2025-2026学年北京市延庆区八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年北京市延庆区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共5分。1.默写。

①我报路长嗟日暮，______。（李清照《渔家傲》）

②______，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）

③______，不觉船移，微动涟漪。（欧阳修《采桑子》）

④《得道多助，失道寡助》中与“多助之至”形成强烈对比，指出“失道”最终下场的句子是：______，______。二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.《红岩》中有许多充满传奇色彩的情节，如江姐受刑，华子良装疯，许云峰挖密道等等。有的同学认为这些情节“太神”了，普通人难以做到。请你结合书中某一具体情节，说说你对这种“传奇色彩”的理解。（100字左右）三、综合性学习：本大题共1小题，共15分。3.2026年，京津冀协同发展迈入第十二年。多年来，三地精诚合作，携手并进，取得累累硕果。延庆区的同学们以此为话题搜集了相关资料，准备制作成手册。请你协助整理完成相关任务(1)在手册封面上用正楷字书写标题：“京津冀协同发展”资料手册。资料一北京冬奥会是京津冀协同发展进程中的一件大事。作为2022年北京冬奥会和冬残奥会三大赛区之一，延庆区在无路、无水、无电、无通信的（jùnqiào）大山建成国际一流的奥运场馆群，与另外两大赛区共同为世界呈现了一届简约安全、备受（zhǔmù）的奥运盛会。大赛结束后，冬奥赛区探索出______的后续利用新模式。截至目前，延庆奥林匹克园区已成功举办29场符合国际国家级标准的冰雪赛事，带动近40万普通大众参与冬奥项目，并且正在积极探索能满足人们四季滑雪需求的新举措。三地联动发展，推动了“冰雪经济”飞速跃升(2)请你确定文段中拼音处的汉字和加点字的读音，全都正确的一项是______A.峻峭瞩目符合（fǔ）参与（yù）B.竣峭属目符合（fǔ）参与（yǔ）C.峻峭瞩目符合（fú）参与（yù）D.竣峭属目符合（fú）参与（yǔ）(3)文段中横线处需填入一组短语，请你选出下列最恰当的一项是______A.以大众冰雪支撑、以四季运营推动、以高端赛事引领

B.以大众冰雪支撑、以高端赛事引领、以四季运营推动

C.以高端赛事引领、以四季运营推动、以大众冰雪支撑

D.以高端赛事引领、以大众冰雪支撑、以四季运营推动资料二人们翘首期盼的京礼高速、京张高铁的全线贯通，为共同推进京张体育文化旅游带建设架起了桥梁。延庆区与张家口市勠力同心，携手举办四届京张体育文化旅游带发展论坛，统筹两地特色文旅资源，互通有无，共同发展。延庆区还发挥长城、世园、冬奥的联动效应，营造京津冀文旅特色品牌。与此同时，延庆区充分利用“延乌大张”（延庆、乌兰察布、大同、张家口）空域相邻的优势，因地制宜发展低空技术产业。目前这里络绎不绝地聚集了无人机企业111家、通航企业8家，并成功入选全国首批“民用无人驾驶航空试验区。”(4)你检查文段中加点成语的使用情况，下列不恰当的一项是______A.勠力同心 B.互通有无 C.因地制宜 D.络绎不绝(5)文段中画线的句子有一处存在问题，请你修改。资料三①延庆、怀来、赤城全力推进燕山山地生态综合治理工程，完成新一轮造林等工程项目。②三地建立了区域大气污染联防联控机制，联动做好空气污染执法、应急处置等工作。③2024年，延庆区空气质量优良天数308天，创历史新高。延庆与怀来、赤城配合推动官厅水库水源保护区封闭管理，开展联合执法17次、会商6次、联合监测58次，并全面推进密云水库上游流域环境协同管控，保障首都的“两盆水”更加清澈纯净。④三地根据生态资源优势特点同向而行，共同奏响京津冀协同发展新乐章(6)根据语境，请你判断对文段中“两盆水”理解正确的一项是______A.官厅水库和密云水库的环境 B.官厅水库和密云水库的水

C.延庆区与怀来、赤城的配合 D.三地的空气质量和水资源(7)你检查文段中①②③④处使用修辞方法的情况，下列使用了修辞方法的一项是______A.①

B.②

C.③

D.④结语京津冀三地山同脉，水同源，地缘相近，人缘相亲。立足新起点，京津冀三地一定能够紧密合作、协同发展，把冰雪经济优势、_______、空域相邻优势和_______，加速转化为新质生产力的标签名片和高质量发展的坚实基座(8)请你根据前面的资料，在文段中的横线处补写相关内容（每空六个字）四、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。4.阅读下面的材料，完成问题。

材料一

灵渠，位于广西桂林兴安县，与都江堰、郑国渠并称为中国古代三大水利工程。它建成于公元前214年，全长约37.4公里。灵渠是目前已知世界上使用时间最长的古代人工运河。秦代，灵渠有利于运送士兵和粮饷，为秦王朝统一岭南提供了有利的条件。以后很长时间，灵渠在促进我国南北地区政治、经济、文化交流以及民族融合等诸多方面，都起过重大作用。同时，灵渠也是海上丝绸之路的重要组成部分，对促进中国与东盟各国友好往来，更是其功甚伟。1988年，灵渠被国务院公布为全国重点文物保护单位，2018年被列入世界灌溉工程遗产名录。灵渠不仅是一项历史悠久的伟大的水利工程，更是中国古代劳动人民智慧的象征。

