人教版八年级物理下册下第一章第一节力同步测试

同学们，经过对“力”这一节的学习，想必大家对这个贯穿物理学始终的基本概念已经有了初步的认识。这份同步测试，旨在帮助大家巩固所学，查漏补缺，希望大家能认真思考，仔细作答，真实反映自己的学习成果。一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.下列关于力的说法中，正确的是（）A.力是物体运动的原因B.两个物体只有相互接触才能产生力的作用C.单个物体也能产生力的作用D.力是物体对物体的作用2.用手拍打桌子，手会感到痛，这一现象说明了（）A.力的作用是相互的B.力可以改变物体的形状C.力可以改变物体的运动状态D.力的单位是牛顿3.如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（）（此处应有四幅示意图，分别为：A.被投出的篮球在空中飞行；B.在平直公路上匀速行驶的汽车；C.熟透的苹果从树上落下；D.绕地球匀速转动的人造卫星）A.AB.BC.CD.D4.关于力的三要素，下列说法中正确的是（）A.只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同B.只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同C.只要两个力的大小、方向都相同，产生的效果就一定相同D.两个大小相等、方向相同，作用点也相同的力，其作用效果一定相同5.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出二、填空题6.力是______对______的作用。发生力的作用时，至少要有______个物体。我们通常把其中一个物体叫做______物体，另一个物体叫做______物体。7.力的单位是______，简称______，符号是______。托起两个鸡蛋所用的力大约是______牛。8.力的作用效果有两个：一是改变物体的______，二是改变物体的______。用手捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化，这说明力可以改变物体的______。9.影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的______、______和______，在物理学中，把它们叫做力的______。10.用脚踢球时，脚对球施加了力，同时球也对脚施加了力，这说明力的作用是______的。三、作图题11.请画出静止在水平桌面上的墨水瓶所受重力的示意图。（O点为墨水瓶的重心）12.如图所示，物体A受到与水平方向成30°角斜向右上方、大小为10牛的拉力F的作用。请在图中画出这个力的示意图。四、实验探究与简答题13.如图所示，让两本物理课本的书页交叉叠放在一起，用手分别抓住两本书的书脊用力向外拉，很难把它们拉开。这是为什么呢？请用本节所学的物理知识简要解释。14.小明同学在学习了“力”之后，有了以下几种认识：（1）只有相互接触的物体间才会产生力的作用。（2）一个物体也能产生力的作用。（3）用力推桌子，桌子没动，说明桌子没有受到力的作用。请你对小明同学的上述认识逐一进行评价，并简要说明理由。---参考答案与解析一、选择题1.D解析：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，A错误；不接触的物体间也可能产生力的作用，如磁铁吸引铁钉，B错误；力是物体对物体的作用，单独一个物体不能产生力，C错误，D正确。2.A解析：手拍打桌子，手对桌子施力，同时手感到痛，说明桌子对手也施加了力，即力的作用是相互的。3.B解析：汽车匀速行驶，其速度大小和方向都没有改变，即运动状态不变。A、C、D中物体的速度大小或方向发生了改变，运动状态改变。4.D解析：力的三要素都影响力的作用效果，只有三要素完全相同的两个力，作用效果才相同。5.A解析：A选项力的作用效果是改变物体的形状；B、C、D选项力的作用效果是改变物体的运动状态。二、填空题6.物体，物体，两，施力，受力7.牛顿，牛，N，1（或一）8.形状，运动状态，形状9.大小，方向，作用点，三要素10.相互三、作图题11.示意图略。（提示：作用点在O点，方向竖直向下，标上箭头和符号G。）12.示意图略。（提示：作用点在物体A上，方向与水平方向成30°角斜向右上方，标上箭头、符号F及大小10N。）四、实验探究与简答题13.答：当两本书的书页交叉叠放时，书页间存在摩擦力。由于书页交叉重叠的部分较多，总的摩擦力较大，所以很难把它们拉开。（核心点：摩擦力，接触面多导致总摩擦力大）14.答：（1）小明的认识是错误的。因为力的作用不一定需要物体相互接触，例如磁铁吸引铁钉，地球吸引空中的物体（重力），它们之间没有接触也产生了力的作用。（2）小明的认识是错误的。因为力是物体对物体的作用，产生力至少需要两个物体，一个物体不能产生力的作用。（3）小明的认识是错误的。用力推桌子，桌子没动，桌子处于静止状态，说明桌子受到了推力，但同时也受到了地面对它的摩擦力，推力和摩擦力是一对平衡力，它们的作用效果相互抵消了，所以桌子的运动状态没有改变，但桌