政治体系的重要组【解析】14世纪英格兰议会中市民代表人数的显著增加，根本原因在于中世纪西欧城市商品经济的蓬勃发展和市民阶层的壮大；随着手工业生产和商业贸易的繁荣，城市积累了可观的经济实力，市民通过购买自治权、参与远程贸易等方式，逐渐成为一支重要的社会经济力量；经济地位的提升必然促使他们寻求相应的政治权利，这又将有利于他们的经济活动，故选C项；14世纪的英格兰依然处于封建社会，封建庄园经济、贵族特权和社会结构仍占主导地位，市民阶层进入议会并未从根本上动摇封建制度，封建政治结构的瓦解是通过资产阶级革命等一系列重大变革才实现的，排除A项；国王通过议会与市民、乡绅等新兴阶层结盟，实际上削弱了地方贵族的势力，强化了国王和中央政府的权威，排除B项；市民代表进入议会确实扩大了市民阶层的政治参与，但14世纪的英格兰仍处于封建社会，议会本质上是封建等级代表机构，而不能对应现代意义上的民主制度，排除D项。【解析】1875年宪法是法兰西第三共和国时期共和派与君主派妥协的产物，宪法赋予总统广泛权力，但同时规定总统命令须经内阁副署方能生效，且内阁对议会负责，这种设计既试图赋予总统大权，又通过内阁和议会制约总统，体现了权力制衡与内在矛盾，普恩加莱的评价生动反映了这种矛盾性，故选A项；1875年宪法并未明导致政体模糊，直到1879年共和派巩固政权后，法国才实际运作议会制共和政体，排除B项；总统虽然权力较大，但受内阁副署和议会负责制的制约，不同于德国皇帝（德意志帝国宪法赋予皇帝至高无上的专制权力，无须对议会负责排除C项；1875年宪法是君主派与共和派妥协的产物，暂时缓和了分歧，而非激化，普恩加莱的评价针对的是宪法实际运作中的权力矛盾，而非派系斗争，排除D项。【解析】根据材料并结合所学知识，英国实行议会制君主立宪制，文官作为常任行政人员，必须严格保持政治中立，以确保政府更迭时行政工作的连续性和稳定性。文官被禁止参与党派活动、兼任议员或公开批评政策，这有助于维护文官体系的专业性和公正性，避免政治因素干预行政。美国实行总统制和三权分立，行政、立法和司法部门相互制衡，美国文官常与国会合作，因为国会控制预算和立法权，文官需要通过政治活动来争取各类开和显性，甚至被称为“政府的第四部门”，这种政治体制的根本差异导致了两国文官制度设计理念的不同，故选A项；英美两国都是发达的资本主义经济体，经济模式相似（如资本主义市场经济和私有制排除B项；虽然两国历史传统有区别，但材料中学者指出两国“文化同源”，说建章宫占据大部分面积，凸显中央集权下的皇权权威；图4图拉真广场平面图中，既有凯旋门、神庙等凸显帝制权威的建筑，又有公民共享的广场、市场、图书馆等公共建筑，体现了罗马帝国的政治特征。（分开简析，各(3)认识：古代中西方城市建筑受不同的政治制度、思想理念的影响而有差异，汉长安城受君主专制中央集权制的影响，规模宏大；古罗马帝国实行元首制，同时受共和国时期公民政治的影响，建筑同时注重帝制权威性及公关联：在此形势下，英国需要专业技术人才推动战后社会发展，要改变文官专业技能、科学知识薄弱的现状，故推进文官制度改革。(2分）(2)差异：英国文官培养注重专业技术、专业技能与科学知识；美国文官培养注重实用性，针对文官工作的各领共同影响：适应时代需求，提高行政效率，推动行政体系现代化；响应国家治理的需求，推动二战后英美两国的18.【答案】(1)背景：抗战进入相持阶段；抗日民族统一战线面临分裂、倒退的危险；依据敌后战场和根据地建设，中国共产党规模迅速壮大；中国共产党需要依靠政治宣传打破国民党反动派的封锁。（每点2分，共4分两点即可）联系：统一战线为武装斗争和党的建设提供群众基础，武装斗争是其他二者的重要保障，党的建设为统一战线和武装斗争把握正确的方向。(3分）(2)示例一形象：中国共产党是一个坚定抗战的大党。(2分）论述：中国共产党坚持参与抗日战争的全过程，日军全面侵华以来，中国共产党积极推动抗日民族统一战线的中，中国共产党领导的人民武装深入敌后，开展游击战争，开辟敌后战场，成为打击日本侵略者的重要力量。综示例二论述：抗战伊始，中国共产党发表七八通电、与国民党进行多次谈判等，积极倡导、促成抗日民族统一战线的建立。1938年面对部分卖国贼的投降行为，毛泽东发表《论持久战》号召国人坚持抗战；中国共产党领导的人民革命力量始终坚持抗战到底，反对妥协投降。在敌后战场，中国共产党领导八路军、新四军等抗日武装，开展游击战争，建立抗日根据地，不断打击日本侵略者，成为坚持抗战的中流砥柱。同时，中国共产党始终把人民利益放在首位，实行减租减息等政策，改善人民生活，赢得了人民群众的广泛支持和拥护，成为领导全国抗战的核心力量，展现出坚持抗战、服务人民、领导全国抗战的大党形象。（列举3论题：中西方现代政治发展理论与实践的差异—以理论范式为角度。(2分）论证：中西方现代政治发展有不同的指导理论，中国以马克思主义政治发展观为指导，西方以美国政治发展理论为指导。中国在政治发展的过程中坚持马克思主义人民民主思想，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等体现了“全过程民主”的理念，并通过《中华人民共和国宪法》为人民当家作主提供坚实法律基础。综上，相较于西方，中国政治发展理论在马克思主义的指导下更具有现实意义，能真正推动人类的全面自由发展。(2分）示例二论题：政治发展实践中的指导理论应符合本国国情。(2分）论证：国家在政治发展实践中都有指导理论，指导理论只有与本国国情相契合，才能推动国家政治的良性发展。中国以