材料二

灵渠的伟大之处，在于其精巧的设计。它巧妙地利用了当地的丘陵地形，解决了水位差、泥沙淤积等难题。其主要工程结构包括：铧嘴——这是灵渠最具标志性的分水工程。它位于湘江上游，形似耕田的犁铧，将湘江水一分为二：七分水顺北渠流回湘江，三分水经南渠流入漓江。这种“三七分流”的设计，既保证了漓江的通航水量，又防止了汛期对南渠的过度冲击。大小天平（拦河坝）——是与铧嘴相连的一个“人”字形的拦河坝，按照规模分别称为大小天平。它不仅能抬高水位，引导水流，还能在洪水期让多余的水从坝顶溢流回湘江故道，起到泄洪作用，故称“天平”。南渠与北渠——南渠是引水入漓江的河道，也就是灵渠的主体航道；北渠解决了铧嘴分流后，主流河道水位突然下降导致船只无法通航的问题，工匠们巧妙地降低了坡度，使船只得以平稳航行。陡门——是在渠道两岸修建的船闸的雏形。当渠道水位较浅时，用竹木等材料构筑陡门，临时抬高水位，让船只逐级“爬”上或“降”下山坡。灵渠最多时有36道陡门，这些陡门被认为是“世界船闸之父”。

材料三

近年来，兴安县以“AI+文旅”为引擎，加速推动智慧景区建设。灵渠博物院推出数字人AI讲解员“灵小渠”“灵小博”及机器人馆员“小灵”，提供24小时智能服务；其微信公众号接入AI大模型实现全天候问答，AI短视频浏览量较之前大幅提升。灵渠景区数智体验也在全面升级。例如景区引入人形机器人、AI机器狗巡游及“非遗+机器人”表演，还增加AR互动、地面沙盘、环幕影片；景区的智慧平台迭代升级，AI旅游智能体、三维景区等系统上线，VLOG互动、一键报警等功能落地。科技赋能硕果盈枝，也让社会经济效益凸显。今年1至10月，灵渠博物院接待游客45万人次、研学团队1.1万余人次，带动了沿线餐饮、住宿、交通产业蓬勃发展。与此同时，生态效益同样突出，灵渠每年为漓江补水1.1亿立方米，守护珍稀鱼类洄游通道，成为人与自然和谐共生的典范(1)根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是______A.灵渠为秦朝实现地区政治、经济、文化发展以及对外友好交流发挥了重要作用

B.灵渠设计者们巧妙地利用了当地的丘陵地形，解决了水位差、泥沙淤积等难题

C.陡门修建在拦河坝两岸，能让船只逐级“爬”上或“降”下山坡的船闸雏形

D.灵渠以“AI+文旅”为引擎创新发展，促进当地社会经济效益、生态效益略微提升(2)阅读材料二的文字，判断填入上面图片甲乙丙丁处的内容最恰当的一项是______A.【甲】湘江【乙】小天平【丙】大天平【丁】铧嘴B.【甲】铧嘴【乙】大天平【丙】小天平【丁】漓江C.【甲】大天平【乙】小天平【丙】铧嘴【丁】漓江D.【甲】铧嘴【乙】大天平【丙】小天平【丁】湘江(3)请你说说材料一的画横线句体现了说明文语言的什么特点。

灵渠是目前已知世界上使用时间最长的古代人工运河(4)请你阅读上面的材料，分别判断下面句子的说明方法并分析其作用。

①它建成于公元前214年，全长约37.4公里。

②AI短视频浏览量较之前大幅提升5.阅读《我的老师》，完成问题。我的老师

毕飞宇①2025年10月30日，我的老师周而琨永远离开了我们。接到噩耗之后，大约有三四个小时，我的脑海里全是周老师，当然，是周老师40多年前的模样。我的脑袋就处在了这样的一种回环的状态。我算了一下，那时候的周老师也才50出头，正处在她作为大学教师的黄金岁月。周老师教我们外国文学，我的外国文学课英国文学部分大多是她讲授的。

②我在19岁的那一年考入了扬州师范学院中文系，就在大二，我20岁的那一年，周老师走进了我的课堂。当然，我早就认识她了，知道她是外国文学教研室的。那是改革开放的早期，我们的男老师们大多还穿着灰色中山装。外国文学教研室的老师们却相当特殊，他们郊游，他们野炊，他们的衣着与众不同，他们的言谈与举止与众不同。当他们骑着自行车从郊外返回，路过校园的时候，车队浩浩荡荡。其实，车队总共也就五六个或七八个人。然而，在寂静的校园里，这个小小的自行车队卷来了不一样的风，它只能且必须浩浩荡荡。周老师自然在车队里，那时候她还不认识我。周老师引起我的注意是因为她独特的骑车方式，在她把握车龙头的左手里，永远压着一块手帕。那自然是擦汗用的。老实说，我从没有见过一边骑车一边擦汗的人——如果当年的扬州师范学院做一次评选，评选最优雅的老师，我估计周老师的选票会遥遥领先。

