2026人教版-小学三年级英语下册Unit 2 Lesson 2-【教学设计】_第1页
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文档简介

教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题Unit2ExpressingyourselfALet’slearn教学目标1．能够通过看图片、听录音、看动画等，了解不同宠物的基本特征。2．能够听、说、认读long、short、fat、thin、slow等描述宠物特征的形容词；能够运用句型“Ithas...”向他人简单描述宠物的特征。3．能够通过例句和观察图片，了解名词单复数形式的不同，了解形容词可以修饰名词。4．能够结合插图或实际生活选择某种宠物进行描述，并在全班展示。教学内容教学重点听、说、认读long、short、fat、thin、slow等描述宠物特征的形容词；运用句型“Ithas...”向他人简单描述宠物的特征。教学过程教学环节主要师生活动导入复习导入，激活旧知Reviewandshow教师请两至三组学生，在全班表演上节课创编的对话，运用“Ithas...”描述宠物的特征，引入Let’slearn的词汇教学内容。呈现与操练利用Let’slearn的情境开展单词教学（1）Lookanddiscuss教师先利用课件呈现四幅宠物插图（无文字内容），请学生说一说这些宠物的特征，并猜测Amy的宠物是什么。（2）Listenandchoose教师播放Amy的音频，请学生根据听到的内容选出她的宠物。（3）Readandcheck教师利用课件呈现Amy说的话，学生核对答案。（4）Lookandlearn教师单独呈现小兔子的插图，板书单词long、short，引导学生根据句子“Ithaslongearsandashorttail.”和插图理解单词的含义。教师呈现小猫和小狗的图片，请学生观察两者体型上的差异，理解fat、thin的含义。呈现龟兔赛跑的图片，帮助学生理解slow和fast这两个词的含义。学生完成活动手册中该板块的活动1。（5）Listenandrepeat教师播放录音，学生模仿发音。（6）Lookandsay教师拿着fat、thin、big、small、long、short的词卡，采用学生抽卡片的方式，请一名学生抽一张卡片，大声读出单词，并说出一个包含该单词的句子，例如：“Slow.Theturtleisslow.”。巩固练习1．学习歌谣（1）Lookandanswer教师利用课件呈现Listenandchant的插图，先请学生观察插图并尝试用“Ithas...”描述小猫的特征。（2）Listen,circleandchant教师播放歌谣录音，请学生圈出描述小猫特征的形容词。学生听录音和看动画，学唱歌谣。2．借助“宠物秀”的情境，为明星宠物做宣传Makeanewdialogue教师呈现宠物插图，请学生四人一组，首先选出小组最喜欢的一个宠物，然后运用所学语言对其特征进行描述，并在全班分享。教师呈现语言支架“Thisisa/an...It’s...Ithas...Weloveit.”。课后作业1．学生课后听录音，模仿跟读Let’slearn的单

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