2026届云南省玉溪市红塔区生物高一下期末调研试题含解析

2026届云南省玉溪市红塔区生物高一下期末调研试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于艾滋病的叙述，正确的是A．HIV可以在人体内环境中进行增殖 B．患者的血液和精液中均含有HIVC．HIV不会感染T淋巴细胞 D．艾滋病是一种先天性免疫缺陷病2．切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（）A．肌糖元分解，使血糖升高B．非糖的物质转化，使尿糖升高C．胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D．蛋白质分解，使尿糖升高3．某男孩是色盲，但他的父母、祖父母和外祖父母均正常。色盲基因在该家族中的传递顺序是A．外祖父→母亲→男孩 B．外祖母→母亲→男孩C．祖父→父亲→男孩 D．祖母→父亲→男孩4．假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现纯合既抗倒伏又抗病类型的比例为()A．1/8 B．1/16 C．3/16 D．3/85．细胞内少量的mRNA即可控制合成大量的多肽链，下列原因分析正确的是A．一个mRNA可与多个核糖体结合，合成大量同种多肽链B．一个mRNA可与多种tRNA结合，合成多种序列的多肽链C．一个核糖体可同时与多个mRNA结合，合成大量同种多肽链D．一个核糖体可与多种tRNA结合，合成多种序列的多肽链6．下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学研究方法的叙述，错误的是A．孟德尔在研究生物遗传的规律时，运用了杂交实验法和假说演绎法B．摩尔根在寻找基因位于染色体上的实验证据时，运用了类比推理法C．沃森和克里克在研究DNA分子结构时，运用了构建物理模型的方法D．赫尔希和蔡斯在证明DNA是遗传物质时，运用了同位素标记法7．基因型为Aa的豌豆连续自交，如图能正确表示子代中杂合子所占比例（纵坐标）与自交代数（横坐标）之间关系的曲线是A． B．C． D．8．（10分）下列有关基因重组的叙述，正确的是（）A．基因重组可以产生多对等位基因B．自然条件下所有生物体内都能发生基因重组C．基因重组产生新的基因型，但不一定表现出新的表现型D．基因重组会改变基因中的碱基排列顺序二、非选择题9．（10分）如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度大约是_________。（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是______。（3）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是____________________。10．（14分）下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：（1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是__________，该器官神经元之间相接触的结构称为_______________。（2）若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起__作用。若激素①表示性激素，则物质b是__________，据图分析，激素①进入靶细胞的方式是______________。（3）激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响_______________过程而调节生命活动。（4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为________________；激素②的生理功能是_______________。（5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是____________________。11．（14分）阅读以下材料，回答相关问题。有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“酸生长假说”（如下图所示）：生长素与受体结合，进入细胞，通过信号转导促进质子泵活化，把H+排到细胞壁，细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞吸水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：（1）无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是____。（2）由图可知，生长素的运输特点是_。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是__。（4）又有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，__________________________________（请用已学知识完善该理论）。12．以下是生物遗传信息传递过程的图解，请回答：（1）图中箭头代表的过程分别是：①_______________；②________________；③__________________。（2）在细胞内，DNA复制的场所主要是_______________。完成③过程的细胞器是_____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

HIV是艾滋病的病原体，是人类免疫缺陷病毒的英文缩写，主要通过感染人类的T细胞而使人几乎丧失一切免疫机能，主要通过血液传播、母婴传播和性传播三种方式传染。【详解】A、HIV必须寄生在活细胞内才能增殖，A错误；B、患者的血液和精液中均含有HIV，所以可通过血液传播和性传播方式传染，B正确；C、HIV主要感染T淋巴细胞，C错误；D、艾滋病是一种获得性免疫缺陷病，D错误。故选B。2、C【解析】试题分析：胰腺中的胰岛B细胞能够分泌胰岛素，具有降低血糖浓度的作用，当切除胰腺，狗体内的血糖浓度过高，就会随尿液排出，吸引许多蚂蚁．解：A、肌糖元不能分解成葡萄糖，A错误；B、切除胰腺的狗，体内缺少胰岛素，不能促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖，使得血糖浓度升高，B错误；D、切除胰腺的狗，体内缺少胰岛素，胰岛素有降低血糖浓度的作用，所以导致该狗血糖浓度升高，原尿中的葡萄糖浓度超过了肾小管的重吸收的最大能力，就会使一部分葡萄糖不能被肾小管重吸收，使狗出现糖尿，C正确；D、蛋白质分解不会直接产生葡萄糖，必需经过脱氨基作用，D错误．故选C．考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．3、B【解析】

试题分析：色盲是伴X染色体隐性遗传病，色盲男孩的致病基因来自母亲，由于其外祖父正常，因此其母亲的致病基因只能来自外祖母，故B正确。考点:本题主要考查伴性遗传的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4、B【解析】