③【甲】周老师终于站在我们的课堂上了。她的课非常吸引人。在经济学界，有宏观经济学和微观经济学之分，请允许我套用一下这个概念，在大学的文学课上，其实也存在一个宏观文学和微观文学的区分。我们为什么如此热爱周老师的课？因为她具体，她特别地注重作品本身，尤其是小说的人物。无论是线性的结构性的人物，还是过渡性的拼图式的人物，周老师通常都会一一拎出来，分析、比对。许多时候，我们甚至可以感受到周老师与小说人物之间的共振与共情。这样的课总是让人过目不忘和过耳不忘的。老实说，把文学课当成哲学、社会学、语言学乃至于历史学课，当然也可以，甚至会不乏它的高妙。然而，对于中文系的本科教学而言，文学首先得是文学，得是文本，无论如何它也不该规避文学的本质。在我看来，文学的本质反而是它的方法论。这就需要我们的老师具有极为敏锐的审美感知和极为锐利的洞察能力。周老师是这方面的典范。毫不夸张地说，我们的许多同学正是因为周老师的讲解而爱上文学并懂得何为文学的。对我来说，周而琨老师是一个让我受益终身的老师。

④我很爱我的周而琨老师，每一堂课后，我都有数不清的问题要请教她。记得第一次向她请教，她没有回答我的问题，而是反过来问了我一个问题：“外语怎么样？”这让我很惊诧。我是为了考大学我才学英语的，都考上了，还学那个东西干什么呢？我告诉周老师：“不怎么样。”口吻是理直气壮的。周老师看了我一眼，眼神有点奇怪。周老师重复说：“外语要好。”

⑤我们这一代人最为遗憾的一件事就是基础差。我想周老师是知道的，她怎么可能不知道呢。我说这话是什么意思呢？是我其实根本就没有能力和周老师对话。可我盲目，我自信，一下课就要缠着周老师。周老师的耐心真好啊，很多时候，就在我们教室的门口，我要把我最新的、有关西方文学的阅读体会对周老师说一说。周老师一般都是低着头，偶尔也点点头，脸上始终是微笑的。在我的记忆里，周老师从不批评人。【乙】她就是微笑着，听。在谈话的结尾，她会这样告诉我，这是一个老的问题，谈的人比较多。或者说，这个说法比较新，有争论。

⑥那时候我写诗，是20世纪80年代扬州师范学院里著名的校园诗人，狂得很。有那么一度，我的重点放在了波德莱尔身上。读完了《恶之花》，二年级本科生的兴致上来了，写了一篇关于波德莱尔的“评论”，题目很吓人——《论波德莱尔》。在一堂课后，我就把我的《论波德莱尔》交给了周老师。后来的每一天我都在等。我多么地希望一位陌生的同学带来周老师的口信。可是，一个星期都过去了，什么都没有发生。我有点慌。

⑦终于有那么一天，下课的时候，周老师看了我一眼，我就跟着周老师来到了教室的外面。周老师把我的稿子还给我了。回过头来看，以我当时的能力，一个20世纪80年代的、乡村长大的、20岁的大二学生写《论波德莱尔》类似于什么呢？类似于一个木匠把全县的树都砍了，然后，告诉别人他建了一艘航空母舰，就在豆腐坊的码头上。什么是年轻？年轻就是除了自己的雄心什么都不知道。在后来的岁月里，我经常想起这件事。我也问过我自己，如果我是当年的周而琨老师，我会如何面对这个20岁的年轻人呢？我会对他说些什么和做些什么呢？我不敢往下想。我的周而琨老师当年是怎么做的？她很亲切地微笑着，对我说：“你和我的儿子有点像呢。”周老师的儿子是谁，我知道，我们都知道，这个我不敢当。这是周老师对我最大的褒奖了。可周老师又是如何批评我的呢？没有。一个字都没有。她只是告诉我，“外语要好”。

⑧我听懂了吗？没有。我真的没听懂吗？懂的，那是很多年之后了。多年之后，羞愧涌上了我的心头。我非常惭愧，在我像个愣头青一般修建我的“航空母舰”的时候，我的老师周而琨就是这样呵护我的。

（原文刊登于《光明日报》2025年12月8日01版，有删改）(1)请你阅读文章，补全下面的内容。

文章叙写了作者对周而琨老师的深情回忆：刚认识周老师时，她①______，于是被她的优雅吸引；周老师站上课堂时，她的课非常吸引人，②______；课下请教周老师时，她点头微笑鼓励我学好外语，于是被她的耐心感动；特别是有一次我不知深浅地把《论波德莱尔》交给了周老师，③______(2)文章中的一些句子看似寻常却寓有深意。请你从【甲】【乙】中任选一句，回答括号内的问题。

【甲】周老师终于站在我们的课堂上了。（句中加点词“终于”一词是否可以删去？为什么？）

【乙】她就是微笑着，听。（句中的逗号是否可以删去？为什么？）(3)对比，是写作中常见的手法，对表现人物、表达情感都能起到重要作用。请在文章中任选一组对比，简要分析其作用(4)请你结合全文内容，谈谈对最后一段画线句的理解五、文言文阅读：本大题共1小题，共7分。6.阅读《愚公移山》，完成问题。愚公移山

