部编版二年级下册《道德与法治》第10课 清新空气是个宝-课件

清新空气是个宝学 科：道德与法治（统编版） 年 级：二年级下学期小学道德与法治小学道德与法治亲爱的同学们，你们好！春日正好，景色迷人，我想邀请你和我一起去春游。小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治看到这些风景，你的心情如何？在这样的好天气里，你会做些什么呢？小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治如果天气变成这样，你的心情如何？你知道为什么天变得灰蒙蒙的吗？wù mái雾 霾小学道德与法治wù mái雾

霾（气象符号）雾霾，是雾和霾的组合词。雾和霾是自然界两种天气现象，统称为雾霾。雾和霾有什么区别？霾是怎么形成的？霾对身体有什么危害？……？小学道德与法治提出问题做出假设收集资料得出结论1234研究性学习步骤：雾和霾有什么区别？雾是水汽，霾是PM2.5收集资料的途径：查阅书籍上网查询咨询他人小学道德与法治我的研究性学习报告我的问题是：雾和霾有什么区别？我的假设是：雾是水汽，霾是PM2.5。我收集资料的途径和内容是：途径：百度百科内容：另附我得出的结论是：小学道德与法治小学道德与法治我们可以通过观察颜色来判断是不是有霾。但是不准确。霾小学道德与法治怎么才能知道今天的空气质量情况呢？颜色等级空气质量指数优0—50良51—100轻度污染101—150中度污染151—200重度污染201—300严重污染>300小学道德与法治我的研究性学习报告我的问题是：雾和霾有什么区别？我的假设是：雾是水汽，霾是PM2.5。我收集资料的途径和内容是：途径：百度百科内容：另附我得出的结论是：雾和霾是两种天气现象。雾是悬浮于空气中的水滴小颗粒；霾是悬浮于空气中的固体小颗粒，其中直径小于或等于2.5微米的颗粒物被称为PM2.5，是导致雾霾天气和空气污染的重要因素。小学道德与法治我的研究性学习报告我的问题是：我的假设是：我收集资料的途径和内容是：我得出的结论是：这种研究性的学习方式你学会了吗？快带着你的问题展开研究吧！小学道德与法治我的研究性学习报告我的问题是：霾是对我们的身体有害吗？我的假设是：有害。我收集资料的途径和内容是：我得出的结论是：小学道德与法治小学道德与法治我的研究性学习报告我的问题是：霾是对我们的身体有害吗？我的假设是：有害。途径：采访邻居的医生阿姨我收集资料的途径和内容是：内容：霾中的微小颗粒能直接进入并粘附于呼吸道，引起一系列呼吸系统及肺部的疾病。持续不散的霾还使得空气中的传染性病菌活性增强，造成传染病增多。我得出的结论是：霾对于身心健康存在很大的危害。小学道德与法治空气质量不好的时候，我们要如何保护自己呢？关闭门和窗出门戴口罩归来勤洗手多喝水少熬夜小学道德与法治我的研究性学习报告我的问题是：霾是怎么形成的？我的假设是：汽车尾气和工厂排放的烟气污染了空气。我收集资料的途径和内容是：我得出的结论是：小学道德与法治小学道德与法治小学道德与法治我的研究性学习报告我的问题是：霾是怎么形成的？我的假设是：汽车尾气和工厂排放的烟气污染了空气。我收集资料的途径和内容是：途径：上网查询+查阅文献研究报告内容：空气污染的源头多样，但是多与人类活动有关，如汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧等。我得出的结论是：霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。合理管控有助于减少空气污染。小学道德与法治怎么才能降低人为因素影响，保护环境呢？法律法规《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》《北京市大气污染防治条例》《河北省大气污染防治条例》……小学道德与法治图片来源：《空气质量评估报告（六）：“2+43”城市2013-2018年区域污染状况评估》小学道德与法治我的家乡空气质量很好，是不是不用做什么了？同蓝天共碧草同呼吸共命运小学道德与法治同生共存小学道德与法治我可以做些什么来优化空气质量呢？节能减排绿色出行小学道德与法治我可以做些什么来优化空气质量呢？减少焚烧垃圾分类小学道德与法治我可以