根据提供信息分析，水稻的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易染病（r）为显性，两对性状独立遗传，遵循基因的自由组合定律，则纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）的亲本水稻的基因型为DDRR，纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）的亲本水稻的基因型为ddrr，它们杂交产生的F1基因型为DdRr，F1自交产生的F2代：D_R_：D_rr：ddR_：ddrr=9：3：3：1。【详解】根据以上分析已知，亲本基因型为DDRR、ddrr，子一代基因型为DdRr，则子一代自交产生的子二代基因型及其比例为D_R_：D_rr：ddR_：ddrr=9：3：3：1，其中矮秆抗病类型的基因型及比例为1/16ddRR、2/16ddRr，因此子二代中出现纯合既抗倒伏又抗病类型的比例为1/16，故选B。解答本题的关键是掌握基因自由组合定律的实质，能根据题意判断亲本和子一代的基因型，再利用逐对分析法，判断出F1自交产生的后代的基因型及其比例。5、A【解析】

mRNA分子可以被重复利用，在一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，从而指导迅速合成出大量的蛋白质。【详解】翻译的模板是mRNA，翻译时，一个mRNA可相继结合多个核糖体，同时控制合成多条肽链，由于模板相同，所以形成的多条肽链是相同的，这就增加了翻译的效率，综上分析，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。6、B【解析】孟德尔在研究生物遗传的规律时，运用了杂交实验法和假说演绎法，A正确；摩尔根运用假说演绎法证明了基因在染色体上，B错误；沃森和克里克在研究DNA分子结构时，运用了构建物理模型的方法，C正确；赫尔希和蔡斯运用了同位素标记法证明了DNA是遗传物质，D正确。7、C【解析】

杂合子Aa自交会出现性状分离，后代会出现三种基因型AA、Aa、aa，比例为1：2：1，即在杂合子自交后代中，AA占1/4、Aa占2/4、aa占1/4。而纯合子自交后代不会出现性状分离，如AA自交后代全部、始终都是AA。因此杂合子每自交一代，后代中的杂合子就只剩原来杂合子比例的一半(2/4)，也就是说，杂合子的比例会随自交代数的递增而递减，无限的接近于0。所以基因型为Aa的豌豆连续自交n代后其中Aa占(1/2)n，且AA的基因型频率等于=aa的基因型频率；AA+aa=1-(1/2)n。【详解】据分析可知，Aa自交1代后基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1．自交n代后，杂合子所占比例：（1/2）n，故连续自交后，杂合子的比例越来越小，自交n代后，比例趋近于0，故选C。8、C【解析】

1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合。2、类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。【详解】A、基因重组只能产生新的基因型，不能产生多对等位基因，A错误；B、自然条件下，基因重组只发生在有性生殖过程中，B错误；C、杂合子和显性纯合子表现出的性状相同，因此基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新表现型，C正确；D、基因重组不会改变基因中的碱基排列顺序，D错误。故选C。本题考查基因重组的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。二、非选择题9、10-4mol/L促进、促进、抑制茎、芽、根【解析】

根据题意和图示分析可知：图中表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎；生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。图中曲线表明生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。【详解】（1）由图可知，促进植物茎生长的最适宜浓度为10-4mol/L。（2）A点所对应生长素浓度对茎的生长效应为促进生长，对芽的生理效应也是促进生长，但对根的生长效应为抑制生长。（3）据图分析，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度也不同，根最为敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感。解答本题的关键是掌握生长素作用及作用的两重性，能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用。10、(甲)下丘脑突触抑制（反馈调节、负反馈调节）促性腺激素自由扩散基因的表达神经递质促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖组织细胞、垂体细胞、下丘脑细胞【解析】

（1）由图分析可知甲是下丘脑，只有下丘脑具有神经传导和激素分泌的双重功能。神经元之间都是依靠突触相连接的。（2）如果a、、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制作用。如果激素是性激素，物质b是垂体分泌的促性腺激素。由图分析该激素可以进入到细胞内，不需要载体，所以是自由扩散。（3）图中的I是转录，II是翻译，统称为基因的表达，所以是通过影响基因表达过程而调节生命活动的。（4）如果乙表示的是胰岛B细胞，此时是通过下丘脑的某一区域进行的神经调节，所以该化学物质是神经递质，分泌的激素是胰岛素，其能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖而降低血糖。（5）甲状腺激素的靶细胞有组织细胞、垂体细胞、下丘脑细胞即几乎全是的细胞。激素调节过程中既有分级调节也有反馈调节，做题时要看起点和最终的作用，如果是让激素分泌增加的就是分级调节，如果是激素多了反馈让上一级激素分泌减少的就是反馈调节。11、(1)被细胞识别和接受(2)单向运输（或形态学上端向形态学下端极性运输）(3)质膜上的质子泵主动转运(4)基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料【解析】试题分析：（1）植物激素和动物激素都是信号分子，作用于细胞的首要条件是能被细胞识别和接受。（2）由图可知，生长素只能由形态学上端向形态学下端极性运输。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受