《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉(1)下列选项中，加点字与“无穷匮也”的“穷”意思相同的一项是______A.日暮途穷 B.一穷二白 C.穷山恶水 D.穷乡僻壤(2)下列对“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子”的理解，正确的一项是______A.你的心太坚固了，坚固到彻底不可改变，比不上寡妇和弱小的孩子

B.你思想顽固，顽固到了不可通达的地步，连寡妇和小孩子都比不上

C.你思想坚定，坚定到了彻底不可以改变，连寡妇和小孩子都比不上

D.你的心顽固，顽固到了不可通达的地步，跟寡妇和弱小的孩子差不多(3)根据《愚公移山》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

卫律知武①终不可胁，白②单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳⑤，乃得归。别其官属常惠⑥等，各置他所。

武既至海上，廪食不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑧尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（选自《汉书•李广苏建传》，有删改）[注]①[苏武]（？—前60）：西汉使臣。字子卿，奉命出使匈奴。②[白]禀告，报告。③[北海]现西伯利亚贝加尔湖一带。④[羝（dī）]公羊。⑤[羝乳]公羊生小羊。⑥[常惠]人名，苏武的随从之一。⑦[去]即“弆”（jǔ），收藏。⑧[节旄（máo）]节杖上用牦牛尾做的饰物。

坚定的信念是人们战胜困难的关键。愚公在年近九十的情况下亲自率领子孙“①______”，是因为他坚信②______；苏武无论是被幽禁在地窖中以雪和毡毛充饥，还是在北海靠着挖掘野鼠储藏的草籽活命却坚持“③______”牧羊，都是因为他始终坚守对国家忠诚，视死如归六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。7.阅读《春望》和《月夜》，完成问题。春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。(1)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

这两首诗都是杜诗中的名作，都作于杜甫困居长安期间。《春望》以诗人自身视角，首联先描写眼前的具体景象：①______，使人触目惊心。《月夜》从远方妻子的视角，首联先写②______，感情真挚、构思独特。这两首诗都表达了杜甫对亲人的思念和牵挂，但是情感重心不同，其中《春望》的情感重心在于表达③______(2)请你结合诗句内容赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联的妙处七、作文：本大题共2小题，共90分。8.按要求写一篇作文。

请你以“领悟”为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。9.作文。

在科技与生活交织的时代，我们正与AI悄然相逢。或许是一次温暖的相助，一个意外的答案，也或许是一段超出预期的对话……请你以“我与AI的一次合作”为题，写一篇作文。可写实，可想象。题目自拟，文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案和解析1.【答案】学诗谩有惊人句

半卷红旗临易水

无风水面琉璃滑

寡助之至

亲戚畔之【解析】答案：

①学诗谩有惊人句（易错字：谩）

②半卷红旗临易水（易错字：临）

③无风水面琉璃滑（易错字：琉、璃）

④寡助之至亲戚畔之（易错字：寡、畔）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例一：华子良装疯华子良装疯卖傻十几年，在特务的监视下隐忍度日，还借机传递情报，这情节看似“神”，实则是他革命智慧与坚韧的体现。他以疯癫的外表掩盖坚定的信仰，在绝境中蛰伏待机，这份“传奇”不是凭空的夸张，而是革命先烈为了信仰甘愿牺牲自我的真实缩影。

示例二：江姐受刑江姐面对竹签钉指的酷刑，始终坚贞不屈，这情节看似超出常人承受力，却深刻展现了革命战士的钢铁意志。她的“传奇”并非虚构的超能力，而是对革命事业的绝对忠诚，让读者看到信仰能让人突破肉体的极限，也让红岩精神有了震撼人心的力量。【解析】本题考查对名著情节的把握。结合书中某一具体情节，说说对这种“传奇色彩”的理解即可。

示例：许云峰在狱中秘密挖掘密道，这一情节看似“神乎其神”，实则是他坚定的革命信念与顽强意志的体现。他身处绝境却始终谋划着战友的逃生之路，以常人难以想象的毅力一点点挖通通道，这份“传奇”并不是凭空虚构，而是革命先烈不畏牺牲，智勇双全的真实写照，让读者看到信仰能赋予人超越极限的力量。

答案：

示例一：华子良装疯华子良装疯卖傻十几年，在特务的监视下隐忍度日，还借机传递情报，这情节看似“神”，实则是他革命智慧与坚韧的体现。他以疯癫的外表掩盖坚定的信仰，在绝境中蛰伏待机，这份“传奇”不是凭空的夸张，而是革命先烈为了信仰甘愿牺牲自我的真实缩影。

示例二：江姐受刑江姐面对竹签钉指的酷刑，始终坚贞不屈，这情节看似超出常人承受力，却深刻展现了革命战士的钢铁意志。她的“传奇”并非虚构的超能力，而是对革命事业的绝对忠诚，让读者看到信仰能让人突破肉体的极限，也让红岩精神有了震撼人心的力量。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】“京津冀协同发展”资料手册【小题2】C【小题3】D【小题4】D【小题5】把“营造”改为“打造”【小题6】B【小题7】D【小题8】示例：文旅联动优势生态协同优势【解析】（1）“京津冀协同发展”资料手册

（2）形容山势高峻用“峻峭”，备受关注是“瞩目”，“符”读作“fú”，“参与”中的“与”读作“yù”。

故选：C。

（3）根据后文“截至目前，延庆奥林匹克园区已成功举办……”的提示，冬奥赛区探索出“先引领、再普及、后持续”的发展路径。

故选：D。

（4）ABC.正确。

D.有误，络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。对象错误。

故选：D。

（5）划线句搭配不当，应该把“营造”改为“打造”。

（6）文中明确提到：“保障首都的‘两盆水’更加清澈纯净”，前文列举了对官厅水库水源保护区封闭管理和密云水库上游流域环境协同管控的具体措施。“两盆水”是比喻说法，形象地将这两大重要水源地比作北京赖以生存的“两盆清水”。

故选：B。

（7）A.“延庆、怀来、赤城全力推进……完成新一轮造林等工程项目”陈述事实，无修辞。

B.“三地建立了区域大气污染联防联控机制……”客观说明，无修辞。

C.“2024年，延庆区空气质量优良天数308天，创历史新高”数据陈述，虽有强调意味，但未使用明显修辞格。

D.“三地根据生态资源优势特点同向而行，共同奏响京津冀协同发展新乐章”中的“奏响……新乐章”是典型的比喻兼拟人修辞，把政策合作比作音乐演奏，增强语言感染力。

故选：D。

（8）资料一突出“冰雪经济”“冬奥赛后利用”；资料二强调“文旅联动”“低空产业”；资料三聚焦“生态保护”“水资源治理”“协同治污”。因此，两个空缺应分别对应文旅融合（文旅联动）、生态协同（生态共治）。

答案：

（1）“京津冀协同发展”资料手册

（2）C

（3）D

（4）D

（5）把“营造”改为“打造”。

（6）B

（7）D

（8）示例：文旅联动优势

生态协同优势

（1）本题考查汉字临摹。根据题干要求，用正楷字抄写下来即可。

（2）本题考查汉字字音和字形的识记。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（3）本题考查句子连贯。注意从话题、句式及衔接等方面认真加以揣摩。

（4）本题考查对词语的正确理解与使用。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。

（5）本题考查病句修改。答题时，先分辨病因，再结合病因、句子含义进行修改。

（6）本题考查内容理解。根据词语含义，结合语境来分析。

（7）本题修辞手法辨别。根据句子内容，结合修辞手法分类和特点来分辨。

（8）本题考查补写语句。情境补写实际考查的是语句连贯，所补写的句子涉及总提句、过渡句和对照句。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】体现了说明文语言的准确性和严密性，“目前已知”表明这一结论是在现有认知范围内的判断，不排除未来可能有新的发现，使表述更加严谨【小题4】①列数字，通过具体年份和长度，准确说明灵渠历史悠久、规模宏大，使说明更具科学性和可信度；②作比较，将AI短视频现在的浏览量与之前进行对比，突出智慧景区建设带来的显著成效，使说明更具说服力【解析】（1）A.有误，将“秦朝”与“政治、经济、文化交流”“对外友好往来”直接关联，但材料一明确写的是“秦代，灵渠有利于运送士兵和粮饷，为秦王朝统一岭南提供了有利的条件”，而“促进我国南北地区政治、经济、文化交流以及民族融合”“对促进中国与东盟各国友好往来”是“以后很长时间”的作用，并非秦朝时期。

B.正确。

C.有误，选项中“陡门修建在拦河坝两岸”在材料二中无依据，材料二只说“陡门是在渠道两岸修建的船闸的雏形”，并未提到拦河坝。

D.有误，选项中“略微提升”与材料三“科技赋能硕果盈枝，也让社会经济效益凸显”“生态效益同样突出”明显不符。

故选：B。

（2）材料二指出“铧嘴位于湘江上游，形似耕田的犁铧，将湘江水一分为二”，因此甲处应为“铧嘴”。材料二又说“大小天平是与铧嘴相连的一个‘人’字形的拦河坝”，结合“人”字形结构，大天平应在外侧，小天平在内侧，因此乙为“大天平”，丙为“小天平”。材料二还提到“它位于湘江上游，形似耕田的犁铧，将湘江水一分为二：七分水顺北渠流回湘江，三分水经南渠流入漓江”，示意图中丁处连接北渠，于南渠末端，因此丁为“湘江”。

故选：D。

（3）材料一画线句“灵渠是目前已知世界上使用时间最长的古代人工运河”中，“目前已知”起到了限制作用。它表明这一结论是基于当前人类所掌握的知识和资料得出的，并不排除未来可能会发现更早或使用时间更长的古代人工运河。这种表述使说明更加严谨，避免了绝对化，体现了说明文语言的准确性和严密性。

（4）①句“它建成于公元前214年，全长约37.4公里”使用了列数字的说明方法。句中“公元前214年”准确交代了灵渠的建成时间，“37.4公里”具体说明了灵渠的长度。通过这些具体数字，读者可以清晰、准确地了解灵渠历史悠久、规模宏大的特点，使说明更具科学性和可信度。

②句“AI短视频浏览量较之前大幅提升”使用了作比较的说明方法。句中将AI短视频现在的浏览量与“之前”的浏览量进行对比，突出了“大幅提升”这一变化。这种对比能够直观地表现出灵渠博物院引入AI技术后在传播效果上的显著提升，使说明更具说服力。

答案：

（1）B

（2）D

（3）体现了说明文语言的准确性和严密性，“目前已知”表明这一结论是在现有认知范围内的判断，不排除未来可能有新的发现，使表述更加严谨。

（4）①列数字，通过具体年份和长度，准确说明灵渠历史悠久、规模宏大，使说明更具科学性和可信度。

②作比较，将AI短视频现在的浏览量与之前进行对比，突出智慧景区建设带来的显著成效，使说明更具说服力。

材料介绍了灵渠的历史地位、工程结构与智慧化保护利用情况，展现其在交通、文化交流、生态保护及文旅发展中的重要价值。材料介绍了灵渠的历史地位、工程结构与智慧化保护利用情况，展现其在交通、文化交流、生态保护及文旅发展中的重要价值。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解；第三题考查说明文语言特点；第四题考查说明方法及作用。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。5.【答案】【小题1】骑车左手压手帕，衣着言谈与众不同;注重文本与人物，让“我”懂文学、受益终身;她微笑夸赞，仍叮嘱学好外语，多年后“我”才懂她的呵护与提点【小题2】示例：【甲】不可删；“终于”体现“我”早盼周老师上课的期待，突出她在“我”心中的特别，删后无这份急切与向往【小题3】示例：其他男老师穿灰色中山装，周老师所在教研室衣着言谈独特；作用：突出周老师的优雅别致，体现她的与众不同，为“我”被吸引铺垫【小题4】当年“我”年少轻狂，学识不足却敢写高深评论，周老师没有批评，而是用温和夸赞+叮嘱学外语的方式呵护“我”的热情、提点不足；多年后“我”才懂这份包容背后的用心，既惭愧当年的浅薄，更感念老师的良苦用心与温柔教诲【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“那是改革开放的早期，我们的男老师们大多还穿着灰色中山装。外国文学教研室的老师们却相当特殊，他们郊游，他们野炊，他们的衣着与众不同，他们的言谈与举止与众不同”“周老师引起我的注意是因为她独特的骑车方式，在她把握车龙头的左手里，永远压着一块手帕。那自然是擦汗用的。老实说，我从没有见过一边骑车一边擦汗的人”，①概括为：骑车左手压手帕，衣着言谈与众不同；结合“然而，对于中文系的本科教学而言，文学首先得是文学，得是文本……对我来说，周而琨老师是一个让我受益终身的老师”，②概括为：注重文本与人物，让“我”懂文学、受益终身；结合“她很亲切地微笑着……她只是告诉我，‘外语要好’”，③概括为：她微笑夸赞，仍叮嘱学好外语，多年后“我”才懂她的呵护与提点。

（2）本题考查词句赏析。【甲】不可以删去。“终于”一词表达了作者对周老师站在自己课堂上的期待。从“我”早就认识周老师，到她走进“我”的课堂，这个过程中“我”一直有所期待，“终于”突出了这种期待得以实现时的心情，也体现了“我”对周老师的关注与喜爱，删去后就无法表达出这种情感。【乙】不可以删去。逗号在这里起到了停顿的作用，强调了“微笑着”的状态。突出周老师在听“我”说话时始终保持着微笑这一姿态，表现出她的耐心、温和以及对“我”的尊重，若删去逗号，这种强调的效果就会减弱。

（3）本题考查手法分析。此题答案不唯一。示例：文中将外国文学教研室老师们与众不同的衣着、言谈举止（郊游、野炊，车队浩浩荡荡）与男老师们大多穿灰色中山装进行对比。作用：突出了外国文学教研室老师们的独特与新潮，也从侧面烘托出周老师的独特气质，为后文写周老师的课以及她对“我”的影响作铺垫。

（4）本题考查句子理解。最后一段画线句“在我像个愣头青一般修建我的‘航空母舰’的时候，我的老师周而琨就是这样呵护我的”，“像个愣头青一般修建我的‘航空母舰’”指的是“我”作为一个年轻且能力不足的大二学生，却盲目自信地写了一篇关于波德莱尔的“评论”《论波德莱尔》。“这样呵护我”指周老师没有批评“我”的不自量力，而是亲切微笑着说“你和我的儿子有点像呢”，并再次强调“外语要好”。这句话表达了“我”多年后对周老师这种呵护式教育的理解与感激，周老师的这种教育方式让“我”在成长过程中感受到温暖与尊重，体现了周老师高尚的师德以及“我”对周老师深深的怀念之情。

答案：

（1）①骑车左手压手帕，衣着言谈与众不同；②注重文本与人物，让“我”懂文学、受益终身；③她微笑夸赞，仍叮嘱学好外语，多年后“我”才懂她的呵护与提点

（2）示例：【甲】不可删。“终于”体现“我”早盼周老师上课的期待，突出她在“我”心中的特别，删后无这份急切与向往。

（3）示例：其他男老师穿灰色中山装，周老师所在教研室衣着言谈独特。作用：突出周老师的优雅别致，体现她的与众不同，为“我”被吸引铺垫。

（4）当年“我”年少轻狂，学识不足却敢写高深评论，周老师没有批评，而是用温和夸赞+叮嘱学外语的方式呵护“我”的热情、提点不足；多年后“我”才懂这份包容背后的用心，既惭愧当年的浅薄，更感念老师的良苦用心与温柔教诲。

文章回忆了作者在扬州师范学院求学时，周而琨老师给他留下深刻印象的几件事。包括刚认识时周老师独特骑车方式展现出的优雅；课堂上她注重文本分析、极具吸引力的授课；课下对“我”耐心的指导以及面对“我”不知深浅的“评论”时的呵护。表达了作者对周老师深深的怀念、感激与敬爱之情。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平;杖汉节【解析】（1）本题考查一词多义。

题干中“无穷匮也”的“穷”是穷尽、完结的意思。

A.相同，穷尽、走到尽头。

B.不同，贫穷、经济落后。

C.不同，偏僻、荒凉。

D.不同，偏僻、边远。

故选：A。

（2）本题考查句意理解与翻译。

重点词：心，思想；固，顽固；彻，通达、改变；曾，连……都；不若，比不上。句意：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。

故选：B。

（3）本题考查内容理解。

①由《愚公移山》中“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”可知，愚公年近九十仍亲自带领子孙行动，具体的做法就是敲凿石头、挖掘泥土，用箕畚将土石运到渤海边上，这是他为移山付出的实际行动，故填：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②由《愚公移山》中愚公对智叟的回答“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，愚公面对智叟的质疑，明确道出了自己坚信能移平大山的原因：子孙后代无穷无尽，而山的高度不会增加，长久坚持必然能完成移山大业。故填：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。

③由课外材料中“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”可知，苏武在北海生活困顿，只能靠挖野鼠储藏的草籽充饥，但他始终手持汉朝的节杖牧羊，日夜不离身，即便节杖上的饰物都掉光了也不放弃。故填：杖汉节。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾；②子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平；③杖汉节

译文：

太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，河阳的北边。

北山有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于山北路途阻塞，进出都要绕远路，就召集全家人商量说：“我和你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山丘都不能削平，能把太行、王屋两座山怎么样呢？况且往哪里放置挖下来的泥土和石头呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，敲石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个遗腹子，刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。

河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你也太不聪明了！凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

握着蛇的山神听说了这件事，害怕愚公他们不停地挖下去，就向天帝报告了这件事。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南边，汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。

材料：

卫律知道苏武终究不能被胁迫投降，就禀告了单于。单于越发想要让他投降，于是把苏武囚禁起来，关在大地窖里，断绝供应，不给他吃喝。天下雪的时候，苏武躺着嚼雪，和毡毛一起咽下去，过了几天都没有死，匈奴人认为他是神人，就把苏武迁移到北海边没有人烟的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊，才能够让他回去。同时把他的部下常惠等人分开，各自安置到别的地方。

苏武到了北海之后，官府供应的粮食没有送到，他就挖掘野鼠所储藏的草籽来充饥。他拄着汉朝的节杖牧羊，睡觉、起身都拿着它，节杖上用牦牛尾做的饰物都掉光了……苏武留在匈奴一共十九年，当初出使时正是壮年，等到回来的时候，胡须头发全都白了。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。7.【答案】【小题1】国都残破、草木丛生的衰败景象;妻子在鄜州独自望月的情景;对国家残破的悲痛、对亲人的思念以及忧国忧民的深沉情感【小题2】示例一：感叹时局，看到花开不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸；诗人触景生情，写出了对国家衰亡的无限感慨悲痛之情；示例二：感伤时局，花也因之落泪，怨恨别离，鸟也为之惊心；此句用拟人手法，将花鸟人格化，写出亡国之悲，离别之恨；体现出诗人的爱国之情；示例三：感伤时局，花也因之落泪，怨恨别离，鸟也为之惊心；此句用互文的修辞，可理解为“感时恨别花鸟溅泪，感时恨别花鸟惊心”，极力渲染国衰之痛，离别之恨，体现出诗人的爱国情怀【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。①《春望》中“国破山河在，城春草木深”描写安史之乱，长安沦陷，杜甫被困长安。国都残破不堪，山河依旧在，春天的长安却草木丛生、一片荒芜，这是诗人眼前触目惊心的衰败之景。②《月夜》首联：“今夜鄜州月，闺中只独看”首句点出地点（鄜州）、景物（月），次句写妻子“独看”，描写妻子望月思念自己的画面。③《春望》用多个意象实写，主要融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中；《月夜》全诗均为虚写，借助想象，写月光下的妻儿，抒写战乱给家庭带来的巨大伤害。

（2）本题考查赏析诗句。角度一：拟人的修辞方法。“花溅泪”“鸟惊心”，运用拟人手法，感伤时局，花也因之落泪，怨恨别离，鸟也为之惊心，赋予“花”“鸟”以人的动作行为，借此写出诗人的亡国之悲，离别之恨。角度二：互文的修辞方法。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思为：感时恨别花鸟溅泪、惊心，借花鸟来表达诗人的“国破”之痛，离别之恨。在“溅泪、惊心”中体会到诗人的爱国之情。角度三：以乐景写哀情。诗句的意思是：感叹时局，看到花开不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。本是生机勃勃的春景，花开鸟鸣，但是因为“国破”，这景色竟让诗人心生悲痛。写出诗人对国家衰亡的无限感慨，表达了诗人的爱国之情。

答案：

（1）①国都残破、草木丛生的衰败景象（或简化为：国破城荒的凄凉之景）②妻子在鄜州独自望月的情景（或简化为：妻子望月思念自己的画面）③对国家残破的悲痛、对亲人的思念以及忧国忧民的深沉情感

（2）示例一：感叹时局，看到花开不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。诗人触景生情，写出了对国家衰亡的无限感慨悲痛之情。

示例二：感伤时局，花也因之落泪，怨恨别离，鸟也为之惊心。此句用拟人手法，将花鸟人格化，写出亡国之悲，离别之恨。体现出诗人的爱国之情。

示例三：感伤时局，花也因之落泪，怨恨别离，鸟也为之惊心。此句用互文的修辞，可理解为“感时恨别花鸟溅泪，感时恨别花鸟惊心”，极力渲染国衰之痛，离别之恨，体现出诗人的爱国情怀。

译文：

春望

长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。

月夜

今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。远在他方怜惜幼小的儿女，还不懂得你为何思念长安？蒙蒙雾气沾湿了你的鬓发；清冷的月光使你的玉臂生寒。什么时候才能在一起共同靠在透光的窗帘或帷幔旁，让月光擦干两人的思念的泪。

《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。

《月夜》这首诗借看月而抒离情，但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。字里行间，表现出时代的特征，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，而希望则寄托于不知“何时”的未来。

古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。8.【答案】领悟

人生是一场漫长的修行，在岁月的长河中，我们不断经历、不断成长，而领悟，便是这修行路上最璀璨的明珠，照亮我们前行的方向。

小时候，我痴迷于绘画，梦想着有一天能成为伟大的画家。我整天拿着画笔，在纸上肆意涂抹，描绘着心中五彩斑斓的世界。然而，现实却如同一盆冷水，无情地浇灭了我心中的热情。我的画作总是得不到认可，同学们的嘲笑、老师委婉的批评，让我陷入了自我怀疑的深渊。我开始逃避绘画，将画笔和画纸束之高阁，以为这样就能摆脱失败的痛苦。

直到有一天，我在整理旧物时，偶然翻出了小时候的画作。那些稚嫩的线条、大胆的色彩，虽然不够完美，但却充满了生命力和想象力。我仿佛看到了那个怀揣着梦想、勇敢无畏的自己。那一刻，我突然领悟到，失败并不可怕，可怕的是因为害怕失败而放弃追求梦想的勇气。绘画于我，不仅仅是一种技能，更是我表达内心世界的方式，是我与这个世界对话的桥梁。

从那以后，我重新拿起了画笔，不再在意别人的眼光和评价。我报名参加了绘画培训班，虚心向老师和同学们请教，不断地学习和练习。每一次的挫折都成为我前进的动力，每一幅作品都是我成长的见证。随着时间的推移，我的绘画水平有了显著的提高，我的作品也开始在各种比赛中获奖。

这次经历让我深刻领悟到，人生的道路上充满了挑战和困难，但只要我们怀揣着梦想，坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。同时，我们也应该学会从失败中汲取教训，将挫折转化为成长的机遇。

领悟，是心灵的觉醒，是智慧的升华。它让我们在困境中找到出路，在迷茫中找到方向。让我们用心去感受生活中的点点滴滴，在经历中不断领悟，在领悟中不断成长，书写属于自己的精彩人生。【解析】领悟

人生是一场漫长的修行，在岁月的长河中，我们不断经历、不断成长，而领悟，便是这修行路上最璀璨的明珠，照亮我们前行的方向。

小时候，我痴迷于绘画，梦想着有一天能成为伟大的画家。我整天拿着画笔，在纸上肆意涂抹，描绘着心中五彩斑斓的世界。然而，现实却如同一盆冷水，无情地浇灭了我心中的热情。我的画作总是得不到认可，同学们的嘲笑、老师委婉的批评，让我陷入了自我怀疑的深渊。我开始逃避绘画，将画笔和画纸束之高阁，以为这样就能摆脱失败的痛苦。

直到有一天，我在整理旧物时，偶然翻出了小时候的画作。那些稚嫩的线条、大胆的色彩，虽然不够完美，但却充满了生命力和想象力。我仿佛看到了那个怀揣着梦想、勇敢无畏的自己。那一刻，我突然领悟到，失败并不可怕，可怕的是因为害怕失败而放弃追求梦想的勇气。绘画于我，不仅仅是一种技能，更是我表达内心世界的方式，是我与这个世界对话的桥梁。

从那以后，我重新拿起了画笔，不再在意别人的眼光和评价。我报名参加了绘画培训班，虚心向老师和同学们请教，不断地学习和练习。每一次的挫折都成为我前进的动力，每一幅作品都是我成长的见证。随着时间的推移，我的绘画水平有了显著的提高，我的作品也开始在各种比赛中获奖。

这次经历让我深刻领悟到，人生的道路上充满了挑战和困难，但只要我们怀揣着梦想，坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难